Unit 2 Different families 第4課時(shí) Part Start to read＆Reading time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies第4課時(shí)PartStarttoread＆Readingtime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)“Unit2Differentfamilies第4課時(shí)PartStarttoread&Readingtime”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固對(duì)家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)生動(dòng)有趣的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀和合作交流的習(xí)慣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握描述不同家庭組成和特點(diǎn)的詞匯及句型，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和批判性思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找答案。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地參與課堂活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話，對(duì)家庭成員的稱呼有所了解。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲，他們的學(xué)習(xí)興趣通常較高，但注意力集中時(shí)間較短。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，更傾向于通過(guò)直觀的圖片和實(shí)物來(lái)理解和記憶。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠自主閱讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事，而有的學(xué)生可能還需要額外的輔導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生在閱讀和理解較復(fù)雜的句子時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)于一些抽象概念的表達(dá)可能不易理解。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)上存在障礙，需要通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)克服。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。四、教學(xué)資源

-人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-課文配套音頻資料

-家庭主題圖片或卡片

-小組討論指導(dǎo)卡片

-課堂互動(dòng)游戲材料

-獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師以輕松愉快的問(wèn)候開(kāi)始，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示不同家庭的圖片，讓學(xué)生觀察并討論他們看到了什么。

-提問(wèn)：教師提問(wèn)，“你們知道這些家庭有什么不同嗎？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-課文導(dǎo)入：教師播放課文音頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-課文解讀：教師通過(guò)PPT展示課文內(nèi)容，逐句講解并板書(shū)關(guān)鍵詞匯和句型，如：“Thisismyfamily.Thatistheirfamily.”等。

-互動(dòng)討論：教師邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模仿家庭成員的對(duì)話，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)并分享。

-重點(diǎn)講解：教師針對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容編寫(xiě)一段小對(duì)話，然后進(jìn)行表演。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-全班反饋：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們能告訴我你們家庭的特點(diǎn)嗎？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，鼓勵(lì)多樣性和包容性。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)每個(gè)家庭都是獨(dú)特的，值得尊重。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：小組合作閱讀（用時(shí)5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)閱讀任務(wù)，如：找出課文中的家庭特點(diǎn)、描述家庭成員的關(guān)系等。

-學(xué)生在小組內(nèi)合作閱讀課文，并記錄答案。

-每個(gè)小組向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師提供反饋。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)2分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)家庭主題有深入理解。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，布置相關(guān)的課后作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在本節(jié)課“Unit2Differentfamilies第4課時(shí)PartStarttoread&Readingtime”中取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀并理解課文內(nèi)容，掌握了描述不同家庭組成和特點(diǎn)的詞匯及句型，如：“Thisismyfamily.Thatistheirfamily.”等。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和實(shí)際物品，正確識(shí)別并使用與家庭相關(guān)的詞匯，如：mother,father,sister,brother等。

3.學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與討論，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的家庭，并在同伴交流中提高了聽(tīng)說(shuō)能力。

4.學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和互動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提高了閱讀理解能力。

6.學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的小組合作閱讀中，學(xué)會(huì)了合作和分享，通過(guò)查找課文信息，提高了信息檢索和歸納總結(jié)的能力。

7.學(xué)生在課堂總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，形成了對(duì)家庭主題的深入理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在課后能夠根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性。

9.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，通過(guò)分析和討論，能夠提出問(wèn)題并尋找答案，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽(tīng)講、互助合作等，這些習(xí)慣對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)具有重要意義。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother等

-家庭描述句型：Thisismyfamily.Thatistheirfamily.

②重點(diǎn)詞匯：

-描述家庭關(guān)系的詞匯：grandmother,grandfather,uncle,aunt等

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