培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇一為了使這批新進(jìn)教師能迅速地成長(zhǎng)為師德高尚、知識(shí)面廣、責(zé)任心強(qiáng)、理念新、教學(xué)水平高的教師群體，特制定以下培訓(xùn)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點(diǎn)之一。如何充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長(zhǎng)，早日適應(yīng)重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)要求，使三中教育教學(xué)人才輩出，青出于藍(lán)，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上，使青年教師兩年內(nèi)成為合格教師。二、培訓(xùn)形式學(xué)校將采用集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)（自學(xué)研修）相結(jié)合，專題培訓(xùn)與研討活動(dòng)相結(jié)合，以聽、說、看、做、寫等多種形式開展。1、集中培訓(xùn)：①大集中：全體教師共同參與的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、交流等。②小集中：以學(xué)科組為單位的教師集中學(xué)習(xí)與研討。2、分散培訓(xùn)：學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習(xí)材料，以教師個(gè)人自學(xué)為主。3、專題講座：由學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識(shí)。4、專題研討與交流：圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問題，通過學(xué)習(xí)、研討、交流，提高認(rèn)識(shí)，促使整體教學(xué)水平的提高。5、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。6、開展三課活動(dòng)：以匯報(bào)課、研究課、示范課等形式進(jìn)行，參與新課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中鍛煉提高。7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。三、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：師德培訓(xùn)、教育理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)等，重點(diǎn)是教材的處理能力，教學(xué)情境的設(shè)置能力，課堂教學(xué)調(diào)控能力。本學(xué)期具體培訓(xùn)內(nèi)容：1、組織新教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)等。2、組織新教師觀摩老教師的課。3、組織新教師每人上一節(jié)匯報(bào)課并及時(shí)評(píng)課。4、對(duì)新教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)測(cè)試并及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。5、通過“師帶徒”拜師儀式，加深師徒感情，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)速度。6、師徒相互聽評(píng)課，在具體的教學(xué)崗位上不斷提高教學(xué)水平。7、專題講座：①三中的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及發(fā)展綱要。②教師高尚師德的培養(yǎng)。③教師的專業(yè)成長(zhǎng)。④如何做一名優(yōu)秀教師。⑤如何做一名優(yōu)秀班主任。8、專題討論：“我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)”。9、多媒體課件制作培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、粉筆字和鋼筆字書法培訓(xùn)10、青年教師基本功大賽。11、專題交流：本學(xué)期在三中的成長(zhǎng)反思四、培訓(xùn)要求1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每人要寫20000字左右的讀書摘記或?qū)W習(xí)心得體會(huì)。2、每人至少要上三節(jié)以上匯報(bào)課或?qū)嵺`課。3、每人要聽指導(dǎo)教師或其他教師課堂教學(xué)40節(jié)以上。4、注意積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，每學(xué)期完成兩篇以上的高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。5、自覺苦練教學(xué)基本功。A、“三字”：鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達(dá)到規(guī)定要求。B、普通話：能達(dá)到《普通話水平測(cè)試》二級(jí)甲等以上（語文教師要達(dá)到一級(jí)乙等以上）。C、現(xiàn)代教育技術(shù)：必須通過市級(jí)信息技術(shù)中級(jí)考試，并取得合格證書。本學(xué)期要求所有青年教師能學(xué)會(huì)自制課件，并積極在校園網(wǎng)上參與投稿、研討、評(píng)論等。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇二課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)制定本學(xué)期的課外活動(dòng)計(jì)劃。一、基本情況分析現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，開展適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)是有用的，而且是必要的。學(xué)生們很喜歡有意義的課外活動(dòng)，在以前的活動(dòng)中，可以看出學(xué)生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團(tuán)結(jié)，在體質(zhì)上更加強(qiáng)健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點(diǎn)無序，學(xué)生在活動(dòng)中還不能守好規(guī)則，自律意識(shí)不強(qiáng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力。2、豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生的發(fā)展提供可能。3、加強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性，嚴(yán)密組織，提高活動(dòng)效果。三、活動(dòng)措施：1、組織開展豐富多彩的體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。2、利用班級(jí)圖書角，組織開展讀書活動(dòng)。3、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特點(diǎn)的活動(dòng)。4、保證活動(dòng)時(shí)間，在每天的課外活動(dòng)中，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)目的。5、做好活動(dòng)的記錄，在每次活動(dòng)后都對(duì)活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，為后面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。6、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別差的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。7、發(fā)揚(yáng)集體精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。8、發(fā)揮年級(jí)組的合力，組織適合學(xué)生活動(dòng)的班級(jí)集體項(xiàng)目，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇三青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的需要，抓好青年教師培養(yǎng)一直是學(xué)校工作的重點(diǎn)，參加了“國(guó)培計(jì)劃”，為完成后續(xù)工作，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，特制定以下青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。我校是一所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)，每年都有青年教師充入到教師隊(duì)伍中來，這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響全鄉(xiāng)中學(xué)生的素質(zhì)提高和升學(xué)率。為此我校對(duì)每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。二、青年教師現(xiàn)狀分析：青年教師從整體狀況看，優(yōu)勢(shì)與不足并存：優(yōu)勢(shì)方面：年輕教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力。三、確定培養(yǎng)目標(biāo)1.積極高尚的思想品質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)青年教師的責(zé)任感和依法執(zhí)教意識(shí)，使廣大青年教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。2.較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。注重理論培訓(xùn)，更新教育觀念，幫助他們樹立現(xiàn)代教育思想；通過開展"課堂教學(xué)效益年"活動(dòng)，提高青年教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的能力；通過培訓(xùn)，提高青年教師的教育教學(xué)研究意識(shí)，提高教師的自我反思，自主發(fā)展能力。3.廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。通過培訓(xùn)，提高教師課程理念運(yùn)用及教材掌握能力；通過開展讀書活動(dòng)，拓展教師的知識(shí)面。4.富有創(chuàng)選性的思維能力。通過培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)廣大青年教師進(jìn)行新式管理方式參與班級(jí)工作管理。5.成熟穩(wěn)定的教師人格。通過培訓(xùn)，使廣大青年教師盡快成長(zhǎng)為骨干教師，發(fā)展成名師；調(diào)動(dòng)青年教師參與班主任工作的積極性，盡快步入班主任工作的行列，成為學(xué)校班主任隊(duì)伍的骨干力量。6．健康的體魄。把健體觀念傳輸給每個(gè)教師，身體健康是工作的前提，通過開展有益的體育競(jìng)技促進(jìn)青年教師鍛煉身體。四、培訓(xùn)具體措施1.師德培訓(xùn)：通過參與學(xué)校政治學(xué)習(xí)，使教師了解相關(guān)教育教學(xué)犯規(guī)，能夠依法執(zhí)教，提高教師的政策水平和道德水準(zhǔn)通過樹立榜樣，弘揚(yáng)名師，學(xué)習(xí)典型事跡等活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德，能夠愛崗敬業(yè)，為人師表。2.理論培訓(xùn)：暑期教師培訓(xùn)多安排青年教師參與，暑期培訓(xùn)抓理論培訓(xùn)，讓青年教師掌握課堂改革理念，盡快地走進(jìn)新課程對(duì)于剛剛步入工作崗位的教師，我們主要加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行教育學(xué)，心理學(xué)，現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論，通過對(duì)優(yōu)秀案例進(jìn)行剖析，提高青年教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力。3.能力提高：我們將通過開展組研課，基本功訓(xùn)練與競(jìng)賽，自制教具評(píng)選等活動(dòng)；通過開展"導(dǎo)學(xué)講練"課堂教學(xué)活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。并把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，提高教師教學(xué)行為的"六種能力"，提高教師的十二項(xiàng)課堂教學(xué)能力。4.開放式學(xué)習(xí)：為了真正提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極推舉廣大青年教師到其他學(xué)?；蛲獾芈犝n講課，讓他們了解教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展水平的提高。5.開展好青年教師讀書活動(dòng)：增強(qiáng)他們的讀書學(xué)校熱情，使教師通過讀書充實(shí)自我，增強(qiáng)智慧。6.校內(nèi)比能力：讓青年教師參與到班級(jí)管理中，讓他們發(fā)揮自己的思維管理班級(jí)大小事務(wù)，培養(yǎng)他們的管理能力和創(chuàng)新思維。7.體育競(jìng)技：開展校內(nèi)教師體育競(jìng)賽，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)青年教師主動(dòng)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。五、青年教師考核制度1.考核依據(jù)《教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況》《班主任工作》《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》進(jìn)行；2.考核對(duì)象是參加教學(xué)工作時(shí)間在三年以內(nèi)的專任教師，或從外地調(diào)入從事教育工作時(shí)間不足3年的青年教師；3.考核目的在于促進(jìn)青年教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，扎扎實(shí)實(shí)苦練教學(xué)基本功，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究能力；4.考核內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)，師德表現(xiàn)，班主任工作，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)和教科研能力等方面；5.考核方式采用理論考核與教學(xué)實(shí)踐能力考核相結(jié)合的辦法，著重考核教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力；6.考核辦法：理論考核，考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校制定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過檢查理論學(xué)習(xí)筆記，聽課筆記，考查教師參與理論學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)，業(yè)務(wù)進(jìn)修的態(tài)度和效果等進(jìn)行考核；實(shí)踐考核，按照教學(xué)常規(guī)一年入門，二年課堂教學(xué)過關(guān)，三年教學(xué)能力達(dá)標(biāo)的要求，學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組做好對(duì)達(dá)標(biāo)教師的考核，填寫好《教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況考核表》、《班主任工作考核表》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》等。具體驗(yàn)收方式則采取優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽形式進(jìn)行，由教研組長(zhǎng)或教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織好評(píng)議，對(duì)公開課情況作出公正的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇四近幾年來，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校青年教師隊(duì)伍不斷壯大，青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系著我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長(zhǎng)，作為信息技術(shù)教研組組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師，深感肩負(fù)責(zé)任重大。一、青年教師現(xiàn)狀分析本組的老師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，無論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請(qǐng)教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時(shí)對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn);課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對(duì)的，哪些做法需要修正。二、青年教師培訓(xùn)措施1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每周聽老師和教師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同提高。2、對(duì)他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。4、每?jī)芍軐懸黄虒W(xué)反思或體會(huì)。通過教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。5、開展研討課、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。三、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)1、使老師迅速成長(zhǎng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。2、使老師利用自己的優(yōu)點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。四、青年教師培養(yǎng)效果經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報(bào)上。老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中，承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù)，撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，撰寫的論文《用FlashM制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過教研組老師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇五一、指導(dǎo)思想青年教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進(jìn)。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)市級(jí)乃至地市級(jí)講壇上有一定的知名度。三、具體措施（一）成立青年教師幫輔小組語文組：分管領(lǐng)導(dǎo)：組長(zhǎng)：成員：數(shù)學(xué)組：分管領(lǐng)導(dǎo)：組長(zhǎng)：成員：（二）活動(dòng)平臺(tái)1、理論學(xué)習(xí)（1）每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物（2）提高學(xué)歷層次，近五年達(dá)到大專學(xué)歷。（3）廣泛閱讀各類教育教學(xué)理論書籍，勤做筆記，及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，每月不少于兩千字的筆記，要有針對(duì)性的體會(huì)，每月500字以上，定期組織專班進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。（4）開展教學(xué)沙龍活動(dòng)。（5）多給機(jī)會(huì)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀摩。2、課堂教學(xué)（1）組織教學(xué)技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。（2）研究新課標(biāo)與各冊(cè)教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材。（3）定期開展研討課活動(dòng)。（4）積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。（5）每學(xué)期上好一節(jié)好課。3、教育科研（1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮(zhèn)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（2）每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。（3）參加教育科研指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并獲得合格證。4、校本課程能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。四、考核每年對(duì)青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評(píng)價(jià)、晉級(jí)職稱直接掛鉤。五、教育寄語1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個(gè)目標(biāo)追求，才無愧于這一事業(yè)，記?。呵趭^好學(xué)+巧做=成功2、一名好教師應(yīng)該是：課上得好，文章寫得好，學(xué)科質(zhì)量高3、好教師與差教師的區(qū)別：（1）、好教師注重學(xué)生明白的話講學(xué)生不明白的，差教師只回講學(xué)生早已明白的話。（2）、好教師能把教材教活，差教師只會(huì)把活教材教死。（3）、好教師能用50種方法教一個(gè)學(xué)生，差教師只會(huì)用一種方法教50個(gè)學(xué)生。（4）、好教師能夠把100個(gè)學(xué)生教得各具特色，差教師只會(huì)把100個(gè)不同個(gè)性的學(xué)生教得如同一個(gè)人。4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，堅(jiān)持做到“六個(gè)會(huì)”：教學(xué)理論會(huì)用，教學(xué)專題會(huì)研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)，教學(xué)模式會(huì)提煉，教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)，教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。5、青年教師要經(jīng)常做教學(xué)札記。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇六教師的工程實(shí)踐能力是指教師在實(shí)施以生產(chǎn)實(shí)踐為導(dǎo)向的工程教育時(shí)應(yīng)必備的特有素質(zhì)和能力的總稱[1]。當(dāng)前青年教師工程實(shí)踐能力較低是制約高校工程教育深度發(fā)展的重要因素。青年教師工程實(shí)踐能力低，專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，不能在各教學(xué)環(huán)節(jié)中適時(shí)、有效引入工程實(shí)踐知識(shí)，直接影響學(xué)生工程意識(shí)和工程能力的培養(yǎng)。所以，增強(qiáng)青年教師工程實(shí)踐能力是高校深入開展工程教育改革，提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。我們有必要采取有效措施，努力在短期內(nèi)提高高校青年教師工程實(shí)踐能力水平。一、青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）青年教師工程實(shí)踐能力現(xiàn)狀新入職的青年教師普遍是具有較高學(xué)歷的科研理論人才，高校對(duì)其工程實(shí)踐經(jīng)歷及能力沒有具體要求，加之高校普遍缺乏校級(jí)層面的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)規(guī)劃，造成青年教師工程實(shí)踐能力普遍不高。雖然部分教師具有工程背景，但其中大部分教師的工程背景為從事過工程設(shè)計(jì)或研究，真正具有企業(yè)或社會(huì)工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師比例較低。（二）青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀1、頂層設(shè)計(jì)不完善，教學(xué)管理文件缺位。從學(xué)校層面看，缺乏青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的總體規(guī)劃，對(duì)青年教師工程實(shí)踐能力沒有具體要求，特別是對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的工程實(shí)踐能力也無具體要求，這十分不利于青年教師工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。2、要求各異，考核不嚴(yán)格。部分學(xué)院根據(jù)具體情況，制定了青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施意見等相關(guān)管理文件，對(duì)青年教師工程實(shí)踐能力提出了相應(yīng)的要求。但各學(xué)院要求各異，培訓(xùn)開展方式、考核方法等方面的合理性及培訓(xùn)開展的具體效果缺乏學(xué)校層面的監(jiān)督和指導(dǎo)。3、實(shí)踐平臺(tái)資源不豐富，現(xiàn)有資源利用不充分。由于部分高校青年教師在企業(yè)開展實(shí)踐及掛職多以走馬觀花的形式進(jìn)行，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展未起到促進(jìn)作用，使得部分企業(yè)怠于接納青年教師開展工程實(shí)踐，造成青年教師工程實(shí)踐平臺(tái)資源不豐富。此外，高?，F(xiàn)有的工程實(shí)踐教育中心、校內(nèi)工程訓(xùn)練中心等平臺(tái)在提高青年教師工程實(shí)踐能力方面的利用率還有待挖掘。4、“傳幫帶”作用未得到發(fā)揮。目前，部分高校有旨在提高青年教師理論教學(xué)能力和水平的“傳幫帶”機(jī)制，但在提高青年教師工程實(shí)踐能力方面還是空白。應(yīng)該重視具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師在如何培養(yǎng)工程實(shí)踐意識(shí)，如何提高工程實(shí)踐能力、工程實(shí)踐中的注意事項(xiàng)、工程實(shí)踐案例如何與理論教學(xué)相結(jié)合等方面的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮傳幫帶作用，提高青年教師在這些方面的能力。二、高校青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑青年教師由于具有很好的知識(shí)儲(chǔ)備、科研能力以及處世能力，如果能夠彌補(bǔ)其真實(shí)的工程訓(xùn)練以及工程體會(huì)的不足，就有可能解決其指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)效果不佳的軟肋[2]。我們必須將青年教師“學(xué)校―學(xué)校”的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)校―企業(yè)―學(xué)?！钡娜髦问降某砷L(zhǎng)模式[3]，使青年教師始終保持與生產(chǎn)實(shí)際不脫節(jié)，學(xué)生所學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終保持與行業(yè)發(fā)展同步，擁有過硬的工程實(shí)踐意識(shí)和能力。1、制定《青年教師工程實(shí)踐管理辦法（試行）》，并要求各工科學(xué)院按照文件精神，根據(jù)自身情況制定青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)施辦法。切實(shí)加強(qiáng)青年教師工程實(shí)踐能力，必須以相關(guān)的政策為導(dǎo)向，從思想上逐步強(qiáng)化青年教師對(duì)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度，以切實(shí)可行的制度規(guī)范教師完成必需的工程實(shí)踐訓(xùn)練[4]。一方面，補(bǔ)充高校校級(jí)層面管理規(guī)范；另一方面，加強(qiáng)對(duì)各工科學(xué)院制定相關(guān)實(shí)施辦法的宏觀指導(dǎo)，特別是對(duì)實(shí)施辦法中青年教師工程實(shí)踐經(jīng)歷考核方法等內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，保證頂層設(shè)計(jì)的完善、嚴(yán)密，保證各項(xiàng)實(shí)踐、培訓(xùn)活動(dòng)的開展有文件可依，有根據(jù)可循?！肚嗄杲處煿こ虒?shí)踐管理辦法（試行）》可包括培養(yǎng)教師工程實(shí)踐能力的目的和意義，工程實(shí)踐的具體要求、開展方式、考核方法，工程實(shí)踐經(jīng)歷與職稱評(píng)定、業(yè)績(jī)考評(píng)的關(guān)系，工程實(shí)踐開展階段的工資福利等內(nèi)容。工科學(xué)院的實(shí)施辦法應(yīng)結(jié)合相關(guān)專業(yè)的具體特點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)工程能力培養(yǎng)的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，注重工程能力考核方法的合理性和可執(zhí)行性，保證工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)效。2、將崗前培訓(xùn)、定期培訓(xùn)、專項(xiàng)活動(dòng)、技能大賽相結(jié)合，努力在短期內(nèi)提升青年教師工程實(shí)踐能力。通過設(shè)計(jì)多階段、多形式、立體化的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)框架，保證培養(yǎng)實(shí)效。（1）崗前培訓(xùn)。由于青年教師多為博士畢業(yè)直接到高校參加工作，加之目前應(yīng)試教育的特點(diǎn)，形成了青年教師由學(xué)校到學(xué)校的學(xué)習(xí)工作軌跡，在入職前普遍沒有工程實(shí)踐經(jīng)歷。高校應(yīng)要求所有沒有工程背景的新引進(jìn)教師，在正式上崗獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)前，必須到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)修一段時(shí)間，或承擔(dān)一定的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，具有一定的實(shí)踐經(jīng)歷和能力后方可獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。（2）定期培訓(xùn)。由于工程實(shí)際及其發(fā)展趨勢(shì)是在不斷變化的，工程實(shí)踐也不是一勞永逸的。這需要青年教師對(duì)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境、工藝及新技術(shù)等保持持續(xù)的敏感性。工程實(shí)踐能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)線活動(dòng)，應(yīng)該定期、持續(xù)開展。高校應(yīng)要求青年教師兩年或三年內(nèi)必須以某種形式開展一定的工程實(shí)踐，保證及時(shí)獲取最新的工程信息。（3）專項(xiàng)活動(dòng)?？筛鶕?jù)需要不定期組織有關(guān)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)青年教師開展工程實(shí)踐的積極性。如開展“青年教師工程實(shí)踐能力提升計(jì)劃”、“青年教師到企業(yè)掛職鍛煉計(jì)劃”等。還可結(jié)合特定的教學(xué)工作要求、行業(yè)技術(shù)發(fā)展等情況，在一定范圍內(nèi)開展專項(xiàng)活動(dòng)。如結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的有關(guān)要求，組織相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課授課教師在課程講授前，到企業(yè)調(diào)研、學(xué)習(xí)，在課程講授中適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾牍こ贪咐?。?）技能大賽。為形成重視并積極開展工程實(shí)踐的良好氛圍，高?？煞謱W(xué)科、分專業(yè)組織工科學(xué)院青年教師開展工程能力相關(guān)技能大賽，如“信息系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)大賽”“金相技能大賽”“機(jī)器人控制系統(tǒng)大賽”等。具體開展形式可參照學(xué)生相關(guān)技能競(jìng)賽。同時(shí)，還應(yīng)要求或鼓勵(lì)青年教師積極參與學(xué)生工程能力競(jìng)賽的指導(dǎo)和組織工作，注意培養(yǎng)工程意識(shí)，提高工程能力。3、加強(qiáng)工程實(shí)踐培訓(xùn)考核。為杜絕個(gè)別教師以“走形式、走過場(chǎng)”的心態(tài)對(duì)待工程實(shí)踐，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校層面對(duì)教師工程實(shí)踐的考核，具體措施可包括：實(shí)踐前，青年教師應(yīng)提交完善的實(shí)踐計(jì)劃，包括實(shí)踐目的、實(shí)踐安排、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及開展實(shí)踐的相關(guān)準(zhǔn)備等。學(xué)院教學(xué)管理部門對(duì)此進(jìn)行備案，校教學(xué)管理部門對(duì)此進(jìn)行抽查。實(shí)踐中，青年教師應(yīng)按要求記錄工程實(shí)踐日記。學(xué)校應(yīng)不定期檢查各單位教師工程實(shí)踐開展情況。實(shí)踐后，青年教師須上報(bào)實(shí)踐總結(jié)，由接收單位提出考核和評(píng)定意見，學(xué)院確定考核結(jié)果，記入青年教師個(gè)人檔案。此外，相關(guān)學(xué)院應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況制定更為細(xì)致的工程實(shí)踐考核辦法，學(xué)校對(duì)此進(jìn)行宏觀管理，對(duì)實(shí)踐計(jì)劃、實(shí)踐日記、總結(jié)報(bào)告質(zhì)量較高和實(shí)踐管理工作開展較好的學(xué)院，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。4、健全工程實(shí)踐制度保障，增強(qiáng)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行力。為解除青年教師的后顧之憂，高校應(yīng)積極與實(shí)踐單位協(xié)調(diào)，安排好青年教師的工作和生活，包括為青年教師爭(zhēng)取崗位補(bǔ)助、人身保險(xiǎn)及較好的住宿生活條件等。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)照常發(fā)放青年教師工程實(shí)踐鍛煉期間的工資、基礎(chǔ)津貼和其他福利，給予一定的交通補(bǔ)助和生活補(bǔ)助，保證青年教師能夠安心從事企業(yè)工作。5、充分利用現(xiàn)有工程實(shí)踐平臺(tái)資源，包括學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位，校內(nèi)工程實(shí)踐平臺(tái)等。鑒于目前高校工程實(shí)踐平臺(tái)資源不豐富，應(yīng)深入挖掘現(xiàn)有平臺(tái)的利用方法，提高其利用率。（1）校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)?？梢岳脤W(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，組織青年教師到生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位學(xué)習(xí)。一方面，在實(shí)習(xí)單位了解生產(chǎn)環(huán)境、流程、工藝，掌握理論投入生產(chǎn)實(shí)際的銜接點(diǎn)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)實(shí)際案例，參與生產(chǎn)技術(shù)攻關(guān)等，豐富工程實(shí)踐經(jīng)歷，提高工程實(shí)踐能力；另一方面，了解學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程和內(nèi)容及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)內(nèi)容和注意事項(xiàng)，為日后承擔(dān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)打下基礎(chǔ)。值得一提的是，因工程實(shí)踐教育中心的建立是以學(xué)校和企業(yè)建立良好合作關(guān)系為前提的，我們可以充分利用這一平臺(tái)資源，組織青年教師分期分批到工程實(shí)踐教育中心開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的橫向科研合作，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。（2）校內(nèi)工程實(shí)踐平臺(tái)。部分高校擁有設(shè)備完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等校內(nèi)工程實(shí)踐平臺(tái)。這些資源在滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還可以在提高青年教師工程實(shí)踐能力方面加以利用，作為青年教師在企業(yè)開展工程實(shí)踐的補(bǔ)充。相關(guān)學(xué)院和專業(yè)可根據(jù)這些平臺(tái)資源的具體情況制定平臺(tái)利用方案。校內(nèi)工程實(shí)踐平臺(tái)的利用，各項(xiàng)成本均較企業(yè)實(shí)踐低，而且，教師可以利用業(yè)余時(shí)間來開展工程實(shí)踐訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)教師利用校內(nèi)平臺(tái)開展工程實(shí)踐的同時(shí)，積極參與相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)工作。6、發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富教師的“傳幫帶”作用。目前，部分高校有為青年教師安排助課導(dǎo)師的要求，但在工程實(shí)踐能力的指導(dǎo)方面還沒有特別安排。為迅速提升青年教師工程實(shí)踐能力，應(yīng)充分發(fā)揮工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富教師的“傳幫帶”作用，為青年教師安排實(shí)踐能力導(dǎo)師。實(shí)踐能力導(dǎo)師的指導(dǎo)內(nèi)容可包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、與工程實(shí)際相關(guān)科研工作的指導(dǎo)、工程實(shí)踐案例介紹、工程意識(shí)培養(yǎng)等。青年教師不僅要完成理論教學(xué)環(huán)節(jié)助課任務(wù)，還要在實(shí)踐能力導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到提高自身工程素質(zhì)的目的。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇七為青年教師配備指導(dǎo)教師，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)行“傳、幫、帶”是我們師資隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每一位老教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、做好教書育人工作，對(duì)他們的教學(xué)水平、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行幫助指導(dǎo)，努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強(qiáng)的新生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn)，并最終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，鎮(zhèn)內(nèi)的骨干教師。一、帶教對(duì)象青年教師××，大專學(xué)歷，素質(zhì)高，能力強(qiáng)。二、帶教措施1、指導(dǎo)全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點(diǎn)，突出教材難點(diǎn)。2、指導(dǎo)認(rèn)真規(guī)范備好課。3、指導(dǎo)搞好課堂教學(xué)：包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。4、以自身的良好素質(zhì)影響指引導(dǎo)青年教師做好教書育人工作。5、每月聽青年教師的課2節(jié)，每次課后及時(shí)交流，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的不足。6、掌握和督促檢查青年教師教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)。隨時(shí)與青年教師溝通交流，關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。7、進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，指導(dǎo)青年教師探索適合自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。8、上好示范課。在互相學(xué)習(xí)共同研討、共同提高，達(dá)到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。三、對(duì)青年教師的要求1、共同制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃和聽課計(jì)劃。2、要認(rèn)真按照學(xué)校對(duì)的要求，認(rèn)真規(guī)范備好課。教案要反復(fù)修改和錘煉。3、要從思想意識(shí)上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真做好上課的準(zhǔn)備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。4、爭(zhēng)取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課理念，爭(zhēng)取更大的提高。5、課后要及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)，及時(shí)寫好課后反思做好教學(xué)后記。6、要認(rèn)真向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，要主動(dòng)聽他們的課，請(qǐng)教和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，每月聽課不得少于5節(jié)；7、要制定出一學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真閱讀指定的教育、教學(xué)雜志和文章。8、每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作經(jīng)驗(yàn)論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)等。本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇八一、師德方面我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的