2024年《我們的表情》教案

2024年《我們的表情》教案

《我們的表情》教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識笑、哭、生氣驚訝幾種常見的臉部表情。

2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力；知道從人的表情中了解別人的心情。

3、幼兒初步嘗試聽音樂通過表情來表達(dá)心情。

二、活動準(zhǔn)備：

1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各T分（四個顏色不一樣的圓形）°

2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的圭圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上

的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。三、活動過程：

1、談話引入主題師："今天老師請來了幾位小客人，我們來看看，他們怎么了?為什么會

這樣?”（出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜）

2、集中討論、交流：師：“他們怎么了?為什么會這樣?"幼：（這位小客人他在哭，可能

他什么地方很痛。這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。

我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。這位客人很驚訝，可能看見了發(fā)生了什么事情。）師生

共同小結(jié)：“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情。"

3、聽故事《劃船》。

（1）、師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎？

師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開心。出示掛圖二：可

是不/如心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎么樣呢？（2）、討論，引導(dǎo)幼兒給小貓、小

狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情，并講述自己的選擇。師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?（結(jié)合自

己所選的表情圖，填圖講述。幼：（小狗會哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的.眼睛里。

〃洋會生氣，因?yàn)樾∝堊仓罦了她的船碰碰船一起很好玩。）（3）、擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對表

情的認(rèn)識。

師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎么樣？

幼：（她可能還會尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>

她還會做鬼臉，因?yàn)樘猛媪耍?/p>

師小結(jié)：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情……

4、幼兒聽音樂用表情來表達(dá)自己的心情。

師小朋友你們現(xiàn)在的心情怎樣??？來我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎?做一做：

那你的表情是什么樣的？

延伸活動：嘗試畫一畫自己喜歡的表情。

《我們的表情》教案篇2

設(shè)計思路：

我們班幼兒正是對一切都有著強(qiáng)烈好奇心的年紀(jì)，他們對外界表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探究欲望。而

這個年齡段的幼兒對感興趣的外界事物的反饋就是喜歡模仿相同的動作、表情等，并表現(xiàn)出愉悅。

從而我們把目光投向幼兒生活環(huán)境的各個方面，細(xì)致解析了幼兒-----------幼兒也常常由于能

接觸到的人、事、物等而沖動等，根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，又結(jié)合我們本月開展的主題活動《生

日會》設(shè)計了今天老師們看到的《我們的表情》這一活動。從而對幼兒的社會、藝術(shù)方面智能進(jìn)

行良好的熏陶和促進(jìn)發(fā)展.把他們喜歡的、好奇的事物--------呈現(xiàn)在他們眼前，讓他們發(fā)揮

自己主觀的‘創(chuàng)造力，自由自在的去模仿，去發(fā)揮。這些模仿游戲增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)能力、

身體協(xié)調(diào)性等各方面的能力，并促使他們在模仿中獲得了些許的自我保護(hù)意識、自我調(diào)節(jié)意識等。

《我們的表情》這一活動里有幼歡且可以做出簡單的模仿的表情、動作等，既滿足了幼

兒的興趣需要，又能充分利用模仿這一學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒了解人的情緒是有變化的，我們應(yīng)該

養(yǎng)成良好的心態(tài)。在這個活動中，也是通過先感知觀察兒歌、大頭娃娃的表情，然后讓幼兒去探

索嘗試著去模仿，再就是去嘗試等。在整個活動中教師基本上起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，是把幼兒

作為學(xué)習(xí)活動的一個主體進(jìn)行的。

目標(biāo)：

1、通過面部表情能準(zhǔn)確說出：高興、生氣、傷心等表情

2、幼兒樂于主動參與活動，能模仿出不同表情。

重點(diǎn)：是讓幼兒知道笑是好的，應(yīng)該保持愉快的心態(tài)。

難點(diǎn)：知道情緒是有變化的，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的心態(tài)。

活動過程：

一、導(dǎo)入：兒歌《哭和笑》

"小朋友們，你們知道我們剛說的兒歌里面有什么表情嗎？"

二、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

"今天我們小2班啊，來了三位小客人,這三個小客人的表情是不一樣的。我們一起來瞧

一瞧：

大家好，我叫蘭蘭，小朋友們，你們知道我這是什么表情嗎?那小朋友們你們高興的時候是

什么樣子呢？誰能表演一下?好，另雌們一起表演一下，看誰表演的又快又像。依次問：生氣,

悲傷！

三、請幼艮據(jù)老師說的故事做動作，看誰做的最快.

當(dāng)寶寶騎在爸爸的背上玩耍的時候，寶寶的表情是……當(dāng)媽媽帶著寶寶去公園玩滑梯的

時候，寶寶的表情是……

有一天，寶寶在去姥姥家的路上，不小心摔了一下,寶寶很傷心。這時，寶寶的媽媽對寶寶

說："沒有關(guān)系不疼，寶寶最堅強(qiáng)，下次走路小心一點(diǎn)就好了。"寶寶聽了高興的笑了！

有一天，一只小狗不小心'掉到了水里，狗狗很生氣的。狗狗回到岸上時，尾巴搖一搖，全身

甩一甩，把"生氣"想成水一樣，被狗狗甩到了不同的地萬，高興極了。

四、引導(dǎo)幼兒討論。

通過談話，繪畫等活動，組織幼兒討論，把重心放在：高興上；讓幼兒知道笑是好的，每天

我們都要開開心心的、笑笑的。

五、玩拍照游戲，結(jié)束活動：幼兒自己擺出高興時的表情或造型，教師做出拍照的動作，并

加上“喀嚓”的聲音。

《我們的表情》教案篇3

1、能圍繞話題進(jìn)行談話，會用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

自制臉譜

1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。

出示臉譜，弓I導(dǎo)幼兒雙察各種表情，并討論每一種表情代表的意思.（快樂、傷心、頃惱、

生氣、害怕等）

2、講述自己的經(jīng)歷

請幼兒自選一個臉譜，并根據(jù)所示表情，說一說自己經(jīng)歷的T牛最（快樂、傷心、煩惱、生

氣、害怕）的事情。

3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

老師幫助幼兒記錄下這件事的.大概情節(jié)。

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我

們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的

表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

《我們的表情》教案篇4

活動目標(biāo)

1、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

2、會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的爰心。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的衽:生氣時的大腦內(nèi)部

活動過程

1、讓幼兒期察表情圖

鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

2、啟發(fā)幼兒想象

高興時，大腦會是什么樣子呢?

生氣時，大腦會是什么樣子呢？

3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。

在繪畫過程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心

情感。

4、在活動中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法云幫助和關(guān)心他人。

教學(xué)反思

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的'臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，

我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑

的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

《我們的表情》教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。

2、知道開心的笑有助于身體健康。

3、知道檢查身體的重要性。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

音樂：《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情

一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

幼兒用書、練習(xí)冊

活動過程：

一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引巴活動的主題

1、教師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫畫的時候總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁

的'一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么？

2、幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上贓五官，一邊說說他們的作用。

二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發(fā)怒。）

1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀?。ㄐα耍?/p>

2、老師會變魔術(shù)，在他的臉上動一動。看他現(xiàn)在怎么了（生氣了）

3、看一看這個小朋友又是什么表情，害羞

4、小朋友的這個表情又是什么？（發(fā)怒）

三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會有助于身體健康

1、玩變臉

一個人做表情，大家猜。玩法（開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心

情怎么樣？小嘴嘟嘟，眉毛被皺，猜猜我的心情好不好？當(dāng)兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，

一個人說表情，大家做。玩法（游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。

2、讓幼