氧化碳的性質(zhì)說課稿

氧化碳的性質(zhì)說課稿一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)課是初中化學(xué)中關(guān)于碳及其化合物的重要內(nèi)容。二氧化碳是學(xué)生在學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和制取之后，又一重要的氣體。通過對(duì)二氧化碳性質(zhì)的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生加深對(duì)氧氣知識(shí)的理解和應(yīng)用，還能為后續(xù)學(xué)習(xí)酸堿鹽等知識(shí)打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，掌握二氧化碳的檢驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)室制取方法。（2）過程與方法目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析解決問題的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。3、教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和檢驗(yàn)方法。（2）教學(xué)難點(diǎn)二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)原理。二、說教法1、實(shí)驗(yàn)探究法通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。2、問題引導(dǎo)法設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、多媒體輔助教學(xué)法運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻等資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。三、說學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)法讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，了解本節(jié)課的基本知識(shí)。2、合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3、歸納總結(jié)法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。四、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課通過播放一段關(guān)于“溫室效應(yīng)”的視頻，引出本節(jié)課的主題——二氧化碳。2、探究二氧化碳的物理性質(zhì)（1）展示一瓶二氧化碳?xì)怏w，讓學(xué)生觀察其顏色、狀態(tài)和氣味。（2）向裝滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入約1/3體積的水，振蕩，觀察現(xiàn)象。（3）通過實(shí)驗(yàn)，得出二氧化碳的物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。3、探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（1）實(shí)驗(yàn)：將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：二氧化碳能與石灰水反應(yīng)?；瘜W(xué)方程式：CO?＋Ca(OH)?＝CaCO?↓＋H?O（2）實(shí)驗(yàn)：將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，觀察現(xiàn)象。然后將試液加熱，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：紫色石蕊試液變紅，加熱后試液又變回紫色。結(jié)論：二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。化學(xué)方程式：CO?＋H?O＝H?CO?，H?CO?＝H?O＋CO?↑（3）實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的鎂條伸入充滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：鎂條繼續(xù)燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色和黑色固體。結(jié)論：二氧化碳能支持某些金屬的燃燒?；瘜W(xué)方程式：2Mg＋CO?＝2MgO＋C4、二氧化碳的用途（1）滅火因?yàn)槎趸疾荒苋紵?，也不支持燃燒，且密度比空氣大。?）人工降雨固態(tài)二氧化碳（干冰）升華時(shí)吸收大量的熱，使周圍環(huán)境溫度降低，水蒸氣凝結(jié)成小水滴。（3）氣體肥料二氧化碳是植物光合作用的原料。（4）化工原料用于生產(chǎn)尿素、純堿等化工產(chǎn)品。5、二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響（1）溫室效應(yīng)介紹溫室效應(yīng)的成因和危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。（2）低碳生活倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，踐行低碳生活。6、課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（2）總結(jié)二氧化碳的用途和對(duì)環(huán)境的影響。7、布置作業(yè)（1）完成課本上的相關(guān)習(xí)題。（2）查閱資料，了解更多關(guān)于二氧化碳的知識(shí)，寫一篇小論文。五、說板書設(shè)計(jì)二氧化碳的性質(zhì)一、物理性質(zhì)無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水二、化學(xué)性質(zhì)1、與石灰水反應(yīng)：CO?＋Ca(OH)?＝CaCO?↓＋H?O2、與水反應(yīng)：CO?＋H?O＝H?CO?，H?CO?＝H?O＋CO?↑3、支持某些金屬的燃燒：2Mg