第2課《濟(jì)南的冬天》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第2課《濟(jì)南的冬天》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課《濟(jì)南的冬天》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊教材分析《濟(jì)南的冬天》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊第二課的內(nèi)容。本節(jié)課選自著名作家老舍的散文作品，描繪了濟(jì)南冬天的美景，表達(dá)了作者對濟(jì)南的熱愛和贊美之情。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受散文的語言美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的觀察力和審美能力，同時訓(xùn)練學(xué)生通過描寫表達(dá)情感的方法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《濟(jì)南的冬天》中的語言特色，學(xué)會欣賞散文的優(yōu)美詞句，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，理解散文的意境和情感，提升思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：了解濟(jì)南的自然風(fēng)光和地域文化，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受散文的美感，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，掌握了基本的閱讀方法和技巧，對散文有初步的認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些描寫自然景物的文章，對散文的寫作手法有基本的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立閱讀和分析文章的能力，但深度理解和審美鑒賞能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，但往往缺乏細(xì)致觀察和深入思考的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，同時注重培養(yǎng)他們的審美情趣和思維品質(zhì)。此外，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、在線教學(xué)資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、課堂提問、學(xué)生展示、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一段濟(jì)南冬天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生感受濟(jì)南冬天的美景。

-提問：“你們覺得濟(jì)南的冬天美嗎？有哪些特點(diǎn)讓你覺得美？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題《濟(jì)南的冬天》。

2.講授新課（用時25分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文章的語言美和意境美。

-教師講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的寫作手法和情感表達(dá)。

-分段講解課文，分析每個段落的特點(diǎn)，如描寫方法、修辭手法等。

-教師提問：“文章中哪些句子讓你感受到了濟(jì)南冬天的美？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師給出幾個關(guān)于課文的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。

-每組選派一名代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂提問與互動（用時3分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為，作者為什么會對濟(jì)南的冬天有如此深厚的感情？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們從文章的細(xì)節(jié)中尋找答案。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時2分鐘）

-教師讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一段描繪家鄉(xiāng)冬天美景的短文。

-各小組展示作品，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)冬天的散文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作手法和情感表達(dá)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的審美情趣和思維品質(zhì)。教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-老舍散文精選集：《濟(jì)南的冬天》、《想北平》、《我的叔叔于勒》等；

-相關(guān)紀(jì)錄片：《老舍先生》、《濟(jì)南風(fēng)光》等；

-散文閱讀材料：其他描寫冬天景色的經(jīng)典散文，如魯迅的《雪》、朱自清的《春》等；

-相關(guān)文學(xué)作品：老舍的其他文學(xué)作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等；

-歷史文化資料：濟(jì)南的歷史背景、地域特色、民俗文化等；

-自然科學(xué)知識：關(guān)于冬天氣候特點(diǎn)、動植物生活習(xí)性的科普文章。

2.拓展建議：

-閱讀老舍的其他散文作品，對比分析其語言風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)；

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片，了解老舍先生的生平事跡和創(chuàng)作背景，加深對作品的理解；

-選取幾篇描寫冬天景色的經(jīng)典散文，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀比較，探討不同作家對冬天的獨(dú)特描繪；

-結(jié)合濟(jì)南的歷史文化資料，讓學(xué)生了解濟(jì)南的地域特色和民俗文化，從而更好地理解課文中的情感表達(dá)；

-鼓勵學(xué)生查閱自然科學(xué)知識，了解冬天氣候特點(diǎn)以及動植物生活習(xí)性，為寫作提供素材；

-開展散文創(chuàng)作活動，讓學(xué)生嘗試模仿老舍的寫作手法，創(chuàng)作自己的散文作品；

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動，實(shí)地觀察冬天的自然景色，感受大自然的美好，激發(fā)創(chuàng)作靈感；

-鼓勵學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽鞅荣?，提高他們的寫作興趣和水平；

-定期舉辦散文欣賞課，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作體會，相互學(xué)習(xí)、交流；

-教師可為學(xué)生提供一些散文寫作的指導(dǎo)書籍，如《散文寫作技巧》、《散文創(chuàng)作與欣賞》等，幫助學(xué)生提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-散文的寫作手法（如對比、擬人等）

-情感表達(dá)（對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美）

-地域文化特色（濟(jì)南的自然景觀和文化背景）

②重點(diǎn)詞語：

-“溫晴”、“響晴”、“水色”、“山影”等描繪濟(jì)南冬天特征的詞語

-“這是張岱筆下的西湖；這是寶玉筆下的雪景；這是老舍筆下的濟(jì)南?！钡纫脤Ρ鹊脑~語

③重點(diǎn)句子：

-“濟(jì)南真是個寶地?！?/p>

-“對于一個在北平住慣的人，冬天是令人厭煩的，可是，濟(jì)南的冬天卻是個奇跡?！?/p>

-“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”

-這些句子體現(xiàn)了作者對濟(jì)南冬天的獨(dú)特情感和細(xì)膩描繪。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的《濟(jì)南的冬天》教學(xué)結(jié)束后，我感到學(xué)生們對散文的欣賞和理解有了一定的提升，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這讓我思考如何在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

在設(shè)計(jì)反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和理解程度。我觀察到，在課堂討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生能夠積極地參與到討論中，但也有一些學(xué)生顯得比較被動。我意識到，可能是因?yàn)槲覍栴}的設(shè)置不夠開放，沒有充分激發(fā)所有學(xué)生的思考。

1.反思活動設(shè)計(jì)：

-我計(jì)劃在下次課前進(jìn)行一次簡短的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，以及對教學(xué)方式的喜好。

-我會安排小組討論，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，并在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)。

-我會嘗試設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅停留在表面層次的討論。

2.改進(jìn)措施：

-為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上更多地使用提問技巧，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)。

-我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間思考和回答問題。

-我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競賽等，讓課堂更加生動有趣。

-對于理解程度不高的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)和支持，比如課后輔導(dǎo)、額外的閱讀材料等。

-我會定期與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以便不斷提升自己的教學(xué)能力。

在未來的教學(xué)中，我還計(jì)