2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來第三節(jié) 青春期教案 （新版）新人教版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節(jié)青春期教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節(jié)青春期教案（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠建立正確的生命觀念，理解人的生命價值和意義，認識到生命的可貴和獨特性。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學思維方法，對青春期的生理和心理變化進行分析和思考，提高學生解決問題的能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗和調(diào)查等方法，探究青春期生理和心理變化的原因和特點，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對青春期變化的正確態(tài)度，理解和尊重自己和他人的生理和心理特點，培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課學習之前，學生已經(jīng)學習了生物的基本概念、人體的結(jié)構(gòu)和功能、以及人類起源的相關知識。他們對人體發(fā)育和生理變化有一定的了解，但可能對青春期的具體生理和心理變化認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對自身生理和心理變化充滿好奇，對生物學科具有一定的興趣。在學習能力方面，學生具備觀察、分析和解決問題的基本能力。在學習風格上，他們喜歡通過互動、討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解青春期生理變化的原因和機制方面可能存在困難。此外，對于青春期心理變化的處理和應對策略，學生可能缺乏足夠的知識和經(jīng)驗。此外，學生可能對一些敏感話題感到尷尬或不適，需要教師恰當引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節(jié)青春期教案（新版）新人教版教材或相應的電子版本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括人體的生殖系統(tǒng)圖解、青春期的生理變化圖解、心理變化案例分析等。

3.實驗器材：準備人體模型或圖解、解剖工具模型、生理指標測量儀器（如血壓計、體溫計等），以及用于展示青春期生理變化的實驗材料（如植物激素影響生長的實驗、動物激素影響發(fā)育的實驗等）。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板或黑板，以便學生進行小組討論和展示。同時，設置實驗操作臺，配備必要的實驗器材和實驗材料。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設備、白板或黑板、粉筆等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源和實驗操作能夠順利進行。

6.教學資源庫：建立教學資源庫，包括教材、課件、多媒體資源、實驗指導等，方便學生復習和拓展學習。

7.學生分組：根據(jù)學生人數(shù)和教學需求，將學生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便進行小組討論和實驗操作。

8.安全須知：在實驗操作前，向?qū)W生講解實驗器材的使用方法和安全注意事項，確保實驗過程中的安全。

9.教學指導手冊：為教師提供詳細的教學指導手冊，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等，以便教師順利進行教學。

10.學生評估工具：準備學生評估工具，包括課堂參與度評估、實驗操作評估、小組討論評估等，以便對學生的學習情況進行全面評估。教學流程1.導入（5分鐘）

利用多媒體展示青春期的生理變化圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心。教師簡要介紹本節(jié)課的主題，引導學生思考青春期的變化及其對個體成長的影響。

2.知識講解（15分鐘）

教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解青春期的生理變化，包括身高、體重、第二性征等方面的變化。同時，引導學生關注青春期心理變化，如情緒波動、自我認知等。在此過程中，教師可通過舉例、互動等方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.案例分析（10分鐘）

教師提供幾個關于青春期生理和心理變化的案例，讓學生分組討論，分析案例中人物面臨的問題及其解決方法。學生可通過小組合作，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.實驗操作（10分鐘）

學生分組進行實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果，以加深對青春期生理變化的理解。例如，進行植物激素影響生長的實驗，讓學生觀察植物在激素作用下的生長變化。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)青春期的生理和心理變化的重要性。同時，鼓勵學生正確面對和處理青春期的困惑和挑戰(zhàn)。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高學習的實效性。作業(yè)可包括課后閱讀、實驗報告、問題思考等。

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節(jié)青春期教案（新版）新人教版，共45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-科普圖書：推薦學生閱讀關于青春期發(fā)育和生理變化的科普圖書，如《人體奧秘》、《青春期發(fā)育之謎》等，以豐富學生的知識儲備。

-紀錄片：推薦學生觀看關于青春期發(fā)育和生理變化的紀錄片，如《人體成長歷程》、《青春之旅》等，以生動形象的方式幫助學生理解青春期的變化。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽一些權威的科學網(wǎng)站和教育平臺，如國家地理、科普中國等，了解青春期發(fā)育和生理變化的最新研究成果和科學知識。

-學術論文：引導學生閱讀有關青春期發(fā)育和生理變化的學術論文，了解科學研究的前沿動態(tài)，提高學生的科學素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-開展小組討論：組織學生就青春期發(fā)育和生理變化的相關話題進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

-進行家庭調(diào)查：鼓勵學生回家后，與家人共同探討青春期發(fā)育和生理變化的問題，了解家庭成員的觀點和態(tài)度，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-參觀科普展覽：組織學生參觀有關人體科學和青春期發(fā)育的科普展覽，讓學生通過實物和模型直觀地了解人體的結(jié)構(gòu)和功能，增強學生的實踐能力。

-撰寫科普文章：邀請學生撰寫關于青春期發(fā)育和生理變化的科普文章，鼓勵學生用自己的語言和方式分享所學知識，提高學生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

-開展科普宣傳活動：組織學生開展關于青春期發(fā)育和生理變化的科普宣傳活動，如制作科普海報、開展科普講座等，提高學生的公眾參與度和責任感。重點題型整理1.簡答題：請簡述青春期生理變化的主要特點。

答案：青春期生理變化的主要特點包括身高和體重的迅速增長，第二性征的出現(xiàn)，如乳腺發(fā)育、聲音變深等，以及性激素水平的變化等。

2.案例分析題：請分析以下案例，并提出相應的建議。

案例：小王在青春期時，臉上長了大量的青春痘，他感到很自卑，不愿意和別人交流。

答案：針對這個案例，建議小王了解青春痘的成因，如激素分泌旺盛等，知道這是一種正常的生理現(xiàn)象。同時，鼓勵他保持良好的生活習慣，如保持面部清潔、飲食健康等，以減輕青春痘的癥狀。此外，建議他與同學和朋友多交流，參加集體活動，以增強自信心和社交能力。

3.觀察實驗題：請根據(jù)實驗結(jié)果，回答以下問題。

實驗：觀察植物在激素作用下的生長變化。

問題：請解釋植物在激素作用下為什么會生長得更快？

答案：植物在激素作用下生長得更快，是因為激素能促進細胞分裂和伸長，從而加速植物的生長過程。

4.應用題：請運用所學的知識，回答以下問題。

問題：請列舉三種應對青春期心理變化的方法。

答案：應對青春期心理變化的方法有：

-積極與家人、朋友溝通，分享自己的感受和困惑，尋求支持和幫助。

-參加興趣愛好活動，如體育運動、藝術創(chuàng)作等，以緩解壓力和情緒波動。

-保持良好的作息時間，養(yǎng)成規(guī)律的生活習慣，有助于穩(wěn)定情緒和保持身心健康。

5.論述題：請論述青春期發(fā)育對個體成長的影響。

答案：青春期發(fā)育對個體成長的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

-生理變化：青春期發(fā)育使個體的身體發(fā)生顯著變化，如身高、體重的迅速增長，第二性征的出現(xiàn)等，這些變化會影響個體的自我認知和自尊心。

-心理變化：青春期發(fā)育伴隨著情緒波動、自我認知的變化等心理變化，個體可能會面臨焦慮、自卑等心理問題，需要學會應對和處理這些心理困擾。

-社交能力：青春期發(fā)育使個體逐漸融入社會，學會與他人交往，形成人際關系，這對個體的社交能力和人際關系的建立具有重要意義。

-價值觀形成：青春期發(fā)育是個體價值觀形成的關鍵時期，個體開始對自我、人生和社會有更深入的思考，形成自己的價值觀念和人生目標。板書設計1.知識點突出：板書設計應突出本節(jié)課的重點知識點，如青春期生理變化的特點、心理變化的影響等。通過使用大號字體、加粗等方式，使學生能夠一目了然地了解課程的重點內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應具有清晰的結(jié)構(gòu)，便于學生理解和記憶。可以采用分段落、分小標題的方式，將知識點進行邏輯性的排列，使學生能夠條理清楚地掌握課程內(nèi)容。

3.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖案、圖標等元素，使板書更具吸引力。同時，可以運用幽默、生動的語言和例子，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。