2022年教學工作檢查評估總結

2022年教學工作檢查評估總結自___年___月___日至___月___日，我隨開發(fā)區(qū)教育局教學評估組，對開發(fā)區(qū)一中等___所中學進行了為時___天時間的教學評估檢查工作。我看到的：以一中為代表的老區(qū)學校，常規(guī)管理規(guī)范，課程改革深入實效常規(guī)管理精細，課程管理實現(xiàn)了多元化，通過開設多種類型的校本課，為每一名學生搭建成長的舞臺。校本研修學術化，開展多種形式的校本培訓，提升教師的學術素養(yǎng)?！耙劳行１窘萄?，全面推進課程改革”是我校深化課堂改革的重要舉措。學校采取了五步走的推行方法，即“理論學習——課例剖析——說課評課——課例實踐——教學反思”。各教研組在組長的帶領下，不斷摸索，涌現(xiàn)出了一批重視學生自主學習、合作學習、探究學習，課堂教學體現(xiàn)了“三步五環(huán)節(jié)”的老師，特別是各組的教研組長快速成長，面對本組教師在課改中的困惑，能從理論的高度予以指導，成為學校課改的中堅力量。教育科研網(wǎng)絡化，學校建立了“三級課題”網(wǎng)絡，即總課題——分課題——子課題，發(fā)布了《開發(fā)區(qū)第一中學三級網(wǎng)絡課題指南》，旨在通過科學、嚴謹?shù)恼n題研究與管理體系，促進學校教育科研工作的開展，實現(xiàn)科研興校、科研興教的發(fā)展戰(zhàn)略。教學改革實現(xiàn)了全員化。教學改革已在一中全面鋪開，人人參與課改已經(jīng)成為一種勢頭。他們的先進經(jīng)驗是：一是制定科學的實施方案，引領課程改革的發(fā)展方向。二是積極發(fā)動，營造課程改革的強大輿論。三是中層領導率先上了課改研討課，保證課程改革的順利實施。此外，學校___各學科的骨干教師和熱衷于課改的積極份子，組成了“課___行者”團隊，成為課程改革的第一梯隊實驗者，使學校的課改實驗，在先行者的帶領下，得以快速步入課改軌道，提升了課改的工作效率。四是加強培訓，積淀課程改革的理論基礎。五是穩(wěn)步實施，形成課程改革的基本模式。有模式但不模式化，從入模向出模過度，是我校推進課堂教學改革的基本策略。為了保證課堂教學改革的有效運行，學校出臺了《開發(fā)區(qū)第一中學關于“三步五環(huán)節(jié)”的管理規(guī)定》《開發(fā)區(qū)第一中學“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學模式一般操作流程》，各教研組根據(jù)學科特點，出臺了《學科“三步五環(huán)節(jié)”操作流程》。六是“兩線并行”，全方位實施課堂教學改革。一線是教研組層面___課改主題研討課，一線是年段上___的主題研討課。七是搭建平臺，在交流中相互促進。八是典型引路，引領課程改革的健康發(fā)展。鼓勵課改骨干教師先行一步。同時采取全員講課，發(fā)掘典型的辦法，樹立課改典型，引領課堂教學的改革。九是綜合評價，激勵師生參與課程改革的熱情。針對學生層面，我們出臺了《開發(fā)區(qū)一中生本教育學習小組建設及評價指導意見》。十是跟蹤聽課，全方位指導課改。在學校的強力推進下，學校課改已全面鋪開，實現(xiàn)了課改的全員化。個別問題。個別學校教學檔案管理理念和管理工作還不夠到位，還沒有形成教學管理工作常態(tài)化意識，因此，看不到教學和教學管理的實時、常態(tài)化過程記錄。教學檔案建設重在常態(tài)，它反映的是日常教學和教學管理的常態(tài)化，是考察學校教學活動與管理工作的重要窗口。教學檔案資料略顯雜亂，缺乏完整性和規(guī)范性。個別學校教研活動有布置，有實施，但沒有總結提高性的材料；有的學校工作做了，但沒有留下工作痕跡；有的學校檔案資料歸類不科學，不能很好的提供有效利用。我們要加強檔案建設，提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。個別學校課堂教學水平有待提高。有教師對新課程教學的認識還很模糊。部分教師作業(yè)批改不夠認真，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。我們今后的行動：教育要按規(guī)律辦事。"常規(guī)"其實就是一種教育規(guī)律。教學工作中，借鑒一中、二中先進經(jīng)驗從"常規(guī)"著眼，從"管理"入手，形成了常態(tài)機制。注重實質，淡化形式。一是常規(guī)管理完善系列制度。在教學常規(guī)層面，進一步細化備課、上課、批改、評價等制度，并實現(xiàn)過程化督導。在教研活動層面，以教研制度為統(tǒng)領，落實周教研、教研組例會、___備課、考勤與獎勵等制度；在教師成長層面，各校對教師的學習、聽課、隨筆、反思等明確要求。各項制度明確具體，在"質"上提要求，在"量"上做規(guī)定，使教師清晰的知___學中"做什么""怎樣做""做到什么程度"，起到了很好的規(guī)范和導向作用。二是常規(guī)管理形成內容體系。常規(guī)管理的具體內容，可以概括為"一個中心三條線"。一個中心即以教學為中心，三條線即教學常規(guī)：備課、上課、批改、評價；學習常規(guī)：學習、研究、聽課隨筆。把教師的學習常規(guī)建立教師業(yè)務成長檔案，與學生成長記錄雙輪驅動；一日常規(guī)：出勤、安全管理、其他。常規(guī)管理的內容使教師的日常工作有了主線，有了任務和目標。三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。依據(jù)常規(guī)教學具體要求，落實常規(guī)教學檢查方案。實行教研組檢查與學校檢查相結合，專項檢查與綜合檢查共同推進。實行月檢與隨機檢，注重反饋環(huán)節(jié)。強化過程管理，做到了檢查與反饋同步，整改與活動同步。以研促教，積極開展校本教研活動。我校原有教研工作存在著隨意性和盲目性。教研組不能把課題研究與校本實際結合起來，把教研推向深入。因此我校今后要把教研與科研相互聯(lián)動，相輔相成。完善《農(nóng)村初中小組學案模式研究》課題，以小組、學案的使用為抓手。進一步推進小組學案教學模式研究，各年級各選專題各有專攻，然后通過教研活動把實驗教師的研究成果輻射到其他年級。對于積極投身課改的老師給以寬松的政策，為他們課改提供政策上、資金上、評價上的全面支持與肯定。對于不愿參與課改的老師除了加大理論培訓的力度、搭建課改平臺之外，還要靠行政力的推動，使所有的教研組都動起來，所有的老師都動起來。我相信做就會有收獲，教訓失敗也是一種財富，起碼離成功又近了一步，不做只會讓我們與先進學校的差距越拉越大。在學校小組學案教學模式的大前提下，讓各個教研組百花齊放，學科有適應學科特點的學案、小組使用模式，個人在學科教學模式下有個人的教學特點。加大年級主任、教研組長、骨干教師培養(yǎng)力度，建立深河中學特色的教學管理隊伍。首先明確其崗位職責，為其加擔子。其次建立考核評價制度，提高其工作積極性積極性。第三加強過程的檢查指導。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階。2022年教學工作的實習總結時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過，當你驀然回首時，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。為期將近三個月的___活，眨眼之間，就在與同學們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語和小棒棒糖，心中實在有太難的割舍，或許自己確實努力了很多，但收獲的成果是遠遠大于付出的汗水，學到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學經(jīng)驗的積累、班主任工作的實踐，還有指導老師的諄諄教誨，學生的舍不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分！在婁底四中三個月的教育實習中，我們的主要任務是教育見習，教學工作和班主任工作。一、教育見習在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。二、教學工作在整個實習過程中，教學工作是最為關鍵的一個環(huán)節(jié)，也是這次實習的中心點。在結束了兩周的見習（范本）后，自然步入了教學工作中，指導老師要求我們在上課前，必須有一份詳細的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺。所以，教學的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會查閱大量有關的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點，比如問題情境的設置，學生的提問，如何突破這節(jié)課的重難點以及板書的設計。至于試講，是一個讓自己更加熟練教案和教學語言的過程，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導入，更好地講授知識點，更好地加強與學生的互動，這樣才能活躍課堂氣氛，調動學生上課的積極性。當然教學過程也是一個由生到熟的過程，對于完全沒有教學經(jīng)驗的我來講，肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點。比如我上的第一節(jié)課，就是一首詩歌《酬___揚州初逢席上見贈》，這是劉禹錫寫的一首酬答詩，在備課之初，指導老師跟我講，一般詩歌的教學，大致可以分為以下幾步，一是釋題，二是詩歌背景以及作者簡介，三是字詞句疏通，四是詩歌分析，包括翻譯和名句賞析。五是詩歌主題以及作者主要情感等。上這堂課，我基本上還是按照了這樣一個步驟來上的，但是這一堂課下來，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，比如板書設計過于凌亂，上課銜接不怎么到位，與學生的互動很少，最主要的沒有強調中學語文的重點“讀”，經(jīng)過這么久的實習下來，從教學效果來看，誦讀法實為一種很重要的方法，書讀的多了，自然就懂的課文的意思，就能理會到作者的思想情感以及對自己的啟迪，書讀百遍，其益自現(xiàn)大概就是這個道理吧。上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實習最深的體會。上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個過硬的基本功，包括普通話的標準，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學習的興趣，不是簡單的傳授知識，而是要讓學生明白這個道理，然后自主去學習。所以，在上課的時候，我都會強調，你們不要認為老師講的都是對的，要抱著懷疑的態(tài)度來學習，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你自己再去查閱資料，務必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當講究一些方法，比如學生注意力分散的時候，我們可以想辦法來吸引學生的注意力，有時穿插一兩個幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進入到課文中來。平時可以加強對學生的書寫規(guī)范，初中作文的批改中，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)這樣一些缺點，比如大部分人字跡潦草，相當一部分是從網(wǎng)上抄來的，就算是自己寫的，大都是語句不通暢。所以我上課的重點都會強調學生字詞的積累，優(yōu)美語句的積累，因為語文的最終目的是培養(yǎng)學生的寫作和閱讀能力，通過這些努力，希望可以提高學生的寫作水平。在散文的教學中，我都會讓學生去讀，去感受作者詩一般的語言，明白學這篇文章的目的就是我們要向作者學習，善于發(fā)現(xiàn)生活的美，然后把這種美的感情，再用文字把它表達出來，達到一種情景交融的境界。當然，目前中學語文教學的現(xiàn)狀就是大部分學生都不喜歡上語文課，課堂氣氛大都也是昏昏沉沉，所以調動學生的積極性在語文教學中很重要。其實語文是最富有情趣的學科，也是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動、自主的發(fā)展，同時我們也要學做一個有情趣的語文教師。情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學底蘊，更重要的是人格的力量。做到這一點我認為，教師首先應該___的是學生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的?！睉且粋€教師永遠追求的教育境界。語文又是非常富有感染力的學科，一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼。其次，一個有情趣的語文教師還必須有豐厚的文化內涵和高超的教學藝術，包括語文的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術、課堂設計的藝術、教學方法的藝術、處理問題的藝術，以及語言、板書、操作等藝術。這些都將深刻影響每一個學生的長足發(fā)展?？傊覀儜搶W會做一個有情趣的語文老師，當然這不是一蹴而就的，而是一個長期而艱苦的探索過程。愿我們都能努力三、班主任工作在實習活動中，班主任工作是與教學工作相輔相成的，如果把班級管理好了，教學活動也會得心應手。我所帶的班級是初中一年級的，剛從小學升入初中，所以相對來講，還是比較難管的。特別是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，我的班主任工作重心也就放在這里。同學們上課愛講笑話，無視課堂紀律的現(xiàn)象，也在我不耐其煩的思想教育下，后面漸漸好轉起來了，在這個過程中，我主要是告訴他們___要學習，從大的方面來講，是讓你將來成為一個有用之才，為國家的（范本）現(xiàn)代化建設貢獻自己的一份力量。從小的方面來講，是為了你將來能夠有一個好的工作和生活而努力。你們現(xiàn)在才剛進入初中，無論基礎怎樣，只要你勤奮好學，什么都來得及。然后就是在有空的時候，給他們講些名人的學習故事，激勵他們學習。這樣，班級的學風開始漸漸步入正軌。班主任工作還有一項重要的工作就是要及時了解學生的思想動態(tài)（范本），多關心學生。比如哪個學生最近上課總是心不在焉的，你就要多找他談談話，了解他的家庭基本情況，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，然后教導學生的任務主要是學習，要打起精神來，多多鼓勵他。在處理班上學生矛盾的時候，要多聽學生的解釋，不要存有偏見，該松的時候就要松，該嚴的時候就要嚴，這樣學生才能信服。當然，班主任工作最重要的還是在處理學生的關系上，這是一個度的把握，與學生的距離既不能太遠，也不能太近。我在實習過程中，在教室里基本上是嚴肅的，但是我一般都會通過一些