第一單元第五節(jié)《你多長(zhǎng)時(shí)間洗一次手-數(shù)據(jù)的可視化》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年西交大版（2014）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第一單元第五節(jié)《你多長(zhǎng)時(shí)間洗一次手——數(shù)據(jù)的可視化》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年西交大版（2014））初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析“你多長(zhǎng)時(shí)間洗一次手”這一生活化問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并運(yùn)用信息技術(shù)手段將數(shù)據(jù)可視化，從而提高學(xué)生信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。課程緊密結(jié)合西交大版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第五節(jié)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握?qǐng)D表的制作方法，培養(yǎng)其信息處理和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和處理數(shù)據(jù)的習(xí)慣，提高對(duì)數(shù)據(jù)敏感度，理解數(shù)據(jù)在解決問(wèn)題中的作用。

2.信息處理：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段整理、分析數(shù)據(jù)，形成有效信息。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)據(jù)可視化過(guò)程中嘗試不同圖表類型，發(fā)揮創(chuàng)意，提高解決問(wèn)題的能力。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成數(shù)據(jù)收集、處理和可視化任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①數(shù)據(jù)的收集與整理：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、有效地收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理的能力。

②數(shù)據(jù)可視化工具的使用：教授學(xué)生如何使用信息技術(shù)工具（如Excel、圖表軟件等）進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，包括選擇合適的圖表類型和編輯圖表。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①數(shù)據(jù)分析方法的掌握：引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，以得出有價(jià)值的結(jié)論。

②數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)原則：幫助學(xué)生理解并應(yīng)用數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)原則，如清晰性、簡(jiǎn)潔性和美觀性，以提高圖表的可讀性和傳達(dá)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①講授法：通過(guò)講解數(shù)據(jù)收集、整理和可視化的基本概念，為學(xué)生提供理論知識(shí)基礎(chǔ)。

②討論法：組織學(xué)生針對(duì)數(shù)據(jù)可視化案例進(jìn)行討論，促進(jìn)思維碰撞，提升分析能力。

③實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，利用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化操作，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段

①多媒體演示：使用多媒體設(shè)備展示數(shù)據(jù)可視化案例，直觀傳達(dá)信息，提高理解力。

②教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

③網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)數(shù)據(jù)，拓寬信息獲取渠道，提升信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要記錄和分析數(shù)據(jù)的情況？比如，洗手、運(yùn)動(dòng)、睡眠等?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，老師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何將數(shù)據(jù)可視化，幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)?！?/p>

二、知識(shí)講解

1.老師講解數(shù)據(jù)收集、整理的基本概念和方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確性和完整性。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵信息。

2.老師展示不同類型的數(shù)據(jù)可視化圖表，解釋各種圖表的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-學(xué)生觀察、比較，了解不同圖表的優(yōu)勢(shì)。

3.老師講解數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)原則，如清晰性、簡(jiǎn)潔性和美觀性。

-學(xué)生理解并記住這些原則，以便在后續(xù)操作中應(yīng)用。

三、案例分析與討論

1.老師展示一個(gè)關(guān)于“洗手頻率”的數(shù)據(jù)可視化案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的數(shù)據(jù)收集、整理和可視化過(guò)程。

-學(xué)生觀察案例，思考數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

2.老師組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)生活化主題，如“運(yùn)動(dòng)時(shí)間”、“睡眠質(zhì)量”等，討論如何收集、整理和可視化相關(guān)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

3.每組匯報(bào)討論成果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)老師反饋，優(yōu)化自己的數(shù)據(jù)收集和可視化方案。

四、實(shí)踐操作

1.老師布置實(shí)踐任務(wù)：使用信息技術(shù)工具（如Excel、圖表軟件等）將收集到的數(shù)據(jù)可視化。

-學(xué)生按照任務(wù)要求，動(dòng)手操作，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表。

2.學(xué)生在操作過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師，尋求幫助。

3.學(xué)生完成數(shù)據(jù)可視化作品后，展示給全班同學(xué)，分享自己的成果。

-學(xué)生欣賞他人的作品，互相學(xué)習(xí)，交流心得。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)收集、整理和可視化的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)，加深理解。

2.老師提出拓展性問(wèn)題：“同學(xué)們，你們還能想到哪些場(chǎng)景可以運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化？如何將這些場(chǎng)景與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合？”

-學(xué)生思考并回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.老師布置課后作業(yè)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，制作一份數(shù)據(jù)可視化報(bào)告。

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與和認(rèn)真表現(xiàn)。

-學(xué)生感受到成就，增強(qiáng)自信心。

2.老師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生明確課后任務(wù)，積極參與復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.數(shù)據(jù)意識(shí)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了主動(dòng)收集和處理數(shù)據(jù)的習(xí)慣，對(duì)數(shù)據(jù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠意識(shí)到數(shù)據(jù)在解決問(wèn)題和決策過(guò)程中的關(guān)鍵作用，從而在日常生活中更加注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析。

2.數(shù)據(jù)收集與整理能力的增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了數(shù)據(jù)收集的基本方法和技巧，能夠準(zhǔn)確地收集所需數(shù)據(jù)。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了如何將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，包括分類、排序、篩選等操作，使數(shù)據(jù)更加有序，便于后續(xù)分析。

3.數(shù)據(jù)分析方法的掌握：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析。他們能夠通過(guò)數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)，從而為解決問(wèn)題提供有力的支持。

4.數(shù)據(jù)可視化技能的形成：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了利用信息技術(shù)工具（如Excel、圖表軟件等）進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化的基本技能。他們能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和需求，選擇合適的圖表類型，設(shè)計(jì)出清晰、簡(jiǎn)潔、美觀的圖表，使數(shù)據(jù)更加直觀易懂。

5.創(chuàng)新思維的發(fā)展：學(xué)生在數(shù)據(jù)可視化過(guò)程中，不斷嘗試不同的圖表類型和設(shè)計(jì)方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。這種探索和實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。

6.合作交流能力的提升：學(xué)生在分組討論和實(shí)踐操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通和協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，提高解決問(wèn)題的效率。

7.信息素養(yǎng)的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)工具，拓寬了信息獲取渠道。他們能夠有效地檢索、篩選和利用信息，提高了信息素養(yǎng)。

8.知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了數(shù)據(jù)收集、整理和可視化的知識(shí)，還能夠?qū)⑦@些知識(shí)遷移到其他學(xué)科和領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)、物理、社會(huì)科學(xué)等，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和廣泛性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)收集與整理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)收集的方法、數(shù)據(jù)整理的步驟

-重點(diǎn)詞