8《比尾巴》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8《比尾巴》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教學內(nèi)容

《比尾巴》是統(tǒng)編版語文一年級上冊第二單元的一篇課文，本單元主題為“觀察大自然”。《比尾巴》以生動的語言和趣味性的問答形式，介紹了幾種動物尾巴的特點和用途。教學內(nèi)容主要包括：

1.學習課文《比尾巴》，理解課文大意，認識幾種動物的尾巴特點。

2.學習生字詞，掌握“比、尾、巴”等生字的讀寫。

3.培養(yǎng)學生觀察動物的興趣，提高觀察力和表達能力。

4.學習課文中的問答句式，培養(yǎng)學生的口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《比尾巴》一文，學生能夠正確拼讀、書寫生字詞，理解課文內(nèi)容，運用問答句式進行交流，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、比較、分析動物尾巴的特點，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

3.文化傳承與理解：通過學習動物尾巴的知識，增強學生對自然生物的興趣，激發(fā)探索自然的欲望，傳承和弘揚我國豐富的生態(tài)文化。三、教學難點與重點

1.教學重點

①正確拼讀和書寫課文中的生字詞，如“比、尾、巴”等。

②理解課文《比尾巴》的主要內(nèi)容，掌握動物尾巴的特點。

③學會使用課文中的問答句式進行口語交流。

2.教學難點

①區(qū)分形近字，如“比”和“毛”，“尾”和“巴”，防止混淆。

②理解并運用課文中的比較句式，如“誰的尾巴長？誰的尾巴短？”等，進行實際生活中的觀察和描述。

③培養(yǎng)學生觀察動物細節(jié)的能力，如通過觀察動物尾巴的形狀、長度和用途，來描述和比較不同動物的尾巴。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文一年級上冊教材，以便于學習《比尾巴》一文。

2.輔助材料：準備與動物尾巴相關(guān)的圖片和視頻，以及課文中的生字卡片，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和記憶生字。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書生字和重點句子，以及進行課堂互動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成易于分組討論和分享的環(huán)境，確保學生能夠舒適地進行課堂活動。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《比尾巴》預習資料，包括課文朗讀視頻和生字詞卡片，明確預習目標和要求。

設計預習問題：設計問題如“你能找到哪些動物的尾巴？它們有什么特點？”引導學生觀察身邊的動物并思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習筆記和提問，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主觀看視頻，朗讀課文，學習生字詞。

思考預習問題：學生記錄下自己觀察到的動物尾巴的特點，并思考如何描述。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信群，以便教師檢查。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)觀察和思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，方便學生預習。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和觀察能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同動物的尾巴圖片，引出課題《比尾巴》，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的生字詞，如“比、尾、巴”，并通過實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生討論不同動物尾巴的用途，如“誰的尾巴更長？誰的尾巴更有用？”

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，如“為什么孔雀的尾巴那么漂亮？”等。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用課文中的句式描述動物尾巴。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對動物尾巴的認識。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握生字詞和課文內(nèi)容。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習描述和比較。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

通過合作學習，增強學生的團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如“畫出你最喜歡的動物尾巴，并描述它的特點?！?/p>

提供拓展資源：提供動物尾巴的拓展閱讀材料，如相關(guān)書籍和網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解動物尾巴的多樣性。

反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)自己在學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思，提高自我認知。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學知識，提高學生的綜合素養(yǎng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動物的尾巴》：介紹不同動物尾巴的形狀、顏色和功能，以及它們在動物生活中的重要作用。

-《動物世界的秘密》：探討動物尾巴如何幫助它們生存和繁衍，包括信號傳遞、平衡保持、防御敵害等。

-《趣味動物學》：通過趣味問答的形式，讓學生了解更多關(guān)于動物尾巴的有趣事實和科學知識。

-《自然界的觀察者》：引導學生們?nèi)绾斡^察身邊的動物，記錄它們的尾巴特點，培養(yǎng)觀察力和自然探索興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生在家中或戶外觀察不同動物的尾巴，記錄它們的形狀、長度、用途等信息，形成觀察日記。

-動物尾巴的手工制作：學生可以嘗試利用紙張、布料等材料，制作不同動物的尾巴模型，加深對動物尾巴特征的理解。

-科學小實驗：設計簡單的實驗，如模擬動物尾巴的平衡作用，讓學生通過實驗探究尾巴的功能。

-小組研究項目：學生可以分組選擇一種動物，深入研究其尾巴的特點、生活習性以及尾巴在生存中的作用，最后以報告或展示的形式分享研究成果。

-主題繪畫：鼓勵學生以“動物尾巴”為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的方式表達對動物尾巴的理解和想象。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，一起觀察動物，討論動物尾巴的用途，增進家庭成員之間的互動和交流。

-研究不同動物的尾巴如何幫助它們適應環(huán)境，例如猴子的尾巴用于抓握樹枝，魚類的尾巴用于游泳。

-探索動物尾巴在社交行為中的作用，如狗通過尾巴的擺動表達情緒，孔雀開屏展示尾巴吸引配偶。

-分析尾巴在不同動物群體中的演化過程，例如從簡單到復雜的結(jié)構(gòu)變化，以及這些變化如何影響動物的生活方式。

-調(diào)查人類如何利用動物尾巴，如某些文化中的裝飾品或傳統(tǒng)醫(yī)學中的藥材。

-思考未來科學家如何可以進一步研究動物尾巴，以啟發(fā)新的技術(shù)和發(fā)明，例如模仿章魚尾巴的柔軟機器人。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體資源來引入新課，如使用動物尾巴的圖片和視頻，這樣可以更直觀地展示動物尾巴的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.我還設計了課堂活動，讓學生在小組內(nèi)討論和分享不同動物尾巴的用途，這種互動式學習有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口頭表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，部分學生參與度不高，可能是因為他們對于動物尾巴的知識了解不多，缺乏自信。

2.在教學方法上，我可能過于依賴講授法，沒有充分引導學生主動探究和發(fā)現(xiàn)知識，這可能會影響學生的自主學習能力的發(fā)展。

3.在教學評價方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生，可能忽視了學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在今后的教學中，提前為學生提供更多的背景資料，幫助他們建立基礎知識，增加他們的自信心。同時，我會在小組討論中設置更多的問題引導，確保每個學生都有機會參與到討論中。

2.為了減少對講授法的依賴，我會更多地采用探究式和發(fā)現(xiàn)式的教學方法，比如設置更多的探究性問題，鼓勵學生通過實驗、觀察和實踐來尋找答案，從而提高他們的探究能力和自主學習能力。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的知識和技能掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀。我會引入自我評價和同伴評價，鼓勵學生反思自己的學習過程，同時也會觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，以更全面地評價他們的學習成果。八、板書設計

1.重點知識點

①動物尾巴的特點和用途：介紹幾種常見動物的尾巴特征，如長、短、硬、軟等，以及它們respective的功能，如平衡、保暖、信號傳遞等。

②生字詞：板書《比尾巴》課文中的生字詞，如“比、尾、巴、長、短”等，并標注拼音。

③比較句式：板書課文中的比較句式，如“誰的尾巴長？誰的尾巴短？”等，以便學生模仿和應用。

2.重點詞

①形容詞：板書描述尾巴特征的形容詞，如“長、短、硬