2022年農(nóng)村政策宣講活動個人總結(jié)

2022年農(nóng)村政策宣講活動個人總結(jié)在素質(zhì)教育的浪潮下，學(xué)校在暑期___了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、農(nóng)村政策宣講團(tuán)等暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以豐富學(xué)生暑期生活，鍛煉我們的實(shí)際操作能力。借此次東風(fēng),我們一行五人參加了學(xué)校的農(nóng)村政策宣講團(tuán)，奔赴五河縣進(jìn)行政策宣講。__年__月__日是我們出發(fā)的第一天，在此之前同學(xué)們利用課余時間廣泛收集各種農(nóng)村政策方面的材料，認(rèn)真、充實(shí)地作好活動的前期準(zhǔn)備，努力把握好這次社會實(shí)踐的機(jī)會，將自己的知識帶給廣大的農(nóng)民朋友，盡量實(shí)現(xiàn)自己的社會價值，基于這種想法和心態(tài)，同學(xué)們在活動前期就進(jìn)行了充實(shí)細(xì)致的準(zhǔn)備,以飽滿的___奔赴目的地.?；谶@種充實(shí)的準(zhǔn)備，在活動中，同學(xué)們對政策把握地準(zhǔn)、吃得透，因而都能自如地應(yīng)對廣大農(nóng)民朋友的各種咨詢?？吹睫r(nóng)民朋友滿意的笑容，我們感到由衷的高興和滿足，覺得不虛此行，也為自己在活動之前所做的準(zhǔn)備感到高興?；顒与m然只進(jìn)行了一個星期，但取得的效果是令人欣慰的?；顒又?，農(nóng)民朋友積極上前索取我們的宣講單,駐足于烈日，聚精會神的聆聽著這些和自己生活密切相關(guān)的政策法規(guī)，不時地低頭思索一番，好象在和自己的實(shí)際生活進(jìn)行對照，還不時有群眾手持宣傳單向我們走來，就著不懂的細(xì)節(jié)進(jìn)行咨詢，在小組成員耐心細(xì)致的講解下，農(nóng)民們被烈日曬的黑黑的臉上露出一口潔白的牙齒，不時滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。小小的宣傳會被群眾幾乎圍的水泄_通，本來就炙烤在烈日之下的宣講臺此時更是酷暑難擋。小組成員和群眾不時用手擦去臉上的汗水，全身心地投入彼此的對話中，仿佛置身與春天的野外，帶來的宣傳單早已發(fā)放一空，就連我們的底稿也被搶著翻閱。見次情景，我們幾乎忘了高溫，忘了奔波的勞累，因?yàn)槲覀兪斋@了辛苦的果實(shí)。草草的在小攤上吃過晚飯后，同學(xué)們都回到為我們提供住宿的農(nóng)戶家中，忍者一天的汗水和困倦聚集在一起對一天的活動進(jìn)行總結(jié)，同時做好第二天的安排，興奮之情溢于言表。但終究困乏難耐，工作做完后只進(jìn)行了幾句在學(xué)校已習(xí)慣的臥談會，便一個個進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。天有不測風(fēng)云，在原本烈日當(dāng)空的時候，突然下起了暴雨，氣溫有所下降。但我們的眉頭卻緊鎖在一起，因?yàn)槲覀冊ǖ娜霊粽{(diào)查計(jì)劃將泡湯，農(nóng)村的道路遇到大雨便會濘泥不堪。一個多小時過去了，終于雨有所減小，為按時保質(zhì)保量的完成任務(wù)，我們還是決定冒雨出發(fā)，道路雖然泥濘，但同學(xué)門腳步是那么的沉著有力，在同學(xué)們這種不畏艱難困苦的忘我精神的感召下，我們又有了收獲頗豐的一天，笑容掛在了每位都夾雜著雨水和汗水的同學(xué)的臉上。在活動中，盡管存在著很多的困難，但奉獻(xiàn)社會的信念始終鼓勵著每位同學(xué)堅(jiān)定地朝著目標(biāo)去奮斗。不當(dāng)家不知柴米油鹽貴，不入基層不知農(nóng)民苦。農(nóng)民們黝黑質(zhì)樸的臉上滿意的笑容是對我們所付出的汗水的最好的回報。2022年農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)這個暑假里，我有幸參加了___省邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)，在瓊臺師?？偣矊W(xué)習(xí)了十天。聆聽了諸多老師的專題講座，收獲頗豐。新課程實(shí)施已經(jīng)有很多年的時間了，但總是感覺自己只觸到教學(xué)改革的邊緣。本次培訓(xùn)時間雖短，但至少使我對新課程改革又有了新的理解，還進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改在___實(shí)施的必要性和緊迫性。這次一起參加培訓(xùn)教師有來自___文昌、瓊海、萬寧、定安、陵水等九個市縣農(nóng)村小學(xué)的同行們，集中培訓(xùn)的內(nèi)容有涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的課標(biāo)解讀和課例分析，其目的是幫助農(nóng)村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，正確把握小學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，提升教師的認(rèn)識能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的均衡發(fā)展。首先，我們教師要更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點(diǎn)。所以教學(xué)改革要重視觀念改革的先導(dǎo)作用，又要重視方式改革的載體作用。不僅要我們教師改革教育觀念，還要改革我們教學(xué)方式、教學(xué)行為。新課程已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教育原有單一的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以人為本的全新理念。吳運(yùn)秀老師講授的《低年級美術(shù)教學(xué)》專題，讓我重新認(rèn)識了如何上好一節(jié)美術(shù)課，知道美術(shù)課應(yīng)該充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。林建生老師講授的《低年級口語交際教學(xué)》專題，讓我知道口語交際教學(xué)的最終目的是“學(xué)會溝通和交往”，教學(xué)引導(dǎo)語言要“精要”，使用教學(xué)策略要“合理”，教學(xué)評價要“得當(dāng)”。他講的課更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)口語交際教學(xué)的實(shí)際情況，給我很大的觸動。吳運(yùn)秀老師從“為何教”、“教什么”、“如何教”三方面來講解低年級美術(shù)教學(xué)，并提出興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的最好老師，讓我真切地認(rèn)識到上好每一節(jié)美術(shù)課的必要性。其次，在新課程理念的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和獲取新知識的能力，倡導(dǎo)學(xué)生自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。此外，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的潮流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。新時代給了我們教師發(fā)展的機(jī)遇，也對我們提出了挑戰(zhàn)，要求教師必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)。俗話常說“要教給學(xué)生一滴