26 好的故事 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

26好的故事說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《26好的故事》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《26好的故事》，通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主旨，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求。同時(shí)，本節(jié)課還將注重提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用與思維發(fā)展核心素養(yǎng)。通過(guò)深入閱讀《26好的故事》，學(xué)生將提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟能力，同時(shí)鍛煉批判性思維和創(chuàng)新思維。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略提取信息，表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，并在小組討論中提高交際能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，形成自己的審美趣味，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解較復(fù)雜的文本。在能力方面，學(xué)生已掌握了基本的閱讀技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)鑒賞，但批判性思維和創(chuàng)新思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)上，學(xué)生具有一定的審美能力，能夠感知文學(xué)作品中的美好情感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)參與課堂討論的習(xí)慣。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度各異，有的學(xué)生積極投入，有的則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，有利于本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)；而能力的不足和習(xí)慣的養(yǎng)成則需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師需通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)電子教材、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你心中什么是好的故事？”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過(guò)的寓言故事、神話傳說(shuō)等，讓學(xué)生分享自己對(duì)這些故事的感受和理解。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《26好的故事》的作者、背景及主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)代背景和人物特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講解故事中的具體例子，如主人公的美好品質(zhì)、故事中的精彩片段等，幫助學(xué)生深入理解故事的主題和寓意。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-故事中的主人公有哪些美好品質(zhì)？

-故事給你留下了哪些深刻的印象？

-你認(rèn)為故事想要傳達(dá)給我們的道理是什么？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，用自己的語(yǔ)言復(fù)述該角色的故事，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的美好品質(zhì)和寓意，引導(dǎo)學(xué)生將這些品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，題目為《我心中的好故事》，要求：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)自己心中的好故事，并闡述其寓意和啟示。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們通過(guò)寫(xiě)作鍛煉自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《26好的故事》，學(xué)生能夠更好地理解故事中的詞語(yǔ)、句子和段落，掌握了文章的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。他們?cè)谡n堂上能夠積極回答問(wèn)題，用自己的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容和寓意，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文學(xué)鑒賞能力的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有了明顯提高，能夠識(shí)別故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠分析這些手法如何增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。他們能夠從故事中感受到作者的情感表達(dá)和創(chuàng)作意圖。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新能力的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行獨(dú)到的解讀，提出新穎的觀點(diǎn)。

4.文化素養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)《26好善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，樹(shù)立正確的價(jià)值觀?！?6好的故事》中的主人公形象和故事情節(jié)，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，有助于他們形成積極向上的人生態(tài)度。

5.閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上積極參與閱讀活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，自主尋找課文中的關(guān)鍵信息，獨(dú)立完成課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.交際與合作能力的提升：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的看法，并在合作中達(dá)成共識(shí)。這種交際與合作的過(guò)程，有助于學(xué)生提升溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.寫(xiě)作能力的提高：通過(guò)撰寫(xiě)課后作業(yè)，如《我心中的好故事》短文，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到寫(xiě)作中，提高了寫(xiě)作能力。他們能夠更加流暢地組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的思想和情感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①故事梗概：《26好的故事》的主要情節(jié)和人物

-主人公：簡(jiǎn)要介紹主人公及其特點(diǎn)

-情節(jié)發(fā)展：概括故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：課