第5課 工業(yè)革命與工廠制度 說課稿-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟與社會生活

第5課工業(yè)革命與工廠制度說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟與社會生活學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“工業(yè)革命與工廠制度”為核心內(nèi)容，結(jié)合2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟與社會生活的教學要求，設(shè)計以下教學思路：

1.通過引導(dǎo)學生回顧前課內(nèi)容，導(dǎo)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生學習興趣。

2.以時間線索為引導(dǎo)，詳細講解工業(yè)革命的發(fā)生背景、過程及其影響。

3.通過案例分析，讓學生了解工廠制度的產(chǎn)生及其對經(jīng)濟、社會、文化等方面的影響。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活，探討工業(yè)革命與工廠制度對現(xiàn)代社會的啟示和影響。

5.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學生思考工業(yè)革命與工廠制度在我國的發(fā)展歷程及其對國家現(xiàn)代化的貢獻。

6.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用時空觀念，理解工業(yè)革命與工廠制度的發(fā)展脈絡(luò)及其歷史地位。

2.提升學生史料實證能力，通過分析歷史資料，認識工業(yè)革命對經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)的深遠影響。

3.增強學生的歷史解釋能力，探討工廠制度對現(xiàn)代經(jīng)濟模式形成的貢獻及其局限性。

4.培養(yǎng)學生的歷史價值觀，理解工業(yè)革命與現(xiàn)代化進程中的國家戰(zhàn)略和人類發(fā)展。學情分析本節(jié)課面對的是高中二年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)。在能力上，學生已經(jīng)能夠通過閱讀史料、分析圖表等方式獲取信息，但歷史思維和批判性思維能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和探究欲，但學習的持久性和深度有待加強。

學生在行為習慣上，經(jīng)過一年的高中學習，已逐漸適應(yīng)了高中學習節(jié)奏，但部分學生在自主學習、課堂參與度方面仍有待提升。在學習歷史時，學生往往對重大歷史事件感興趣，但對事件背后的經(jīng)濟、社會影響理解不夠深入。

針對這些學情，本節(jié)課在教學設(shè)計上需注重以下幾點：

1.結(jié)合學生的知識背景，用生動的案例和貼近生活的例子幫助學生理解工業(yè)革命與工廠制度的重要性。

2.通過問題驅(qū)動，激發(fā)學生的思考，提高他們的歷史思維和批判性思維能力。

3.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后進行延伸閱讀和資料搜集。

4.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，提高學生的課堂參與度，使他們在學習過程中積極參與討論和分享。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解工業(yè)革命與工廠制度的發(fā)展過程及其影響，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織小組討論，分析工業(yè)革命對不同國家和社會的影響，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例分析，幫助學生理解工廠制度對經(jīng)濟和社會變革的具體作用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示工業(yè)革命的重要事件和工廠制度的發(fā)展，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用歷史模擬軟件，讓學生互動體驗工業(yè)革命時期的社會變遷。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，提高學生的信息檢索和自主學習能力。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于工業(yè)革命時期的短片，展示蒸汽機的運作和工廠的場景，讓學生直觀感受工業(yè)革命帶來的變革。

2.提出問題：請同學們思考，這段視頻中的機器和工廠對當時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

3.學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習第5課工業(yè)革命與工廠制度，探討這一時期的重要變革?！?/p>

二、講授新課（25分鐘）

1.講解工業(yè)革命的背景（5分鐘）

-簡要介紹工業(yè)革命前的社會經(jīng)濟狀況。

-分析工業(yè)革命發(fā)生的條件，如技術(shù)積累、資源開發(fā)等。

-用PPT展示相關(guān)歷史圖片和數(shù)據(jù)，幫助學生理解。

2.講解工業(yè)革命的過程（10分鐘）

-介紹工業(yè)革命的重要發(fā)明和事件，如紡織機的發(fā)明、鐵路的建設(shè)等。

-通過案例分析法，講解工廠制度的形成和發(fā)展，以及其對經(jīng)濟、社會的影響。

-學生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息。

3.工業(yè)革命的影響（10分鐘）

-分析工業(yè)革命對世界經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)、生活方式的影響。

-引導(dǎo)學生思考工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的啟示。

-學生分小組討論，分享各自的觀點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生練習：完成課堂練習題，檢驗對工業(yè)革命與工廠制度知識的掌握。

2.小組討論：針對練習題中的難題，學生分組討論，互相解答。

3.教師點評：選取部分學生的答案進行點評，指出錯誤和不足，強調(diào)重點。

四、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.課堂提問：教師提出問題，如“工業(yè)革命對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

2.學生回答：學生根據(jù)所學知識，積極回答問題。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，引導(dǎo)他們深入思考。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)工業(yè)革命與工廠制度對現(xiàn)代社會的重要性。

2.學生反思：學生分享本節(jié)課的學習收獲，提出疑問。

3.教師解答：教師解答學生的疑問，確保學生對知識點的理解。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，提高歷史素養(yǎng)。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)革命的歷史背景：深入了解英國工業(yè)革命前的社會經(jīng)濟狀況，包括農(nóng)業(yè)革命的影響、商業(yè)和貿(mào)易的發(fā)展等。

-工業(yè)革命的代表性發(fā)明：詳細研究紡紗機、蒸汽機、鐵路等關(guān)鍵發(fā)明的技術(shù)原理和歷史意義。

-工廠制度的興起：探討工廠制度的發(fā)展過程，包括工廠的布局、勞動力的使用、生產(chǎn)效率的提高等。

-工業(yè)革命對全球的影響：分析工業(yè)革命如何推動全球化進程，以及它對其他國家工業(yè)化的影響。

-工業(yè)革命的社會問題：研究工業(yè)革命時期出現(xiàn)的社會問題，如工人階級的形成、城市化進程、環(huán)境問題等。

-工業(yè)革命后的社會變革：探討工業(yè)革命如何推動社會結(jié)構(gòu)、文化觀念、政治制度等方面的變革。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典著作：推薦學生閱讀《工業(yè)革命：技術(shù)、經(jīng)濟與社會》（R.M.哈特威爾著），幫助學生從多個角度理解工業(yè)革命。

-觀看歷史紀錄片：鼓勵學生觀看《工業(yè)革命》等歷史紀錄片，通過影像資料更直觀地感受工業(yè)革命的歷史場景。

-參觀博物館和歷史遺址：建議學生參觀與工業(yè)革命相關(guān)的博物館和歷史遺址，如英國的鐵橋峽谷博物館、曼徹斯特的科學工業(yè)博物館等，親身體驗工業(yè)革命的歷史氛圍。

-開展小組研究：組織學生進行小組研究，選擇工業(yè)革命中的某個主題或事件，進行深入探討和研究，撰寫研究報告。

-時事鏈接：引導(dǎo)學生關(guān)注當前工業(yè)發(fā)展的新聞報道，分析現(xiàn)代工業(yè)與工業(yè)革命的聯(lián)系和區(qū)別，理解工業(yè)革命的長遠影響。

-創(chuàng)作歷史漫畫：鼓勵學生創(chuàng)作以工業(yè)革命為背景的歷史漫畫，通過藝術(shù)形式表達對工業(yè)革命的理解和思考。

-參與學術(shù)講座：鼓勵學生參加與工業(yè)革命相關(guān)的學術(shù)講座和研討會，拓寬知識視野，與專家學者進行交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、歷史論壇等，進行自主學習和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①工業(yè)革命的背景與條件

-重點知識點：英國工業(yè)革命前的社會經(jīng)濟狀況、技術(shù)積累、資源開發(fā)

-重點詞匯：農(nóng)業(yè)革命、商業(yè)資本主義、技術(shù)革新

-重點句子：工業(yè)革命的發(fā)生并非一夜之間，而是基于長期的技術(shù)積累和社會變革。

②工業(yè)革命的過程與發(fā)明

-重點知識點：紡紗機、蒸汽機、鐵路等關(guān)鍵發(fā)明及其影響

-重點詞匯：詹姆斯·瓦特、