Unit 3 How old are you？表格式（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Howoldareyou？表格式（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“Unit3Howoldareyou？”，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢問年齡的句型和回答方法，提高學(xué)生的口語交際能力。結(jié)合湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)課程內(nèi)容，我將以生動(dòng)有趣的表格式教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過實(shí)際情景的模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit3Howoldareyou？”，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用“howoldareyou?”及其回答進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)語言應(yīng)用能力。同時(shí)，了解不同文化背景下詢問年齡的習(xí)俗，提升文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維。此外，通過小組合作和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和合作能力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語問候語和簡(jiǎn)單的自我介紹，能夠用英語表達(dá)自己的名字和一些個(gè)人信息。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)數(shù)字的表達(dá)，這為學(xué)習(xí)詢問年齡打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于游戲和互動(dòng)式學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)方面有一定的模仿能力和記憶力，但可能缺乏足夠的口語實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在正確使用“howoldareyou?”這一句型時(shí)遇到困難，尤其是在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語序方面。此外，對(duì)于年齡的表達(dá)，尤其是較大的數(shù)字，可能會(huì)出現(xiàn)混淆。同時(shí)，由于課堂互動(dòng)中可能會(huì)涉及到真實(shí)的年齡信息，部分學(xué)生可能會(huì)感到不自在或不愿意分享自己的年齡，這需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀

-互動(dòng)式白板

-彩色卡片（用于展示年齡和人物）

-簡(jiǎn)易角色扮演道具

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)

-英語歌曲和聽力材料

-學(xué)生互動(dòng)應(yīng)用軟件（如英語學(xué)習(xí)APP）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首英文歌曲“HappyBirthday”，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，同時(shí)展示一張生日派對(duì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋盏南嚓P(guān)話題。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生用英語介紹自己的名字，然后提問：“Canyoutellmesomethingaboutyourbirthday?”，讓學(xué)生嘗試用英語表達(dá)自己的生日。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“howoldareyou?”的用法，解釋疑問詞“how”和形容詞“old”的搭配，并展示正確的語序。

-舉例說明：用不同的角色卡片展示不同年齡的人物，示范如何詢問和回答年齡。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套年齡卡片，讓學(xué)生相互練習(xí)詢問和回答年齡。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織一個(gè)小游戲，學(xué)生需要找到與自己年齡相同或相差一歲的同學(xué)，并用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中走動(dòng)觀察，確保每個(gè)學(xué)生都能正確使用句型，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)“howoldareyou?”的正確用法，并讓學(xué)生再次示范。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個(gè)口頭作業(yè)，要求學(xué)生回家后用“howoldareyou?”詢問家人的年齡，并記錄下他們的回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一堂課前與同學(xué)分享他們的作業(yè)成果，以增加口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，通過不斷的互動(dòng)和反饋，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，教師還需注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“Unit3Howoldareyou？”的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確使用“howoldareyou?”這一句型進(jìn)行年齡詢問，并能夠用“I'm...yearsold.”進(jìn)行回答。他們?cè)谡n堂互動(dòng)中能夠流利地使用這些句型，提高了口語表達(dá)能力。

2.詞匯量增加：學(xué)生掌握了與年齡相關(guān)的詞匯，如“two,three,four,five...”等數(shù)字表達(dá)，以及“year”這一關(guān)鍵詞，能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.語法知識(shí)鞏固：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語疑問句的構(gòu)成有了更深的理解，特別是疑問詞“how”的用法，以及形容詞“old”與“be”動(dòng)詞的搭配。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到不同文化背景下詢問年齡的方式可能有所不同，這有助于他們拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)策略和合作能力提高：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，分享自己的想法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見。

6.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)詢問和回答年齡，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅筋愃魄榫硶r(shí)能夠自信地使用英語進(jìn)行交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中能夠獨(dú)立思考，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括“howoldareyou?”這一特殊疑問句的構(gòu)成及其回答，以及與年齡相關(guān)的數(shù)字表達(dá)。

②重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握的詞匯有“howold”,“year”,以及數(shù)字詞匯“one,two,three,four,five...”等。

③重點(diǎn)句子：學(xué)生需要熟練運(yùn)用的句子包括詢問年齡的“howoldareyou?”，以及回答年齡的“I'm...yearsold.”。這些句子的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生進(jìn)行有效的口語交流。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了多媒體教學(xué)工具，如投影儀和互動(dòng)白板，來展示課程內(nèi)容，這確實(shí)增加了課堂的趣味性。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這些活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的口語交流能力非常有幫助。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我意識(shí)到我需要在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，更好地控制課堂秩序。此外，我也注意到在個(gè)別環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)可能不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些學(xué)生未能完全理解教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，學(xué)生對(duì)“Unit3Howoldareyou？”的學(xué)習(xí)取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用目標(biāo)句型和詞匯，并在模擬的情景中進(jìn)行有效的交流。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立構(gòu)造疑問句和回答，詞匯量也有所增加。

在技能方面，學(xué)生的口語能力得到了提升，他們更加自信地使用英語進(jìn)行對(duì)話。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們?cè)敢庠谡n堂上積極發(fā)言，并在課后自主復(fù)習(xí)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。

改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生積極參與的同時(shí)，維持良好的課堂紀(jì)律。