5 分米和毫米（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

5分米和毫米（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教材分析

“5分米和毫米（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版”

本節(jié)課選自蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)第四單元《長度單位》，主要讓學(xué)生認(rèn)識分米和毫米這兩個長度單位，學(xué)會用分米和毫米量物體的長度，并能進(jìn)行簡單的單位換算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)﹂L度單位形成更加完整和系統(tǒng)的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過直觀的例子和操作活動，幫助學(xué)生建立長度單位的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解簡單的長度單位如米的概念，并能夠用米來測量物體的長度。在知識方面，他們對長度單位有初步的認(rèn)識，但分米和毫米這兩個較小的單位對他們來說較為陌生，需要通過具體實例和操作來加深理解。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、操作能力和抽象思維能力正在發(fā)展，他們能夠通過觀察和動手操作來感知和理解長度單位。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動來吸引他們的興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新知識充滿好奇心，愿意參與學(xué)習(xí)活動，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度尚未完全成熟，需要教師的引導(dǎo)和激勵。他們可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如粗心大意、耐心不足等，這些習(xí)慣可能會影響他們對長度單位精確理解的能力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣了以米為單位進(jìn)行測量，對于分米和毫米的使用可能不夠熟練，需要通過日常生活中的實例來培養(yǎng)他們的使用習(xí)慣。此外，學(xué)生之間的交流合作能力有待提高，通過小組活動可以促進(jìn)他們之間的互動和學(xué)習(xí)。

因此，在教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立正確的長度單位概念，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊

-直尺（分米和毫米刻度）

-繩子或測量帶

-實物模型（如鉛筆、書本等）

-白板和馬克筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)課件

-數(shù)學(xué)游戲軟件（如測量游戲）

-實物測量練習(xí)卡片五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對長度單位分米和毫米的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過了用米來測量物體的長度，那你們知道還有什么長度單位嗎？分米和毫米又是什么呢？”

-展示一些生活中常見的長度單位應(yīng)用的圖片，如直尺、書本的尺寸等，讓學(xué)生初步感受長度單位在生活中的重要性。

-簡短介紹分米和毫米的基本概念，以及它們與米的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分米和毫米基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分米和毫米的基本概念、與米的關(guān)系及換算方法。

過程：

-講解分米的定義，介紹分米與米的關(guān)系，即1分米等于10厘米。

-講解毫米的定義，介紹毫米與米的關(guān)系，即1毫米等于0.001米。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解分米和毫米的長度，以及它們在直尺上的表示。

-通過實例，如比較鉛筆的長度，讓學(xué)生更好地理解分米和毫米的實際應(yīng)用。

3.分米和毫米案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分米和毫米的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的長度測量案例進(jìn)行分析，如測量書本的厚度、桌子的長度等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、測量方法及結(jié)果，讓學(xué)生全面了解分米和毫米在生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，如為什么需要精確測量長度，如何選擇合適的長度單位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與長度單位相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇合適的長度單位進(jìn)行測量”。

-小組內(nèi)討論該主題的實際情況、可能遇到的問題以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對分米和毫米的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分米和毫米的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分米和毫米的基本概念、測量案例等。

-強(qiáng)調(diào)分米和毫米在現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生精確測量，合理選擇長度單位。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用分米和毫米為單位，測量家中物品的長度，并記錄下來，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解分米和毫米的概念，并掌握它們與米之間的換算關(guān)系。在教師的引導(dǎo)和實物操作的幫助下，學(xué)生能夠熟練使用直尺測量物體的長度，并正確記錄結(jié)果。例如，在測量書本厚度、桌子長度等活動中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用分米和毫米單位，提高了測量的精確性。

2.技能提升方面：

學(xué)生在使用分米和毫米進(jìn)行測量時，技能得到了提升。他們能夠通過觀察直尺上的刻度，準(zhǔn)確讀出長度值，并在記錄時選擇正確的單位。此外，學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和合作能力。

3.思維發(fā)展方面：

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對長度單位的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度。在測量活動中，他們能夠認(rèn)真觀察、細(xì)致操作，并對自己的測量結(jié)果進(jìn)行反思。學(xué)生在課堂上的積極互動和討論，顯示出他們對新知識的渴望和對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

5.應(yīng)用實踐方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的分米和毫米的概念應(yīng)用到家庭環(huán)境中。他們測量家中的物品，記錄長度，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享，這不僅鞏固了所學(xué)知識，還增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、反復(fù)核對的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)具有重要意義，有助于他們在其他學(xué)科領(lǐng)域也能取得良好的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計

①分米和毫米的概念及換算關(guān)系

-分米的定義

-毫米的定義

-1分米=10厘米

-1毫米=0.1厘米

-1分米=10毫米

②測量方法與記錄

-使用直尺的正確方法

-測量物體的長度

-記錄測量結(jié)果（分米、毫米）

③實際應(yīng)用案例分析

-書本厚度的測量

-桌子長度的測量

-其他生活中的測量實例八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)分米和毫米的概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊協(xié)作測量和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如動畫演示和互動軟件，幫助學(xué)生直觀理解長度單位的概念和換算。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在測量和討論環(huán)節(jié)時間緊迫。

2.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴口頭提問和作業(yè)評分，未能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。

3.教學(xué)方法方面，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但未能完全根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分參與和體驗。在測量和討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，或者將部分內(nèi)容安排在課后進(jìn)行。

2.多元化