半期工作總結(jié)與反思

半期工作總結(jié)與反思半期工作總結(jié)與反思篇一開學已兩月有余，在上級領(lǐng)導的正確指引下，結(jié)合我校實際情況，以基礎(chǔ)教育課程改革和有效常規(guī)管理為抓手，大力推行“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，真抓實干，銳意進取，扎實做了一些工作，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：一、主要成績1、制定了課時津貼和教學獎懲方案。為了規(guī)范常規(guī)管理，開學初教務處根據(jù)學校實際擬訂了一份課時津貼和教學獎懲方案，草案，人手一份下發(fā)到每位教師教師手中，廣泛征求教師意見，群策群力，最后，全體教師達成了共識，制訂了符合我校實際的方案，有了方案就統(tǒng)一了思想，學校在平時的教學工作開展過程中，才能做到有章可循，有據(jù)可依。2、“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”兩課活動，在劉校長的統(tǒng)一安排部署下，結(jié)合我校實際制定了具體的實施方案，通過組織教師觀看省“兩課”活動推進會視頻錄像和參加學校的宣傳動員會，全體教師統(tǒng)一了思想，提高了認識，并將“兩課”活動落實到日常工作中，“兩課”活動在我校開展得如火如荼，人人寫體會，個個寫心得，基本上我校實現(xiàn)了“全參與，全覆蓋”。課內(nèi)比教學重在一個“比”，比教學基本功底，比“講課、說課、議課、評課”；課外訪萬家重在“訪”，我校實地家訪80%以上，有少數(shù)家庭進行了電話家訪，被訪學生每位教師都認真填寫了家訪手記，人手一篇家訪感悟。3、常規(guī)教學秩序井然，備、教、改、輔等工作還是比較到位，保證了日常教學工作有條不紊正常的進行。4、上傳文章教師積極參與，截止11月3日終審通過的文章已達45篇。5、制訂了安全工作制度。層層簽訂了安全責任狀，管理分工明確，責任落實到個人。二、存在的問題1、有的教師少了敬業(yè)精神，多了一份職業(yè)倦怠，加之管理力度不夠，導致學校松軟現(xiàn)象普遍嚴重，教師年齡偏大，學校新鮮血液缺失，相對穩(wěn)定的職業(yè)崗位和工資收入，在日益浮躁的社會風氣中，我們有的教師丟失了工作激情，忘記了教師職責，喪失了工作動力。具體表現(xiàn)在：有的教師升旗、出操不能按時到崗到位，甚至缺崗；學校規(guī)定教師集體辦公，對有的教師成了一句空話，辦公時間不在辦公室辦公（課是怎么備課，作業(yè)是怎么改的，教學質(zhì)量如何提高），開會拖拖拉拉難得整齊。請假跟“本子”請假，甚至有的教師人走了，根本沒有履行請假手續(xù)，（一個人只有學會了自尊、尊重別人，才能得到別人的尊重）。2、期中考試整體情況讓人擔憂。從人平分上看，語文過70分的只有2個班（二、三年級），仍有三個班人平分在60分以下，數(shù)學人平分過70分的只有1個班（四②班）。從高分率看，語文只有二年級過了50%，數(shù)學只有四②班，從語數(shù)總分來看，全校總分180以上的只有12人，這些數(shù)據(jù)充分反應全校學生中高分人數(shù)不多，尖子不尖，令人擔憂。另外，平行班同級同科成績相比有很大差距，人平分相差達8分以上。（有的老師可能說：“有客觀原因，學生基礎(chǔ)差，試卷難度過大，但我們不能把責任推得干干凈凈，跟自己一點關(guān)系也沒有。）3、從常規(guī)教學檢查情況來看，備課不夠詳細，有些人備課流于形式，走過場，沒有真正站在教與學的高度備課，適用價值不強，從作業(yè)批改情況來看，學生題做錯了，教師在糾正學生作業(yè)錯誤時下的功夫不深，大叉現(xiàn)象存在比較多，批改作文有的教師只有尾批，沒有眉批。備課節(jié)次相差較大，高達15節(jié)，作業(yè)次數(shù)也相差達10次以上。三、下段工作要求1、加大管理力度，扎實教學常規(guī)，向40分鐘課堂要質(zhì)量，確保時間充足，內(nèi)容充實，訓練扎實。2、夯實基礎(chǔ)知識，著力培優(yōu)轉(zhuǎn)差，因人施教，定時輔導，讓優(yōu)生吃飽，讓差生進位，促進班級學科人平分、及格率、高分率大幅度提升。要做到四定：定人員、定目標、定時間、定內(nèi)容。三有：有計劃、有跟蹤記載、有作業(yè)。3、加強教學研究，多交流，勤實踐（對于教學工作中存在的問題，可以向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討，取長補短，互相學習共同提高），不斷提高課堂教學藝術(shù)，確保課堂教學效果。4、加強班級管理，抓班風，轉(zhuǎn)紀風，促學風，著手學生良好的學習習慣的培養(yǎng)（每個班要建立交心、談心檔案）親其師而信其道，教師只有與學生多談心，多溝通，建立民主融洽和諧的師生關(guān)系，才能有效提高教學質(zhì)量。5、深刻反思，科學規(guī)劃，安排好下段教學工作。下周以年級為單位召開班科聯(lián)系會，各位教師要結(jié)合期中考試情況，分析學生現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，并制訂具體的整改措施，發(fā)言時間不低于5分鐘，中、高年級要讓學生代表發(fā)言，表決心，會議結(jié)束后所有發(fā)言材料收集存檔（領(lǐng)導分工：劉昌斌負責一、二、三年級，尹久凌負責四、五年級，劉傳俊負責六年級）。總之，教學質(zhì)量是學校的生命線，要想提高教學質(zhì)量，非一日之功，但是我們現(xiàn)在應該是朝夕心爭，言必談教學質(zhì)量，行必為教學質(zhì)量。我相信，只要各位教師出滿勤，傾全心，盡全力投身到教學工作中，學校的教學質(zhì)量必會再上一個新的臺階。半期工作總結(jié)與反思篇二本學期里，全體師生在以榜樣為首的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，積極學習上級關(guān)于“規(guī)范辦學、提高質(zhì)量、促進素質(zhì)教育”的文件精神，以新課程理念為導向，以提高學生綜合素質(zhì)為目的，開展了一系列教育教學工作。全體師生發(fā)揚團結(jié)拼搏、務實重干的創(chuàng)業(yè)精神，致力于課堂教學改革和教育質(zhì)量的提高，使學校整體工作沿著科學的軌跡持續(xù)穩(wěn)步前進。下面對半學期學校教學工作作以簡單的匯報。一、學校管理工作進一步科學化、規(guī)范化、人文化本學期，學校本著“科學規(guī)范、求真務實、服務引導”的管理原則和“激發(fā)活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施。首先是健全制度、規(guī)范管理。在王校長的直接指導下，本著“立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發(fā)積極性”的原則，對原來的教學管理制度進行了系統(tǒng)的修訂、補充和完善。其次是加大對課堂教學改革的引領(lǐng)力度。通過業(yè)務會、總結(jié)會、考試分析會、聽課座談等多種渠道，轉(zhuǎn)變教學觀念，把課堂教學活動引領(lǐng)到圍繞“學生學會”的最終目標上去；把“學生是否學會”作為評價一節(jié)課成敗的重要依據(jù)，這些觀念的提出和貫徹落實，有力地推動了我校“深化課堂改革，打造高效課堂”活動的廣泛開展。再次是強調(diào)團結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展。學校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進人文管理，打造教育教學的和諧氛圍。二、狠抓教學常規(guī)管理的落實工作常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質(zhì)量提高的保證。本學期學校在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理作為最基儲最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。首先，明確工作要求。教導處對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案書寫、課堂教學、自習輔導、反饋測試、作業(yè)批改的具體要求，還有工作計劃和考試總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的要求，對新教師學習提高的要求，還有對聽課評課標準、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學反思的要求，這些要求使學?；顒痈鳝h(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。其次，加強反饋檢查。為保證常規(guī)教學切實到位，保證各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學校以抓檢查為重點，以檢查促落實。三、深化教研教改，打造高效課堂本學期，我們堅持“以高效課堂提高教學質(zhì)量”的宗旨，積極倡導教研教改之風，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞教學搞科研，以教研教改促教學，初步形成了良好的教研氛圍。每位任課教師都能擠出時間認真讀書、記筆記，能夠定時做好課后反思，努力打造高效課堂。四、強化教資培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)本學期，針對我校教師青年教師多、新手多的現(xiàn)狀，學校把教師隊伍建設(shè)做為提高教學質(zhì)量的一項先導工程。1、搭建新教師成長平臺，給教師的提高和發(fā)展指路子，提出目標要求，使他們明確努力的方向；給新教師分配主要學科教學任務，讓他們在教學實踐中得到鍛煉；通過實施“一幫一”結(jié)對子活動，以老帶新，相互學習，相互促進，促使青年教師不斷成長提高。2、充分利用本校教師資源，立足校情，通過學校教導處、教研組，開展師德學習和課堂教研活動，促進任課教師課堂教學效率的提高和教育教學能力的增長。3、學校開放了圖書室，倡導教師借書讀書學習，為每一位任課教師購買了擁有多種類型優(yōu)秀案例的備課資料，為教師學習、研究、借簽別