外研版四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學七年級英語上冊Module6u1教案

“自學互幫導學法”課空教學設計

Listeningand修改意見

Module6Atriptothezoo*1vocabulary

課翹課時1課型

Unit1Doesiteatmeat?P

知識月標：

1、能夠正確使用本雎元單詞和詞組。

2,理解對詁內(nèi)容，鹿就自己喜歡的動物展開對詁。

教學目標3,能正確回答對話后所跟何題。

4、能與同學流利地展開對話，談論自己喜歡的動物。

情感目標：激發(fā)學生熱愛動物、熱愛人自然、勇于探索大自然奧秘的熱情，

1.有關(guān)動物的名詞及它們在句中的正確運用。

2.重點句型：一般現(xiàn)在時（主語第三人稱單數(shù)）的一?般疑問句以及杵定和否定回答。

教學重點

3.重點話題：Talkaboutcne,sfavoriteanimal.

教學難點1.掌握般現(xiàn)在時（主i?f第三人稱單數(shù)）的?般疑問句以及肯定和否定回答.

2.能用恰當?shù)氐赖挠⒄Z問答仃關(guān)動物的問題以及介紹自己的最喜愛的動物。

本單元以動物為話題，主要句型：DoesitentmenI?Yes,iIdoes./No,iIdoesn'l.Doeshe1ike

piindas?Yes,hedoes.Ao,hedoesn't.ifi點放在談論自己最喜愛的動物的話題上，內(nèi)容貼近學生生活：學

學情分析生對動物較為感興趣，也比較樂于介紹動物，可以讓學生通過相互介紹自己最可愛的信息等以及制作最可愛的

動物的海報等開展活動.教學中應結(jié)合學生實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容，適當進行拓展，以豐富學生知識，

拓展學生視野。同時進行保護環(huán)境、愛護動物、珍惜動物的教育，使我們f勺家園更美麗和諧。

1.要求學生課前作好準備,通過自主學習.合作學習,合作探究、模仗練習豆習基木句型.達到熟然爭握

與靈活運用的目的。

2.

學法指導

設計多組探究式學習活動,謝動全體學生有效參與，活用英語,學以致用，克正在參與各種活動中展示才

華，體驗成功的快樂。

教學過程

效果預測（可能出

教學內(nèi)容教師活動學生活動補救措施修改意見

現(xiàn)的問題）

1、Assignthetask:1PreviewthenewL.通過本課的一

課前準備Makothestudentspreiewvocabularyandreadthem系列話動，讓學生充

thenewwordsandaloud.分進行自主學習和合

expressions.、作學習，從而讓他們

體會到學習英語的快1必須做好課

樂，真正成為學習的前的生詞預習工

課內(nèi)探究主人,作。

2.本課的難點在

1.Chncktheprpvinf于生同最大.學生會

thenewwordsand1.Guesswhattheyare感到力不從心。

Step1.Lead-inexpressionsbyaaccordingtodifferent3、學生對主要句2.反紀練習，

guessinggame.description.型:Doesiteat熟能生巧。

meat?Yes,it

does./No,it

2.Newdrills:2.師生對話：doesn't.中的助動

（師生對話談論對動物A:Doyou1ikepandas?詞does容易與助動

的喜好，呈現(xiàn)本節(jié)課的新句B:Yes,1do./No,I詞do混用。動詞原

Step2Listening1.Theteacherasks

questionstoleadtothe

dialogueinActivity3.

1)Doyoulike1.Answerthequestions

animals?1)Doyoulikeanimals?

2)Wherecanyou2)Wherecanyoufindthe

findtheanimals?animals?

3)Whichzoohave3)Whichzoohaveyou

youbeento?beento?

4)Haveyoubeen4)Haveyoubeento

toBeijingZoo?BeijingZoo?

2.Showthepictureof

BeijingZooandsay

Darningandtinglingare

visitingthezoo.Listen

andanswer:What*sthe

nameofthepanda?

3.小聽力：

Activity?：Listenand

checkthewordsyouhear.

2.Listpnandcheckthf>

wordsyouhear

bearelephant

4.大聽力：多層聽giraffelionmonkey

一聽：Listenandpandatigerzebrazoo

choose.

一聽：Listenandchoose.

(l)Ihataretingling's

favoriteanimals?

A.Lions.B.Bears.

C.Pandas.

(2)What'sthenameof

thepanda?

二聽：ListenagainandA.Lingling.B.Tony.

underlinethecorrectC.Darning.

answer.

二聽：Listenagainand

underlinethecorrect

answer.

AnimalThings

stheyeat

LionsA.meat

B.plants

C.leaves

D,bamboo

BearsA.meat

B.plants

C.leaves

D.bamboo

ElephaA-meat

ntsB.plants

C.leaves

D.bamboo

PandasA.meat

B.plants

C.loaves

D.bamboo

三聽：Listenandread

afterthetape.

Listenandreadafter

Step3thetape.

Coversation刻話處理讀后尋在課文中找出

下列短語。

Showsomekeyphases

inChinese.

⑴歡迎來到L讀后尋在課文中找出

(2)比如下列短語。

⑶不同國家(1)歡迎來到

(4)來自(2)比如

⑸我最喜愛的動物⑶不同國家

(6)在那邊(4)來自

(5)我最喜愛的動物

(6)在那邊

2讀.后學

Tasks:1.findtwo

sentenceswiththird

personverbendings-s1.findtwosentences

inthedialogue.withthirdpersonverb

endings-sinthe

2.Letthestudentsdialogue.

sumupthestructure:主

單三人稱+V單三式

3.找出對話中行為動詞2.sumupthestructure:

的一般現(xiàn)在時的一般疑問主單三人稱+V單三式

句及其回答。

3.找出對話中行為動詞的

?殷現(xiàn)在時的?股疑問句及

其回答。

4.

觀察思考：當主語是第三

人稱單數(shù)時，一般疑問句句首

的助動詞是?原

句中的動訶的第三人稱單數(shù)

形式改成了。

嘗試將下列句子改為一般

疑問句并作肯、否定回答。

①Thepandacomesfrom

China.

②Thebeareatsmeat.

5.Findthepresentsimple

4.小組間合作學習對話questionsinthesameway:

中的知識點,解決不懂的地Does+主單三人稱+V原？

方,教師適時點撥。

6.小組間合作學習對話中

3.學后讀（朗讀）的知識點。

1.學生用讀對話，結(jié)對

朗讀.

4.讀后說

1.Showagroupof學牛.跟讀對話，結(jié)對朗讀.

animalsinChina,

AustraliaandRussia.

Havethestudents

discussinpairs.

DoesDiscussandspeak.

comc/eat-?-Yes.../No…Does...comc/cat...?

圖片展示各國代表動Yes,.../No,...

物A:Doesthepandaeat

meat?

B:No,itdoesn't.It

eatsbamboo.

A:Doesthetigereat

Step-1Using（學meat?

以上用），R:YPS.itrfnps.

1.DoActivity4

2.Workinpairs,askand

answer.

A:What'syourfavorite

animal?Doesiteatmeat?

B:Yes,itdocs.

C:Docsitcomefrom

China?

B:Yes,itdoes.

Ask:WhathaveweD:Isitthepanda?

learned?B:—

Step5.Summary.小

結(jié)ihathavewe

IparnpH?

Summary:Whathavewe

learned?

Step6Checking當

堂檢測

一、根據(jù)漢語完成句子

1.Ilikethe

（大象）verymuch.

2.Youcanseea

（獅戶）inthezoo.

3.The（長頸

腌｝hasgotalongneck.

4.Th。（熊貓）

comesfromChina.

5.Wehavemany

...（種類）ofbooksinthe

library.

二、根據(jù)括號后的要求改

寫句子

1.Thezebraisfrom

Africa.（改為同義句）

Thezebra

Africa.

2.Thepandacomesfrom

Sichuan.（改為一般疑問句

并作肯定回答）

thepanda

fromSichuan?

3.Thebeareatsmeat.

[?后提升]（改為?般文問句并作否定|5|

答）

thebear

meat?