五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 【課時(shí)練】五 分?jǐn)?shù)的意義第2課時(shí) 分餅、分?jǐn)?shù)與除法（含答案）（北師大版）

五分?jǐn)?shù)的意義第2課時(shí)分餅、分?jǐn)?shù)與除法知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果，會(huì)假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化。過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的過程，了解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和1的關(guān)系。經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的過程。會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：.在利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力。一個(gè)帶分?jǐn)?shù)，它的分?jǐn)?shù)部分的分子是3，把它化成假分?jǐn)?shù)后，分子是28。這個(gè)帶分?jǐn)?shù)可能是多少？把這個(gè)帶分?jǐn)?shù)短程假分?jǐn)?shù)后，分?jǐn)?shù)的分子增加了28-3=25，即費(fèi)分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分與分母相乘的積是25。整數(shù)與分母有可能是1和25，也有可能是5和5.因?yàn)榉肿邮?，分母大于3即可，所以這個(gè)帶分?jǐn)?shù)有可能是或。這個(gè)帶分?jǐn)?shù)有可能是或。1.用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。2.判斷。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“?”）（1）小于1的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)。 （）（2）假分?jǐn)?shù)都大于1。 （）（3）假分?jǐn)?shù)大于或等于1。 （）（4）把2米長(zhǎng)的鐵絲平均分成7段，每段長(zhǎng)。（）（5）所有的帶分?jǐn)?shù)都比1大。（）（6）分母越大的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位越大。（）（7）五（1）班有男生25人、女生23人，男生人數(shù)占女生人數(shù)的。（）3.分一分。eq\f(1,4)eq\f(7,5)1eq\f(5,7)3eq\f(1,5)eq\f(7,9)eq\f(5,6)eq\f(13,8)eq\f(16,9)eq\f(1,9)3eq\f(12,15)eq\f(7,6)4.把下面的分?jǐn)?shù)改寫成除法算式。eq\f(1,8)＝（）÷（）eq\f(6,7)＝（）÷（）eq\f(5,6)＝（）÷（）eq\f(7,13)＝（）÷（）eq\f(15,8)＝（）÷（）（）÷9＝eq\f(5,9)5.把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。6.猴媽媽一共采摘了5籃子桃子共30千克，把這些桃子平均分給5只小猴。（1）每只小猴能分到多少千克桃子？（2）每只小猴能分到幾籃桃子？參考答案1.2.（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）×（7）×3.4.1867567