Lesson 4《Nice to meet you.》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊

Lesson4《Nicetomeetyou.》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Nicetomeetyou.》是2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊第四課。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何用英語進行自我介紹和打招呼，包括掌握基本的問候語"Nicetomeetyou."，以及詢問對方名字的句型"What'syourname?"。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用這些句型和詞匯，進行簡單的英語交流，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用“Nicetomeetyou.”和“What'syourname?”等問候語及詢問對方名字的句型，進行基本的英語交流。

2.文化意識：學(xué)生在掌握英語基本交流技能的同時，了解英語國家的基本禮儀，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括英語句型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動、小組合作等方式，積極參與英語學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握問候語“Nicetomeetyou.”及詢問名字的句型“What'syourname?”。

2.正確書寫字母N、i、c、e、t、o、m、e、e、t、y、o、u、w、h、a、t、s等。

難點：

1.學(xué)生可能對英語發(fā)音和字母書寫存在困難。

2.在實際交流中靈活運用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，加強語音訓(xùn)練。

2.通過游戲和歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母書寫。

3.設(shè)計角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)使用問候語和詢問名字的句型。

4.鼓勵學(xué)生大膽開口，對錯誤進行耐心糾正，提高學(xué)生的自信心。

5.開展小組活動，促進學(xué)生相互交流，提高實際運用能力。教學(xué)資源1.冀教版小學(xué)英語三年級上冊教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

3.英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音

4.字母書寫示范視頻

5.教學(xué)課件

6.角色扮演道具

7.英語學(xué)習(xí)歌曲

8.簡易白板

9.互動式教學(xué)軟件

10.學(xué)生作業(yè)本教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道用英語如何打招呼嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家人們打招呼方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語口語交流的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語和詢問名字的句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候語和詢問名字的基本句型。

過程：

講解問候語“Nicetomeetyou.”的定義和用法，包括其主要組成元素。

詳細(xì)介紹詢問名字的句型“What'syourname?”的組成部分或功能，使用課件或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候語和詢問名字句型的實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析，例如在不同場合如何使用問候語和詢問名字。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解這些句型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些句型進行日常交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同的社交場合中靈活運用這些句型，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個社交場景，例如學(xué)校、公園等，進行深入討論。

小組內(nèi)討論在該場景下如何使用本節(jié)課所學(xué)的問候語和詢問名字句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語口語交流的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括社交場景的設(shè)定、對話內(nèi)容等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語口語交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語“Nicetomeetyou.”和詢問名字的句型“What'syourname?”。

強調(diào)這些句型在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生大膽開口練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個真實的社交場景，編寫一段對話，并在下節(jié)課進行展示。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和實際應(yīng)用能力。

過程：

布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)的問候語和詢問名字句型的短文，要求描述一個真實的交流場景。

鼓勵學(xué)生在短文中加入自己的創(chuàng)意，提高寫作的趣味性和實用性。

提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的作品，并對優(yōu)秀的作業(yè)進行表揚和展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語日常用語100句》：提供100句常用的英語日常用語，包括問候、介紹、道別、感謝等場景，幫助學(xué)生鞏固和拓展英語口語交流能力。

-《英語姓名文化》：介紹英語姓名的起源、結(jié)構(gòu)和特點，讓學(xué)生了解英語姓名的文化背景，增加對英語國家文化的認(rèn)識。

-《英語口語表達(dá)技巧》：提供一些實用的英語口語表達(dá)技巧，如如何使用肢體語言、如何保持流利表達(dá)等，幫助學(xué)生提高英語口語交流能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語動畫片或電影，關(guān)注其中的對話和交流場景，嘗試模仿并練習(xí)所學(xué)的問候語和詢問名字句型。

-參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者進行英語口語交流，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型，并嘗試拓展更多的日常用語。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行聽力、口語和寫作的練習(xí)，提高英語綜合能力。

-閱讀英語繪本或故事書，注意其中的對話和交流情景，學(xué)習(xí)更多的日常用語和表達(dá)方式。

-與家長一起制定英語學(xué)習(xí)計劃，定期進行英語口語練習(xí)，互相交流并糾正錯誤。

-參加英語競賽或演講活動，提升自己的英語表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計①重點知識點：

1.問候語“Nicetomeetyou.”的用法和意義。

2.詢問名字的句型“What'syourname?”的構(gòu)成和問答方式。

②重點詞匯：

1.詞匯：nice,meet,you,name

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