高中班主任培訓(xùn)心得體會（范例15篇）

高中班主任培訓(xùn)心得體會（范例15篇）

高中班主任培訓(xùn)心得體會1

我很榮幸能夠參加中學(xué)班主任的培訓(xùn)課程。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的過程中，我聆聽了專家的講座，受益匪淺。專家老師們的精彩講座和實(shí)用課程設(shè)計為我們提供了指導(dǎo)，幫助我們解決了許多班級管理中的難題。特別是作為農(nóng)村中學(xué)的班主任，我從中受益良多，深受啟發(fā)?？偟膩碚f，這次培訓(xùn)讓我受益良多，收獲頗豐。

一、不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣，因此，班主任更要注意自己的言行，不斷提高自身素質(zhì)。

二、注重學(xué)生的心理健康教育。

參加這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了初中學(xué)生心理健康教育的重要性。初中學(xué)生的情緒波動較大，這對他們的成長產(chǎn)生很大影響。真正的.心理健康教育是德育、智育等教育的基礎(chǔ)，班主任教師需要通過努力發(fā)揮自己的作用，才能更好地實(shí)施心理健康教育，促進(jìn)初中學(xué)生健康成長。

三、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，搞好師生關(guān)系。

作為班主任，我們不僅要組織好班級工作，還要扮演好教育者的角色。因此，我們需要耐心對待每一位學(xué)生，與他們建立良好的關(guān)系，拉近師生之間的距離，真正做到與學(xué)生心心相通。在與學(xué)生交流時，要注意掌握語言的分寸，只有尊重了學(xué)生，他們才會回以尊重。只有通過良好的師生關(guān)系，我們才能更好地管理班級，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、采取多種教育方法，加強(qiáng)班級管理。

學(xué)會仔細(xì)觀察學(xué)生，深入了解他們，把握他們的思想變化，因材施教，循序漸進(jìn)。要時刻留意學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，多給予肯定和鼓勵，樹立他們的自信心，這樣有助于更好地管理班級。

五、充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生學(xué)會管理自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

六、對待全體學(xué)生要一視同仁，同等對待。

七、班主任要做好班級日常工作的反思與總結(jié)工作，從而為班級下一步的工作做好鋪墊。

作為班主任，我們應(yīng)該始終把德育工作放在首位，因?yàn)榈掠ぷ魇菍W(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。通過德育工作，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德情操，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀。只有在德育基礎(chǔ)上，智育才能得以展開，學(xué)校才能培養(yǎng)出健康、全面發(fā)展的學(xué)生。高中班主任培訓(xùn)心得體會2

隨著教育課程的不斷更新，體育課程作為學(xué)生們喜愛的學(xué)科之一也受到越來越多的重視。然而，由于體育課程的獨(dú)特性，對體育學(xué)科改革的風(fēng)險也需要引起關(guān)注。

通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識與想法：

一、健康第一，施（適）用于每一個人

“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對于每一位學(xué)生來說，最好的鍛煉機(jī)會就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅(jiān)守的原則不僅是“堅(jiān)持健康第一”還要施（適）用于每一個人，舉例：

二、體衛(wèi)藝是一家

學(xué)校體育課應(yīng)該不僅僅是傳授體育技能，還應(yīng)該包括學(xué)生最感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目，比如籃球、乒乓球、羽毛球、健美操等。我們學(xué)校的各個場所條件都非常適合開展這些運(yùn)動項(xiàng)目，為什么還沒有將它們作為選修課呢？為什么還不讓高中生們自己選擇呢？國家教育行政部門已經(jīng)制定了“普通高中學(xué)分制”計劃，我們完全可以率先嘗試在“音體美整合”方面先行一步，勇敢創(chuàng)新。這樣的課程在學(xué)校教學(xué)中是至關(guān)重要的。通過這些內(nèi)容的融入，可以大大增加學(xué)生的興趣，幫助他們學(xué)會自我發(fā)展，釋放出學(xué)生的主動性。

三、在高中開選修課

在大學(xué)體育教學(xué)中，大三年級的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí)。我們高中也應(yīng)該采取這種措施。高三教學(xué)形式不變，高一下學(xué)期報名所選體育項(xiàng)目，高二開學(xué)就上自己所選修的課程，高三再恢復(fù)以前。這樣的話不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。也對他們自己所喜愛的項(xiàng)目有了更進(jìn)一步的掌握。

四、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)

學(xué)生通常具有很強(qiáng)的惰性，如果只是讓他們自主選擇參與體育課，以游戲和快樂為主要目的，讓他們覺得體育課是可有可無的，這將極大地增加他們的惰性。因此，進(jìn)行課程改革時，不僅要讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，還需要設(shè)定一些必須達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目或考核評定來獲得學(xué)分。這樣的安排不會給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，反而可以讓他們在享受體育課的同時也有所收獲?？梢愿鶕?jù)具體情況調(diào)整達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，或者根據(jù)不同選擇項(xiàng)調(diào)整達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，但絕對不能允許不達(dá)標(biāo)。

五、實(shí)行等級評價制

體育課程的評分方式應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和進(jìn)步，因此建議改用優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）和待提高（D）四個檔次來評定學(xué)生的表現(xiàn)。這樣的評分方式更能體現(xiàn)學(xué)生在體育課上的實(shí)際水平，也更有利于激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和積極性。

六、多媒體教學(xué)引入課堂

在其他學(xué)科中，多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，然而體育學(xué)科卻很少在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)。事實(shí)上，體育學(xué)科可以通過多媒體教學(xué)來分解動作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時也可以讓他們了解裁判規(guī)則等內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展，體育學(xué)科也需要在課堂上引入多媒體教學(xué)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

六、進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中，分層次教學(xué)目的就是更好地實(shí)施因材施教，實(shí)踐中，按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。例如同一個項(xiàng)目可開設(shè)初級班、中級班、高級班等（或a、b、c、d班，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證）。

七、體育課也要有愛心

在各個學(xué)科中，體育教育者與學(xué)生的'互動是最為頻繁的，也是了解學(xué)生最多的?，F(xiàn)今的學(xué)生更希望老師能夠成為他們的朋友，與他們建立更親近的關(guān)系。作為教育者，讓學(xué)生有所收獲是基本要求，但要在教學(xué)中融入愛心卻并非易事。例如，在日常教學(xué)中，多給予學(xué)生幫助和保護(hù)，多說一些安慰和鼓勵的話語，這些看似微小的細(xì)節(jié)實(shí)際上對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。

體育課改是教育領(lǐng)域的重要變革，對體育教師提出了更高的要求。在推動課改的過程中，作為體育教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、提升自己，勇于創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)新課改的要求。只有不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生在體育課堂上獲得全面發(fā)展。

以上是我繼續(xù)教育的幾點(diǎn)想法。高中班主任培訓(xùn)心得體會3

20__年__月__日，我有幸參加了教育局組織的高中班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行的麥老師和柳州市附小韋老師的專題講座中，我深感這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。

這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件都要認(rèn)真進(jìn)行，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些的想法如何做好小學(xué)班主任一下：

做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。

一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、的管理方法和手段。

二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短。

三是做、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的.，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行，一些親子，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到教學(xué)生一天，想學(xué)生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。高中班主任培訓(xùn)心得體會4

青春，這個階段是人生中最光輝、最美好、最寶貴的時光，宛如清晨的陽光，猶如盛開的花朵，令人向往和贊美。然而青春期也是一個充滿思索、多變的階段。在這個時期，人們常常感到心煩意亂，情緒起伏不定，既有快樂也有憂愁。面對生活中突如其來的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么辦呢？昨天參加了趙淑敏老師的講座，受益匪淺，我有一些想法：

一、正視心理問題，塑造學(xué)生健全人格。

健全人格是學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于"自我意識"和"獨(dú)立意識"的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。

二、對青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法

進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導(dǎo)，層層分析，就會深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。

學(xué)校也應(yīng)該將青春期教育納入學(xué)生思想品德教育的范疇，定期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育。內(nèi)容包括現(xiàn)代青年觀、青春期生理和心理知識的講解，播放相關(guān)錄像，設(shè)計調(diào)查問卷等活動。我們以樹立正確的人生觀為主題，組織學(xué)生進(jìn)行座談討論，引導(dǎo)他們區(qū)分純潔友誼、真摯愛情與早戀的界限，樹立科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高志向。教育學(xué)生珍惜青春期的美好時光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)自愛、自尊、自重、自強(qiáng)的品質(zhì)，提高自我控制能力。

三、架設(shè)心靈傾訴的'立交橋，開展心理咨詢

學(xué)生的內(nèi)心世界常常隱藏著各種心理問題，他們希望通過咨詢來解決這些隱秘的困擾。為了消除學(xué)生對心理問題的恐懼和誤解，我們始終遵守保密原則，通過預(yù)防為主的方式進(jìn)行心理健康教育。教師可以利用個別談話和個別指導(dǎo)的方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技巧，幫助他們解決心理問題，提升個人發(fā)展。對于性格內(nèi)向的學(xué)生，可以進(jìn)行社交技巧的教育；對于行為習(xí)慣不佳的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行意志力的訓(xùn)練；對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，除了進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，還可以教授科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，幫助他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。針對學(xué)生可能存在的情緒問題、性格缺陷以及人際關(guān)系困擾，我們應(yīng)該及時幫助他們克服，避免造成不必要的傷害。在進(jìn)行個別教育和心理咨詢時，我們應(yīng)該溫和友善、誠懇待人，選擇合適的場所進(jìn)行交流。這樣可以更好地幫助學(xué)生適應(yīng)社會、認(rèn)識自我，完善自身，促進(jìn)他們自我心理健康的意識和自我支持系統(tǒng)的建立。

四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案

學(xué)校每年對學(xué)生進(jìn)行體檢，并建立健康檔案，以便全面了解學(xué)生的身體狀況。此外，學(xué)校還定期進(jìn)行健康測試，特別是在體育課上進(jìn)行課間操，以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和健康成長。為了提高課間操的質(zhì)量，學(xué)校制定了評分標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量檢查表，從動作是否快速、動作是否整齊、動作是否協(xié)調(diào)等方面對課間操進(jìn)行考核，以確保學(xué)生得到有效鍛煉，促進(jìn)他們在青春期健康成長。

教師可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式了解每個學(xué)生的心理發(fā)展情況，建立個體化的心理檔案?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)、與他人的互動、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面來了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和水平；也可以通過實(shí)驗(yàn)和量表測量等方法獲取學(xué)生的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)等信息；此外，還可以通過與學(xué)生的交流、心理測試等方式深入了解學(xué)生的心理需求和發(fā)展?fàn)顩r。建立完善的心理檔案有助于教師更好地進(jìn)行個性化教育和關(guān)心學(xué)生的心理健康。

通過上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。高中班主任培訓(xùn)心得體會5

這十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段時間，感慨萬千。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了各位專家的精彩講座，深刻感受到了他們的教學(xué)魅力，也更新了自己的教學(xué)理念。專家們的講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟發(fā)，讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對教育的思考。反思是教師成長中必不可少的一環(huán)，通過不斷地反思和修正，我們才能不斷提升自己的教育水平，更好地教育學(xué)生。

在參與必修三和必修四德育教學(xué)研討過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多有用的教學(xué)思路，也對整體的教學(xué)內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識。我們對各個單元的重點(diǎn)展開了討論和探究，從中獲益良多。通過完成作業(yè)，我深入思考了教學(xué)的方法和策略；通過在線研討，我們共同探討了平時教學(xué)中遇到的問題，并相互幫助、解決；專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評讓我認(rèn)識到了自身的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)工作指明了方向。

1、參加培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識到在未來的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注重本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極踐行新課程改革，努力打造自己的'專業(yè)發(fā)展之路。

2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地意識到教師在課堂教學(xué)中的重要性。教師不僅要關(guān)注整體教學(xué)效果，更要關(guān)心每一位學(xué)生的個別差異。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教師的角色，做學(xué)生的引路人和朋友。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞每個學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)，用心去關(guān)懷和引導(dǎo)他們，讓每個學(xué)生在教師的關(guān)注下茁壯成長。這樣不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，營造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在快樂中獲得知識。

教師的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但實(shí)際上教學(xué)之路才剛剛展開，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是一個永無止境的過程。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們需要不斷充實(shí)自己的知識儲備，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識，不斷提升自我素養(yǎng)，以勝任教育這項(xiàng)重要的工作。正如一位老師所言，培訓(xùn)的真正價值不在于短期收獲，而是能夠在日后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用。因此，我們需要在實(shí)踐中不斷成長，不斷提升自我，持之以恒，方能更好地服務(wù)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育的使命。高中班主任培訓(xùn)心得體會6

這十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段時間，感慨萬千。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了各位專家的精彩講座，深刻感受到了他們的教學(xué)魅力，也更新了自己的教學(xué)理念。專家們的講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟發(fā)，讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對教育的思考。反思是教師成長中必不可少的一環(huán)，通過不斷地反思和修正，我們才能不斷提升自己的教育水平，更好地教育學(xué)生。

在參與必修三和必修四德育教學(xué)研討過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多有用的教學(xué)思路，也對整體的教學(xué)內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識。我們對各個單元的重點(diǎn)展開了討論和探究，從中獲益良多。通過完成作業(yè)，我深入思考了教學(xué)的方法和策略；通過在線研討，我們共同探討了平時教學(xué)中遇到的問題，并相互幫助、解決；專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評讓我認(rèn)識到了自身的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)工作指明了方向。

1、參加培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識到在未來的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注重本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極踐行新課程改革，努力打造自己的專業(yè)發(fā)展之路。

2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地意識到教師在課堂教學(xué)中的重要性。教師不僅要關(guān)注整體教學(xué)效果，更要關(guān)心每一位學(xué)生的個別差異。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教師的`角色，做學(xué)生的引路人和朋友。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞每個學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)，用心去關(guān)懷和引導(dǎo)他們，讓每個學(xué)生在教師的關(guān)注下茁壯成長。這樣不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，營造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在快樂中獲得知識。

教師培訓(xùn)雖已告一段落，然而教學(xué)之路卻是永無止境的。作為教師，我們需要不斷充實(shí)自我，持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，方能勝任教育這一神圣使命。正如前輩所言，培訓(xùn)的真正價值并非在于一時的收獲，而在于能否在未來的教學(xué)實(shí)踐中得以應(yīng)用。唯有如此，方能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的真正目的。讓我們懷揣著對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，不斷前行，不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。高中班主任培訓(xùn)心得體會7

感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加__省__縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項(xiàng)目__師范高等?？茖W(xué)校班主任培訓(xùn)活動。期間，我學(xué)會了很多，也收獲了很多。

_天的外出培訓(xùn)，充實(shí)而又緊張，我們參觀了__兩所，感受著濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，__老師用幽默風(fēng)趣的語言通過盤點(diǎn)、溯源、反思和展望四個方面揭秘了__教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準(zhǔn)備著，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索！__老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學(xué)會借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學(xué)生并對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。__老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級建設(shè)的思與行，做好家長教育、家庭教育；播種文明、開啟文明之旅；帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個故事的歌者；做好溝通，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實(shí)現(xiàn)班主任管理的大智慧。

在培訓(xùn)中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。

是的，幸福與痛苦相伴，當(dāng)班主任會有更多的.壓力，更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實(shí)，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學(xué)校集會，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠(yuǎn)會有家長或?qū)W生跑過來說“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家__的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要！”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ?，用心體驗(yàn)；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最后，讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧：

各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實(shí)現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。高中班主任培訓(xùn)心得體會8

20__年8月24日，我們在__二中三樓會議室聆聽了_老師和__老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們在如何打造健康班級，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及班級精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

一、你是快樂的，我是幸福的

"班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任"，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。

可是，__老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運(yùn)動"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財富。

她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實(shí)踐調(diào)查報告中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護(hù)和愛。

"功夫不負(fù)有心人"，在高考中，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè)，順利地考上了師專。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛的陽光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的。"

二、態(tài)度決定一切，特色就是卓越

"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。__老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：

(一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡。

在二位老師精彩的.講座中，我感覺她們在教學(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：__老師一方面用激勵法告誡學(xué)生："生活無比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給孩子們學(xué)會成長，學(xué)會感恩，學(xué)會愛自己、愛別人、愛自然，還對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會實(shí)踐調(diào)查、"60年校慶"等活動提高學(xué)生的動手動腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動能力。

給我留下深刻印象的是一中__老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動，這些活動增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財富。

二中__老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天"，為__二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。

三、嚴(yán)加管理、因材施教

邢臺一中__老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時，面對參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒有向困難低頭。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級制度，把學(xué)生親自送回家，向家長說明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。

這一行動在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無不勝"，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，__老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，終于在高考之時，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。

__二中__老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，曉之以理，動之以情。"談心法"，是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個別談""結(jié)對談""小組談""宿舍談"，對于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎勵性的"吃飯談"，極大地激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在一次次的談話中，__老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動力。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱?，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。高中班主任培訓(xùn)心得體會9

擔(dān)任班主任工作多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別教師帶不下去的班級，今年承蒙校的信任，還嘗試帶兩個班的班主任（（四），高二（七）班）。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣?？傊?，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作。現(xiàn)將有關(guān)做法如下：

我每次接手一個新的班級，都要給學(xué)生明確的。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該做，不能做什么（班紀(jì)班規(guī)）認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬，一個月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個內(nèi)把班級打造成“班級集體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個學(xué)生都樹立信心，為班級管理目標(biāo)而奮斗。每個學(xué)生在里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛好、活動、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的.社會知識?？傊?，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步。

要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì)。我要求每一個學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行，有禁則止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時，要求每個學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽講；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒打掃怎樣處理；怎樣保持教室衛(wèi)生等。

班干伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部（如、勞動委員等）。很多時候，要求班干部能獨(dú)立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動時間及有些自習(xí)時間均由班干部?；顒觾?nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的，“朗誦”，“講”，針對同學(xué)們的表現(xiàn)（好的差的），開展“一事一議”活動等等。當(dāng)然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解（高二四班張時杰的問題等）。不能以暴治暴。

“班興我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動都要有。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個學(xué)生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等），極大地增強(qiáng)了班級凝聚力。

如學(xué)生成績進(jìn)步了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學(xué)生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點(diǎn)頭，一個微笑，一句問候，學(xué)生就非常滿足了。

如（上街勞動、除草、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等）。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動。

星期天放假嚴(yán)格要求，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩；放假返校及時到校，嚴(yán)格結(jié)賬。

及時與學(xué)生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚(yáng)及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學(xué)生保持足夠的動力。高中班主任培訓(xùn)心得體會10

經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我與同事一行于20__年__月__日至_日在__一小參加了之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動。作為一名普通的小學(xué)教師，我很榮幸能參加此次活動，__老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。

細(xì)細(xì)尋思，確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場，__老師就提了問題：教育為誰？“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考。__老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福，比追求名利更重要的是堅(jiān)守教育的良知。

教育是通過廣大一線教師實(shí)施的，如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運(yùn)。

這次偶然的機(jī)會，__老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護(hù)這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感？

教師如何獲得職業(yè)幸福感？李老師從四個方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實(shí)踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實(shí)故事（他與他的學(xué)生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點(diǎn)：

①享受職業(yè)。

②研究教育。

③調(diào)整心態(tài)。

④創(chuàng)作詩意。

他總結(jié)自己的'專業(yè)成長模式為“4+1”。四個不停：不停地實(shí)踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。

不停地閱讀是思想的源泉。孔子說，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，李老師通過不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源，把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅(jiān)持著，才會有今天的__，才會有站在新教育實(shí)驗(yàn)的前沿領(lǐng)頭人。從一位普通的教師到好老師，再到之路的__，真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。

不再不知教育為何？不再急功近利的追求優(yōu)秀。因?yàn)榫退阄也粌?yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。高中班主任培訓(xùn)心得體會11

我參加了中學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到非常榮幸。通過在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座使我受益良多。專家教師們的精彩講座和課程的設(shè)置，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多班級管理中的困惑，尤其是我們農(nóng)村中學(xué)的班主任，可以說是受益匪淺，感觸很多，總起來講，有以下幾點(diǎn)：

一、不斷提高自身素質(zhì)。

作為班主任，我們要意識到自己的一言一行對學(xué)生的重大影響。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身素質(zhì)。只有這樣，我們才能嚴(yán)格要求自己，以身作則，成為學(xué)生們值得學(xué)習(xí)的'榜樣。所以，作為班主任，我們更要注重自己的言行舉止，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

二、注重學(xué)生的心理健康教育。

參加了這次培訓(xùn)，讓我深刻意識到初中學(xué)生心理健康教育的重要性。初中生的情緒波動較大，對他們的成長有著深遠(yuǎn)影響。正確認(rèn)識和實(shí)施心理健康教育，是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)。作為班主任教師，只有通過努力發(fā)揮自身作用，才能更好地開展心理健康教育，促進(jìn)初中生健康成長。

三、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，搞好師生關(guān)系。

作為班主任，我們不僅是班級的組織者和教育者，更是學(xué)生們的引路人和支持者。因此，我們需要善待每一位學(xué)生，與他們建立良好的關(guān)系，拉近師生之間的距離，真正做到與學(xué)生心心相印。在與學(xué)生交流時，要注意掌握語言的分寸，只有尊重了學(xué)生，他們才會回以尊重。只有建立起良好的師生關(guān)系，我們才能更好地管理班級，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

四、采取多種教育方法，加強(qiáng)班級管理。

學(xué)會細(xì)心觀察學(xué)生，了解他們的想法和情緒，因材施教，循序漸進(jìn)。要時刻留意學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給予他們更多的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。這樣不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，也能提升班級的管理效果。

五、充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生學(xué)會管理自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

六、對待全體學(xué)生要一視同仁，同等對待。

七、班主任要做好班級日常工作的反思與總結(jié)工作，從而為班級下一步的工作做好鋪墊。

八、作為班主任，我們始終應(yīng)該把德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。高中班主任培訓(xùn)心得體會12

班主任是學(xué)生們的重要引導(dǎo)者，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還要關(guān)注學(xué)生的生活情況，起到了舉足輕重的作用。為了更好地?fù)?dān)當(dāng)這一角色，班主任在上崗之前需要接受專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的溝通能力、處理問題的能力，以更好地與學(xué)生交流互動，解決各種突發(fā)事件。

經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到：建立良好的師生關(guān)系對于班主任工作的成功至關(guān)重要。如何才能讓學(xué)生與老師建立親密的聯(lián)系，對老師的教誨產(chǎn)生信任呢？我嘗試從以下幾個方面入手，并取得了令人滿意的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

在一次班級衛(wèi)生大掃除中，我主動拿起抹布，示范如何擦拭窗戶，力求擦拭干凈無死角。學(xué)生們看到我的行動，紛紛效仿，自覺地按照老師的要求分工合作，全力投入到清潔工作中。他們爭相展現(xiàn)自己的.效率和技巧，仿佛在與我比拼誰能更快更好地完成任務(wù)。這種潛移默化的示范作用，讓學(xué)生們在參與衛(wèi)生大掃除的過程中體會到了責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是至高無上的，其偉大之處在于它蘊(yùn)含著堅(jiān)定的原則和崇高的使命。正如馬卡連柯所言：教育必須有要求。作為教師，我們需要在愛與嚴(yán)格之間取得平衡。當(dāng)今社會風(fēng)云變幻，世界紛繁復(fù)雜，各種思想文化交匯碰撞，新舊價值觀念沖突，競爭激烈，拜金主義肆虐，這一切都在沖擊著學(xué)生的內(nèi)心世界，使得師生之情失去了往日的神圣光輝。在這樣的背景下，熱愛學(xué)生并對他們嚴(yán)格要求應(yīng)成為教育的基本原則，讓學(xué)生真切感受到愛的力量，用實(shí)際行動去關(guān)愛他們，但在面對各種挑戰(zhàn)時，我們必須對待每個學(xué)生一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度異常敏感，一句親切的話語或許能激發(fā)他們的上進(jìn)心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。同時，對于他們所犯的錯誤，絕不能輕易放過，而是要幫助他們找到根源，以便從根本上杜絕。高中班主任培訓(xùn)心得體會13

作為一名普通教師，我很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也要感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)精彩的講授。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的理念和教育方法，這將有助于提升我的教育水平，更好地推動學(xué)校的德育工作。我相信，通過這次培訓(xùn)，我們?yōu)檫M(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、提升教育藝術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。感謝這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會！

在這次的培訓(xùn)中，授課老師通過多角度、多方位的方式，全面闡述了新時期班主任工作的基本要求、工作方法和工作藝術(shù)。不僅涵蓋了高深超前的理論知識，還結(jié)合了貼近教育生活的實(shí)際案例。這樣的教學(xué)方式為今后的班主任工作提供了有益的參考，讓我們受益匪淺。

作為一名合格的班主任，首要的條件就是要真心愛護(hù)學(xué)生。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，都要給予學(xué)生充分的關(guān)心和幫助，讓每個學(xué)生感受到溫暖和支持。此外，也要花時間與學(xué)生交流談心，參與學(xué)生的活動，拉近師生之間的距離。只有真心關(guān)心學(xué)生，及時處理問題，采取合適的方法，注重與學(xué)生的溝通，學(xué)生才會信任和喜歡班主任，也會更喜歡上班主任的`課。對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，也是表現(xiàn)熱愛學(xué)生的重要方式。

在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該尊重每個學(xué)生的獨(dú)特個性，了解他們的需求和特點(diǎn)，建立起師生之間的信任和理解。我們要相信每個學(xué)生都有自己的潛力和優(yōu)勢，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在對待學(xué)生時，既要有嚴(yán)格的要求，又要注重個體差異，因材施教。針對不同程度和水平的學(xué)生，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)注。我們不能偏愛某些學(xué)生，而應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自身價值。作為班主任，如果能贏得學(xué)生的信任，幫助他們健康成長，使他們在學(xué)業(yè)和生活中都取得進(jìn)步，那將是最大的成功和滿足。

作為一名班主任，我深刻理解到教師是傳播知識、培養(yǎng)文明的重要角色，更是點(diǎn)燃學(xué)生未來希望的引路人。我感到無比自豪，也深知自己肩負(fù)著沉重的歷史使命和責(zé)任。要成為一名優(yōu)秀的班主任，我需要不斷提升自身的精神修養(yǎng)，不斷提高自己的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

在這個飛速發(fā)展的時代，與時俱進(jìn)，勇攀科技高峰已經(jīng)成為時代的主旋律。作為信息時代的教師，必須不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，敢于拼搏。班主任應(yīng)以正直、坦率、真誠、友愛的人格魅力影響著學(xué)生們，通過日常教學(xué)中的一言一行來樹立行為榜樣，用自己的熱愛之心引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。高中班主任培訓(xùn)心得體會14

班主任不僅要承擔(dān)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活問題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過培訓(xùn)，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。

經(jīng)過一年多時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：如果沒有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁