期末專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題二2022-2023學(xué)年浙教版八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)題二、實(shí)驗(yàn)題LISTNUMOutlineDefault\l3（1）通電線圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況如圖甲．乙、丙所示，其中線圈處于平衡位置的是圖乙；圖丙中ab和cd邊所受磁場(chǎng)力的方向相反，其原因是。（2）用漆包線繞成矩形線圈，將線圈兩端的導(dǎo)線拉直，用刀片將漆全部刮掉，作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，做成如圖丁所示的發(fā)電機(jī)模型，使小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察到電流計(jì)指針左右偏轉(zhuǎn)。它的工作原理是，該過程中能量的轉(zhuǎn)化是；若將電流計(jì)換成電源，則線圈(填“能”或“不能”)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。LISTNUMOutlineDefault\l3小宇參加了學(xué)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)小組”，探究了“研究磁體的磁性強(qiáng)弱是否與溫度有關(guān)”的課題。他做的實(shí)驗(yàn)如下：將一條形磁體的一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端吸著一些小鐵釘，用酒精燈給磁體加熱，如圖甲所示，經(jīng)過一段時(shí)間后，當(dāng)磁體被燒紅時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下。(1)從小宇的實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論是_____。(2)根據(jù)這一結(jié)論，小宇大膽設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度報(bào)警器，如圖乙所示，請(qǐng)簡(jiǎn)述它的工作原理：當(dāng)溫度逐漸升高時(shí)，磁體的_____減弱直至消失，無法_____(選填“排斥”或“吸引”)彈簧開關(guān)，彈簧開關(guān)向下恢復(fù)原狀，這樣下面的電路就被接通，從而使電鈴報(bào)警。(3)根據(jù)這一現(xiàn)象，你認(rèn)為生活中要保持磁體的磁性不減弱，應(yīng)注意什么?______。LISTNUMOutlineDefault\l3在探究“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，同學(xué)們提出了以下猜想：①可能與切割導(dǎo)線的數(shù)量有關(guān)；②可能與切割速度有關(guān)；③可能與切割磁感線的導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān)；……（1）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)觀察，再提出一個(gè)猜想：感應(yīng)電流的大小可能與有關(guān)。（2）為了驗(yàn)證猜想，同學(xué)們先用圖甲的裝置做實(shí)驗(yàn)，然后將兩根導(dǎo)體棒并接在ab兩點(diǎn)間做同樣的實(shí)驗(yàn)（如圖乙），該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證上述猜想中的。（填編號(hào)）（3）接著，同學(xué)們利用甲圖裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，改變導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)速度，測(cè)出每次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表偏轉(zhuǎn)示數(shù)的最大值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456速度（cm/s）123456電流（mA）2.04.05.98.110.211.8分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在相同條件下，感應(yīng)電流會(huì)隨。（4）在上一步實(shí)驗(yàn)的操作中，最好使導(dǎo)體沿水平方向直線運(yùn)動(dòng)，并且使導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)區(qū)域內(nèi)的磁場(chǎng)強(qiáng)弱大小保持相同，這樣做的目的是。LISTNUMOutlineDefault\l3（1）如圖甲所示，赤道表面地磁感線與水平地面平行指向北方，導(dǎo)線與能測(cè)微弱電流的電流表組成閉合電路，下列哪種操作可讓電流表指針擺動(dòng)？。A．導(dǎo)線水平南北放置，水平向東運(yùn)動(dòng)B．導(dǎo)線水平南北放置，水平向上運(yùn)動(dòng)C．導(dǎo)線水平東西放置，水平向下運(yùn)動(dòng)D．導(dǎo)線水平東西放置，水平向北運(yùn)動(dòng)（2）科學(xué)家猜測(cè)，A地海龜在春季是利用地磁場(chǎng)(如圖甲)向南返回出生地的，以下為相關(guān)研究。,甲),乙)①春季A地某屏蔽磁場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)室，無磁場(chǎng)環(huán)境下海龜無固定游向，把海龜置于模擬地磁場(chǎng)中(用圖乙簡(jiǎn)化示意)，圖中1為磁體N極，2為磁體極，按科學(xué)家猜測(cè)，海龜應(yīng)向(填“左”或“右”)游動(dòng)。②地磁場(chǎng)在緩慢變化，科學(xué)家每年記錄海龜出生地筑巢地點(diǎn)移動(dòng)的方向，并追蹤地磁場(chǎng)的微小移動(dòng)方向，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)象符合猜測(cè)。LISTNUMOutlineDefault\l3只含銅和氧兩種元素的固體樣品18g，測(cè)得銅元素的質(zhì)量為16g。已知銅的氧化物有CuO和Cu2O。請(qǐng)通過分析或計(jì)算回答下列問題：（1）該樣品的組成情況有。（寫出所有可能的組成）；（2）若固體樣品由兩種物質(zhì)組成，則質(zhì)量偏少的那種物質(zhì)在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（用分?jǐn)?shù)表示）LISTNUMOutlineDefault\l3碘是一種由碘分子構(gòu)成的非金屬，某同學(xué)利用碘進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：①把少量的固體碘放在濕潤(rùn)的饅頭上，發(fā)現(xiàn)饅頭會(huì)變藍(lán)色；②再取少量的碘溶解在水中，用饅頭去蘸取碘液，發(fā)現(xiàn)饅頭也會(huì)變藍(lán)色。（提示：碘分子能使饅頭中的淀粉變藍(lán)色）則：（1）取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，把濕潤(rùn)的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭變藍(lán)色（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）。（2）把碘溶解在酒精中，可以得到用來消毒用的碘酒，用饅頭去沾取少量的碘酒，饅頭（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）變藍(lán)色。（3）請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)來解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。（4）現(xiàn)在市場(chǎng)上買來的食鹽都是加碘鹽，用饅頭沾取少量的食鹽水，饅頭不變藍(lán)色，由此可知，食鹽中（存在或不存在）碘分子。LISTNUMOutlineDefault\l3如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）在盛有干種子的瓶中加適量水，過一段時(shí)間后種子的作用會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃瓶?jī)?nèi)氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的作用增強(qiáng)。（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的作用會(huì)減弱，幼苗的作用也會(huì)逐漸減弱，原因是。（3）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明該種子和幼苗的關(guān)系是：。LISTNUMOutlineDefault\l3為使鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)獲得成功，常需將鐵絲繞成螺旋狀，這是為什么呢？甲同學(xué)認(rèn)為是為了增大與氧氣的接觸面積，乙同學(xué)認(rèn)為是為了聚熱效果更好，能使未燃的鐵絲更好地預(yù)熱。分析討論后，同學(xué)們認(rèn)為甲同學(xué)的想法不合理。為驗(yàn)證乙同學(xué)的想法，同學(xué)們開展了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，操作及部分現(xiàn)象如下表所示：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，在2個(gè)相同的集氣瓶中均盛有等量的水，通入氧氣。取2根相同的鐵絲，將1根拉直，另1根繞成螺旋狀，引燃后分別同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。鐵絲均燃燒，但劇烈程度不同……（1）同學(xué)們認(rèn)為甲同學(xué)的想法不合理，請(qǐng)你說明理由。（2）為使實(shí)驗(yàn)可靠，要控制好變量，實(shí)驗(yàn)操作中還應(yīng)做到。（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，同學(xué)們認(rèn)為乙的想法更合理，則同學(xué)們獲得的證據(jù)是。LISTNUMOutlineDefault\l3根據(jù)下列裝置圖回答問題。（1）寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱：①，②。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇裝置，其化學(xué)表達(dá)式為，O2可以用法（寫一種）收集，驗(yàn)滿O2的方法是。LISTNUMOutlineDefault\l3某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)探究．（1）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：Ⅰ．將2.45gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱Ⅱ．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．通常采用的方法有：①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積②測(cè)；Ⅰ中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是；Ⅱ中x的值應(yīng)為．（2）乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積I50.0g1%0.1g9mLII50.0g2%0.1g16mLIII50.0g4%0.1g31mL【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】I．本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是（選填圖1中“a”“b”“c”編號(hào)）．II．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水分解速率越快．III．丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．LISTNUMOutlineDefault\l3一個(gè)學(xué)生用如下實(shí)驗(yàn)來證明泥土中有微生物，請(qǐng)回答下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)，廣口瓶A和廣口瓶B之間唯一的區(qū)別是，其中是實(shí)驗(yàn)組。（2）經(jīng)過一段時(shí)間后，預(yù)計(jì)可觀察到的現(xiàn)象是什么？（3）該實(shí)驗(yàn)證明泥土中有微生物的理由是什么？LISTNUMOutlineDefault\l3目前，我國(guó)各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋人土中后很快就被細(xì)菌等微生物降解，但如果我們用塑料袋把垃圾包起來，不僅延緩了垃圾的消失時(shí)間，而且將大量垃圾埋入土中，會(huì)對(duì)環(huán)境造成不可挽救的危害，這是“垃圾袋裝化”最大的弊端。根據(jù)材料回答問題：（1）垃圾在土中降解，細(xì)菌等微生物的功能是。（2）“垃圾袋裝化”的最大弊端是對(duì)環(huán)境造成危害，其原因是。（3）世界上較先進(jìn)的垃圾處理方法是將垃圾進(jìn)行分類，將鋼鐵、有色金屬、玻璃陶瓷、塑料等統(tǒng)統(tǒng)分開后再用不同方法加以處理，你認(rèn)為這種方法的好處是。

LISTNUMOutlineDefault\l3\s0浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)題二答案解析、實(shí)驗(yàn)題LISTNUMOutlineDefault\l3【答案】（1）ab和cd邊中的電流方向相反（2）電磁感應(yīng)；機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；不能【解析】（1）通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)。比較甲和丙可知，二者的磁場(chǎng)方向相同，只是電流方向相反。

（2）根據(jù)發(fā)電機(jī)的工作原理和能量轉(zhuǎn)化解答。由于轉(zhuǎn)動(dòng)軸上的油漆全部刮掉，因此當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過180°以后，通過線圈的電流方向與原來相反，受到作用力的方向與原來相反，于是線圈會(huì)在平衡位置附近振動(dòng)，從而不能繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去?！窘獯稹浚?）通電線圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況如圖甲．乙、丙所示，其中線圈處于平衡位置的是圖乙；圖丙中ab和cd邊所受磁場(chǎng)力的方向相反，其原因是：ab和cd邊中的電流方向相反。

（2）用漆包線繞成矩形線圈，將線圈兩端的導(dǎo)線拉直，用刀片將漆全部刮掉，作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，做成如圖丁所示的發(fā)電機(jī)模型，使小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察到電流計(jì)指針左右偏轉(zhuǎn)。它的工作原理是電磁感應(yīng)，該過程中能量的轉(zhuǎn)化是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；若將電流計(jì)換成電源，則線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。LISTNUMOutlineDefault\l3高溫可消磁

磁性

吸引

不讓磁體靠近高溫?zé)嵩碙ISTNUMOutlineDefault\l3（1）磁場(chǎng)的強(qiáng)弱；導(dǎo)線的粗細(xì)；導(dǎo)體的電阻（材料）；導(dǎo)體切割磁感線的方向等（合理即可）（2）①（3）導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)速度的增大而增大（4）產(chǎn)生的感應(yīng)電流最大【解析】（1）根據(jù)自己對(duì)感應(yīng)電流大小的認(rèn)識(shí)分析解答；

（2）根據(jù)題目的描述，分析哪個(gè)因素發(fā)生改變即可；

（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，分析感應(yīng)電流大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度之間的關(guān)系。

（4）在實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大，電流表的指針擺動(dòng)越明顯，實(shí)驗(yàn)效果越好，據(jù)此分析解答。（1）我認(rèn)為感應(yīng)電流的大小可能的影響因素有：磁場(chǎng)的強(qiáng)弱；導(dǎo)線的粗細(xì)；導(dǎo)體的電阻（材料）；導(dǎo)體切割磁感線的方向等。

（2）甲圖中只有一根導(dǎo)線，乙圖中有兩根導(dǎo)線，即切割磁感線的導(dǎo)線數(shù)量不同，那么該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想中的①。

（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)得到：在相同條件下，感應(yīng)電流會(huì)隨導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)速度的增大而增大。

（4）在上一步實(shí)驗(yàn)的操作中，最好使導(dǎo)體沿水平方向直線運(yùn)動(dòng)，并且使導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)區(qū)域內(nèi)的磁場(chǎng)強(qiáng)弱大小保持相同，這樣做的目的是：產(chǎn)生的感應(yīng)電流最大。LISTNUMOutlineDefault\l3（1）C（2）S；左；海龜出生地筑巢地點(diǎn)移動(dòng)的方向與地磁場(chǎng)微小變化的方向一致【解析】（1）閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在電路中會(huì)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象；（2）右手螺旋定則（安培定則）可以判定通電螺線管中的磁極方法為：用右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中的電流方向,大拇指所指的那一端就是通電螺線管的北極；（3）海龜能利用地磁場(chǎng)返回出生地，科學(xué)家記錄的海龜筑巢地點(diǎn)的變化與追蹤到的地磁場(chǎng)的移動(dòng)情況應(yīng)有聯(lián)系。（1）A．B、D中的導(dǎo)線在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)沒有磁感線，所以不會(huì)產(chǎn)生電流，C中的導(dǎo)線在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)切割磁感線能產(chǎn)生電流，所以C選項(xiàng)正確。

（2）①根據(jù)右手螺旋定則可知，甲中的1為磁體的N極，2為磁體的S極。海龜會(huì)利用地磁場(chǎng)向南返回出生地，地理的南極是地磁的北極，所以海龜會(huì)向1左游動(dòng)。②因?yàn)榭茖W(xué)家猜測(cè)海龜會(huì)利用地磁場(chǎng)返回出生地筑巢，所以地磁場(chǎng)的變化會(huì)影響海龜筑巢地點(diǎn)的變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)海龜出生地筑巢地點(diǎn)移動(dòng)的方向與地磁場(chǎng)微小變化的方向一致，現(xiàn)象符合猜測(cè)。

故答案為：（1）C；（2）S；左；海龜出生地筑巢地點(diǎn)移動(dòng)的方向與地磁場(chǎng)微小變化的方向一致LISTNUMOutlineDefault\l3（1）Cu2O；CuO和Cu；Cu2O、CuO和Cu（2）4（1）分別計(jì)算出混合物、氧化銅和氧化亞銅中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行比較，確定混合物的物質(zhì)種類；

（2）銅和氧化銅的質(zhì)量之和為18g，而混合物中銅元素的質(zhì)量=單質(zhì)銅的質(zhì)量+氧化銅中銅元素的質(zhì)量，以此為等量關(guān)系列方程計(jì)算即可。

【解答】（1）固體樣品中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=16g18g=89；

；

CuO中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=6464+16×100%=810；

Cu2O中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=64×264×2+16=89；

。

那么樣品的組成情況有：

①只有一種物質(zhì)，Cu2O；

②兩種物質(zhì)：CuO和Cu；

③三者物質(zhì)：CuO和Cu和CuLISTNUMOutlineDefault\l3【答案】（1）會(huì)（2）會(huì)（3）分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，碘的升華和溶解都是物理變化，碘分子不變，所以化學(xué)性質(zhì)不變（4）不存在【解析】【分析】（1）碘蒸氣也是由碘分子構(gòu)成；（2）發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身不變，變化的是分子之間的間隔；（3）化合物中存在的碘元素。

【解答】（1）碘升華變成碘蒸氣都是由碘分子構(gòu)成，都能使淀粉變藍(lán)色，所以饅頭會(huì)變藍(lán)；

（2）發(fā)生物理變化時(shí)，實(shí)質(zhì)是構(gòu)成碘的分子之間的間隔發(fā)生了變化，碘分子并沒有發(fā)生變化，所以饅頭也會(huì)變藍(lán)色；

（3）解釋：分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，碘的升華和溶解都是物理變化，碘分子不變，所以化學(xué)性質(zhì)不變；

（4）根據(jù)碘遇淀粉變藍(lán)色的原理，加碘鹽不能使饅頭變藍(lán)色，說明不含碘分子。

故答案為：（1）會(huì)；（2）會(huì)；（3）分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，碘的升華和溶解都是物理變化，碘分子不變，所以化學(xué)性質(zhì)不變；（4）不存在。LISTNUMOutlineDefault\l3（1）呼吸；二氧化碳；光合（2）呼吸；光合；二氧化碳的濃度低，缺乏光合作用的原料（3）種子的呼吸作用為幼苗的光合作用提供二氧化碳，幼苗的光合作用為種子的呼吸作用提供氧氣。【解析】由我們所學(xué)的知識(shí)可知：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水→（1）種子萌發(fā)需要適量的水，瓶中加水后種子的呼吸作用加強(qiáng)，放出大量的二氧化碳和能量，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強(qiáng)；（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗進(jìn)行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進(jìn)入，導(dǎo)致雙方因缺乏原料而減弱；（3）光合作用的原料恰好是呼吸作用的產(chǎn)物，而光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，二者互相依存。種子的呼吸作用為幼苗的光合作用提供二氧化碳，幼苗的光合作用為種子的呼吸作用提供氧氣。故答案為：（1）呼吸；二氧化碳；光合（2）呼吸；光合；二氧化碳的濃度低，缺乏光合作用的原料（3）種子的呼吸作用為幼苗的光合作用提供二氧化碳，幼苗的光合作用為種子的呼吸作用提供氧氣LISTNUMOutlineDefault\l3（1）在同樣的條件下實(shí)驗(yàn)時(shí)，是否繞成螺旋狀，與氧氣的接觸面積都是一樣的（2）集氣瓶中充滿體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣（3）在實(shí)驗(yàn)中，2根鐵絲與氧氣的接觸面積相同，但燃燒的劇烈程度為b>a。【解析】（1）分析鐵絲的形狀改變，是否能夠改變鐵絲與空氣的接觸面積即可；

（2）鐵絲燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，即集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)越大，鐵絲燃燒的越劇烈，據(jù)此分析；

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷燃燒劇烈程度不同的原因即可?！窘獯稹浚?）同學(xué)們認(rèn)為甲同學(xué)的想法不合理，請(qǐng)你說明理由：在同樣的條件下實(shí)驗(yàn)時(shí)，是否繞成螺旋狀，與氧氣的接觸面積都是一樣的。

（2）為使實(shí)驗(yàn)可靠，要控制好變量，實(shí)驗(yàn)操作中還應(yīng)做到：集氣瓶中充滿體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣。

（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，同學(xué)們認(rèn)為乙的想法更合理，則同學(xué)們獲得的證據(jù)是：在實(shí)驗(yàn)中，2根鐵絲與氧氣的接觸面積相同，但燃燒的劇烈程度為b>a。LISTNUMOutlineDefault\l3（1）鐵架臺(tái)；試管（2）B；2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2；排水法；將帶火星的木條放在瓶氣瓶口【解析】高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置要選擇加熱固體類，即圖B；根據(jù)氧氣的溶解性和密度，氧氣可用排水法或向上排空氣法收集；驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃。本題考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和驗(yàn)滿。LISTNUMOutlineDefault\l3（1）收集相同體積O2所需的時(shí)間；2KClO3MnO2_△2KCl+3O2↑；2.45（2）c；雙氧水濃度越大；相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大?。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度）；2H2O2MnO2_2H2【解析】（1）根據(jù)在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢可采用測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積或收集相同體積O2所需的時(shí)間進(jìn)行解答Ⅰ、根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下分解成氯化鉀和氧氣分析；Ⅱ、根據(jù)控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果分析；（2）Ⅰ根據(jù)氣體短管進(jìn)長(zhǎng)管出才能排出試劑瓶中的水、表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和生成氧氣所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕分析．Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)論：根據(jù)題干中表格中所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并完成解答；Ⅲ根據(jù)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大?。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度）也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约斑^氧化氫分解生成水和氧氣進(jìn)行解答．解：（1）在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢可采用測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積或收集相同體積O2所需的時(shí)間；Ⅰ、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3MnO2_△2KCl+3OⅢ根據(jù)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小（或電子稱上示數(shù)減小的速度）也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2MnO2_2H2故答案為：（1）收集相同體積O2所需的時(shí)間；2KClO3MnO2_△2KCl+3O2↑；2.45；（2）c；雙氧水濃度越大；相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小（或電子稱上示數(shù)減小的速度）