甘肅省寧縣第五中學(xué)高中英語 Unit 5 First aid period 3教案 新人教版必修5

甘肅省寧縣第五中學(xué)高中英語Unit5Firstaidperiod3教案新人教版必修5授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為甘肅省寧縣第五中學(xué)高中英語Unit5Firstaid中的period3，新人教版必修5。教學(xué)內(nèi)容主要包括急救知識、相關(guān)急救措施及英語表達(dá)方式。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇（CPR）、止血、骨折處理等急救技能的英語描述，并聯(lián)系實際情景進行對話練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和日常會話能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將英語語言知識應(yīng)用于實際生活場景，如急救現(xiàn)場，使他們在遇到緊急情況時能夠用英語進行有效溝通。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已知的生理知識和急救常識與英語表達(dá)相結(jié)合，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5Firstaid，學(xué)生將能夠：1）提升語言表達(dá)能力，熟練運用急救相關(guān)的英語詞匯和句型，進行有效的信息交流和描述；2）發(fā)展思維品質(zhì)，通過分析、比較不同的急救場景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；3）增強學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和情景模擬，鼓勵學(xué)生主動探索、實踐和應(yīng)用新知識，提高自我管理和團隊協(xié)作能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，促進其綜合素質(zhì)的提升，符合新教材對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)并掌握了基本的英語語法、詞匯、閱讀和寫作技巧。此外，他們通過對前兩個period的學(xué)習(xí)，對急救概念和基本原則有了初步的了解，能夠簡單描述一些急救措施。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生通常對實際應(yīng)用性強的知識更感興趣，急救知識因其與生活的緊密聯(lián)系而容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在小組合作和互動交流中表現(xiàn)出較強的能力，他們喜歡通過討論、角色扮演等互動方式來學(xué)習(xí)英語。此外，學(xué)生的個性差異導(dǎo)致他們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的偏向視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在專業(yè)詞匯的記憶和運用上遇到困難，如急救相關(guān)術(shù)語的表達(dá)。此外，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的過程中，學(xué)生可能會面臨語言表達(dá)不準(zhǔn)確、自信心不足等問題。在小組活動中，學(xué)生還需克服團隊合作中的溝通障礙和分工合作上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、急救操作示范道具。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、PPT演示文稿、音頻播放器。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（不含網(wǎng)址）。

4.信息化資源：電子課本、在線英語詞典、急救知識動畫演示。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬、互動問答、即時反饋系統(tǒng)。教學(xué)流程課前準(zhǔn)備（5分鐘）：

1.教師準(zhǔn)備：制作PPT，包含急救關(guān)鍵步驟的圖片和英文描述，準(zhǔn)備相關(guān)音頻資料和電子教材。設(shè)計小組合作任務(wù)和角色扮演活動。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本中Unit5Firstaid相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)急救基礎(chǔ)詞匯。

課中教學(xué)（40分鐘）：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-教師通過展示一段急救場景視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，并引出本節(jié)課主題。

-學(xué)生觀察視頻，回顧已學(xué)急救知識，準(zhǔn)備參與課堂活動。

2.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）：

-教師利用PPT展示心肺復(fù)蘇（CPR）、止血、骨折處理等急救技能的英文步驟。

-學(xué)生跟隨教師朗讀并練習(xí)相關(guān)英語表達(dá)，重點關(guān)注急救動詞和短語的使用。

-教師挑選學(xué)生進行示范，糾正發(fā)音和表達(dá)錯誤。

3.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個急救場景進行角色扮演，使用所學(xué)英語進行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助，關(guān)注學(xué)生在語言表達(dá)和急救知識應(yīng)用上的困難。

4.應(yīng)用拓展（5分鐘）：

-教師設(shè)計一個模擬急救場景，要求學(xué)生運用所學(xué)的英語進行現(xiàn)場描述和指導(dǎo)。

-學(xué)生積極參與，提高語言實際應(yīng)用能力，同時加深對急救步驟的理解。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）：

-教師邀請幾組學(xué)生展示他們的角色扮演，其他學(xué)生給予評價和建議。

-教師總結(jié)課堂重點，強調(diào)急救知識的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中多加實踐。

課后作業(yè)（5分鐘）：

1.學(xué)生完成一份關(guān)于急救步驟的英語小短文，要求描述至少三種急救技能。

2.學(xué)生通過學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)提交作業(yè)，教師在線批改并提供反饋。

重難點分析：

-本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠熟練運用急救相關(guān)英語進行有效溝通，以及正確理解和應(yīng)用急救步驟。

-難點在于學(xué)生需要將英語語言知識與實際急救操作相結(jié)合，進行準(zhǔn)確的描述和指導(dǎo)。

用時總計：45分鐘

-課前準(zhǔn)備：5分鐘

-課中教學(xué)：40分鐘（導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)與練習(xí)15分鐘，互動環(huán)節(jié)10分鐘，應(yīng)用拓展5分鐘，總結(jié)反饋5分鐘）

-課后作業(yè)：5分鐘

注意：由于實際教學(xué)情況可能有所不同，教師可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進度適當(dāng)調(diào)整各個環(huán)節(jié)的用時。知識點梳理1.急救基本概念與原則

-理解Firstaid的定義和目的。

-掌握急救過程中的"ABC"原則（Airway,Breathing,Circulation）。

-了解在提供急救之前，確保現(xiàn)場安全的黃金法則。

2.急救操作英語表達(dá)

-心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟及英語表達(dá)：checkresponsiveness,callforhelp,positionthevictim,performchestcompressions,giverescuebreaths。

-止血方法的英語表達(dá)：applypressure,elevatetheinjuredlimb,useatourniquet。

-骨折處理的英語表達(dá)：immobilizethefracture,applyasplint,supporttheinjuredarea。

3.常見急救情況的應(yīng)對

-中毒：識別中毒跡象，給予適當(dāng)?shù)募本却胧缯T導(dǎo)嘔吐等。

-燒傷：評估燒傷程度，實施冷敷，使用干凈布料覆蓋傷口。

-中暑：將患者移至陰涼處，提供水分，實施物理降溫。

4.急救用品英語詞匯

-了解并能夠使用以下急救用品的英文詞匯：bandage,dressing,splint,tourniquet,firstaidkit。

5.急救場景對話練習(xí)

-學(xué)習(xí)并練習(xí)在緊急情況下如何用英語進行求助，如打電話給急救服務(wù)。

-練習(xí)描述受傷情況，指導(dǎo)他人進行急救操作。

6.急救知識在實際生活中的應(yīng)用

-強調(diào)在日常生活中遇到緊急情況時，如何運用所學(xué)急救知識進行初步處理。

-討論在校園、家庭、公共場所等不同環(huán)境下如何應(yīng)對突發(fā)醫(yī)療狀況。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了課本Unit5Firstaid的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握急救知識，并能夠用英語進行有效溝通和操作指導(dǎo)。這些知識點和技能的掌握，不僅有助于學(xué)生提高英語實際應(yīng)用能力，還能在關(guān)鍵時刻為他人提供必要的幫助。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于急救技能的英文文章，至少包含心肺復(fù)蘇（CPR）、止血和骨折處理三個方面的內(nèi)容。文章需用第三人稱敘述，不少于150詞。

-口語練習(xí)：學(xué)生分組錄制一段角色扮演視頻，模擬真實急救場景，使用本節(jié)課所學(xué)的英語表達(dá)進行對話。

-閱讀拓展：閱讀一篇關(guān)于急救常識的英文文章，并總結(jié)出文章中提到的三種以上急救措施。

2.作業(yè)反饋：

-寫作任務(wù)：在批改學(xué)生作文時，關(guān)注語法、詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)等方面的錯誤，給出具體修改建議。對于文章內(nèi)容不全面、描述不清晰的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何補充和優(yōu)化。

-口語練習(xí)：觀看學(xué)生錄制的視頻，評價其在急救場景中的英語表達(dá)和發(fā)音，針對不足之處提供改進方法。鼓勵學(xué)生在下一次課堂上展示改進后的作品。

-閱讀拓展：檢查學(xué)生閱讀拓展任務(wù)的完成情況，針對理解錯誤或不準(zhǔn)確的地方進行糾正。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的信息提取和總結(jié)能力，提高閱讀理解水平。

注意事項：

-批改作業(yè)時，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，多給予鼓勵和肯定。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的反饋和建議，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵學(xué)生主動參與作業(yè)反饋過程，提高他們自我檢查和自我完善的能力。教學(xué)反思在上完這節(jié)急救英語課后，我感覺學(xué)生們對急救知識的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與課堂活動，尤其是在角色扮演和小組合作環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了很高的熱情。我發(fā)現(xiàn)通過實際操作和情景模擬，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶急救相關(guān)的英語表達(dá)。然而，我也注意到在語言運用上，部分學(xué)生還存在一些困難，比如在描述急救步驟時，詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)的使用還不夠準(zhǔn)確。

在今后的教學(xué)中，我打算更加注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，特別是在急救專業(yè)詞匯和句型的掌握上，需