1 負(fù)數(shù) 第三課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版

1負(fù)數(shù)第三課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材“負(fù)數(shù)”章節(jié)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過生活實(shí)例引入負(fù)數(shù)的概念，讓學(xué)生在直觀感受中理解負(fù)數(shù)的意義；其次，引導(dǎo)學(xué)生探索負(fù)數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用負(fù)數(shù)解決問題的能力；最后，通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)感、運(yùn)算能力、邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過引入負(fù)數(shù)概念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的相對(duì)大小和符號(hào)表示；通過負(fù)數(shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)運(yùn)算能力，提高學(xué)生準(zhǔn)確、高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的能力；通過探索負(fù)數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題時(shí)勇于嘗試新方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過正數(shù)的概念、性質(zhì)和運(yùn)算方法。

-學(xué)生對(duì)數(shù)軸有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠表示和理解數(shù)軸上的點(diǎn)。

-學(xué)生在日常生活中已有一定的正負(fù)數(shù)概念，如溫度計(jì)上的溫度表示。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)負(fù)數(shù)這一新概念有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠接受新知識(shí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡通過練習(xí)鞏固，有的則善于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解負(fù)數(shù)的概念上遇到困難，如負(fù)數(shù)與正數(shù)的區(qū)別、負(fù)數(shù)的意義等。

-在負(fù)數(shù)的運(yùn)算過程中，學(xué)生可能會(huì)混淆運(yùn)算符號(hào)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)，難以熟練掌握負(fù)數(shù)的運(yùn)算方法和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的數(shù)軸圖示、負(fù)數(shù)表示的實(shí)例圖片，以及負(fù)數(shù)運(yùn)算的動(dòng)畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、白板筆、教學(xué)模型等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置小組討論區(qū)域，保證學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示溫度變化的實(shí)例，如天氣預(yù)報(bào)中正負(fù)溫度的表示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提出問題：詢問學(xué)生，“我們之前學(xué)過的數(shù)都是正數(shù)，那有沒有比0更小的數(shù)呢？這樣的數(shù)在生活中有什么用？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)引入負(fù)數(shù)的概念。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解負(fù)數(shù)的定義：教師通過數(shù)軸圖示，展示負(fù)數(shù)的位置，并解釋負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系。

-舉例說明：教師用具體的例子，如借貸、溫度等，講解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。

-運(yùn)算規(guī)則：教師通過板書和示例，介紹負(fù)數(shù)的加法、減法、乘法和除法運(yùn)算規(guī)則。

-師生互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，共同探討負(fù)數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)負(fù)數(shù)的表示和運(yùn)算。

-討論交流：學(xué)生分組討論練習(xí)題中的疑難問題，相互幫助，共同解決。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的正確理解和存在的誤區(qū)進(jìn)行反饋。

4.課堂提問與核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)10分鐘）

-提問：教師提出與負(fù)數(shù)相關(guān)的思考題，如“負(fù)數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？你能舉出一些例子嗎？”

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考負(fù)數(shù)在解決實(shí)際問題中的作用，如何運(yùn)用負(fù)數(shù)簡化問題。

-學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的思考，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)在數(shù)學(xué)思維中的應(yīng)用價(jià)值。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)的定義、性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在鞏固負(fù)數(shù)知識(shí)的同時(shí)，嘗試解決實(shí)際問題。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)確保學(xué)生能夠理解和掌握負(fù)數(shù)的相關(guān)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的負(fù)數(shù)》：介紹負(fù)數(shù)在日常生活、科學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用，如金融中的借貸、物理學(xué)中的溫度變化、地理學(xué)中的海拔高度等。

-《負(fù)數(shù)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》：探討負(fù)數(shù)的起源，以及數(shù)學(xué)家如何逐步發(fā)現(xiàn)并完善負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。

-《數(shù)軸的擴(kuò)展與應(yīng)用》：詳細(xì)講解數(shù)軸的概念，以及如何通過數(shù)軸更好地理解正負(fù)數(shù)的關(guān)系和運(yùn)算。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索負(fù)數(shù)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用，如二進(jìn)制中的負(fù)數(shù)表示，以及負(fù)數(shù)在編程中的實(shí)際運(yùn)用。

-研究負(fù)數(shù)在不同學(xué)科中的具體應(yīng)用，如物理學(xué)中的勢能變化、化學(xué)中的電荷等。

-創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些包含負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)包含借貸、盈虧的簡單財(cái)務(wù)模型，讓學(xué)生運(yùn)用負(fù)數(shù)進(jìn)行計(jì)算和分析。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享在課后閱讀和探究中發(fā)現(xiàn)的有意思的負(fù)數(shù)應(yīng)用案例，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，例如，通過設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲或?qū)嶋H問題解決練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用負(fù)數(shù)的知識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生如何將負(fù)數(shù)的概念應(yīng)用到日常生活中，比如在家庭預(yù)算、購物時(shí)考慮折扣和返現(xiàn)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的負(fù)數(shù)問題。

-要求學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，記錄一周內(nèi)遇到的所有涉及負(fù)數(shù)的情境，并嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①負(fù)數(shù)的概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：負(fù)數(shù)的定義、負(fù)數(shù)與0的關(guān)系、負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置。

-重點(diǎn)詞匯：負(fù)數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值。

②負(fù)數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則：

-重點(diǎn)