課文2 江南（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊

課文2江南（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《江南》的說課設(shè)計(jì)旨在依據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受古典詩詞的韻律美，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合統(tǒng)編版語文一年級上冊的教學(xué)目標(biāo)，通過朗讀、講解、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字詞，理解詩句的意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、背誦《江南》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞，理解詩句含義，提升語言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生通過詩句感知自然美和情感表達(dá)的能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解《江南》的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了一些漢字，能夠進(jìn)行簡單的朗讀和書寫。他們對漢字的基本筆畫和簡單詞語有了初步的了解，同時(shí)，通過之前的課程，學(xué)生對古詩有了基本的認(rèn)識，能夠理解古詩的基本格式和韻律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)過程中更傾向于直觀、形象的教學(xué)方式，對聲音、色彩和動作敏感。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持其注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)習(xí)《江南》這首古詩時(shí)，學(xué)生可能會對生字詞的讀音和書寫感到困難，特別是在理解詩句的具體含義和背景上。此外，古詩中的文化元素和審美表達(dá)可能對學(xué)生來說是全新的概念，需要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來降低理解難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《江南》詩句相關(guān)的圖片，如江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景圖，以及動畫視頻，幫助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，用于展示生字詞和詩句，以及輔助講解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室環(huán)境布置成有利于小組討論和互動學(xué)習(xí)的格局。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以輕松愉快的談話方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古詩，如《靜夜思》，然后提出問題：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些描繪美景的詩句呢？”接著展示江南水鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的想法，進(jìn)而導(dǎo)入新課《江南》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《江南》，讓學(xué)生初步感受詩句的韻律美。接著逐句講解詩句含義，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述詩句中的畫面。在講解過程中，教師適時(shí)出示生字詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀并書寫。同時(shí)，教師通過圖片、視頻等多媒體資源，展示江南水鄉(xiāng)的美景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在講解過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察詩句中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生初步了解古典詩詞的審美特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對生字詞和詩句的理解。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)江南美景的特點(diǎn)，以及古典詩詞的審美價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多想象，培養(yǎng)自己的審美情趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦《江南》；

（2）用課文中的生字詞造句；

（3）繪制一幅描繪江南美景的畫。

教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)過程中，注意觀察生活中的美景，發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《江南》詩歌背后的歷史背景：介紹江南地區(qū)的歷史文化，如江南水鄉(xiāng)的地理位置、特色景觀以及與之相關(guān)的歷史人物和故事。

-相關(guān)詩詞拓展：選取其他描繪江南美景的古典詩詞，如《江南春》、《憶江南》等，讓學(xué)生對比閱讀，感受不同詩人對江南的描繪。

-江南文化知識：介紹江南地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情、特色美食等，幫助學(xué)生更全面地了解江南文化。

-古詩詞鑒賞方法：提供一些簡單易懂的古詩詞鑒賞技巧，如如何識別和使用修辭手法，如何理解詩人的情感表達(dá)等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，讓學(xué)生選擇一首描繪江南的詩詞，通過查閱資料，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，深入理解詩詞的內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，參觀江南地區(qū)的博物館或歷史文化景點(diǎn)，親身體驗(yàn)江南文化，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的感性認(rèn)識。

-建議學(xué)生在家中種植一些與江南有關(guān)的植物，如荷花、柳樹等，通過觀察植物的生長過程，感受自然美，同時(shí)結(jié)合詩句進(jìn)行創(chuàng)作。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于江南的兒童文學(xué)作品，如《江南水鄉(xiāng)的故事》、《江南童年》等，通過故事了解江南的風(fēng)土人情。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小詩，以江南為題材，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的修辭手法，表達(dá)自己對江南美景的感悟。

-提供一些關(guān)于江南的紀(jì)錄片和電影資源，讓學(xué)生在觀看后，分享自己的觀后感，討論江南文化對現(xiàn)代生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們一起分享詩詞學(xué)習(xí)的樂趣，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《江南》

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：江、南、可、采、蓮、魚、戲、蓮葉

-詩句理解：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

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