《語(yǔ)文園地六》核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新課標(biāo)（部編版）

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究【新課標(biāo)】五語(yǔ)下核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）語(yǔ)文園地六一、單元閱讀主題：思維的火花二、單元語(yǔ)文要素：了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。。三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：在學(xué)習(xí)中感受中國(guó)語(yǔ)言文化的魅力，提高文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：能溝通、總結(jié)本單元課文中人物的思維過(guò)程，懂得要依據(jù)實(shí)際狀況選擇合適的解決問(wèn)題的方法。能說(shuō)出葉圣陶先生修改文章的方法?！菊Z(yǔ)文要素】思維力量：學(xué)會(huì)了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。了解文言文中的一些單音節(jié)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些雙音節(jié)詞相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言現(xiàn)象。.初步了解古代對(duì)不同年齡段的別稱(chēng)?！菊Z(yǔ)文要素】教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.發(fā)覺(jué)文言文中的字義與現(xiàn)代文中的字義異同，學(xué)會(huì)把一種情感體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)。3.學(xué)會(huì)修改作文的方法，并學(xué)會(huì)用修改符號(hào)來(lái)修改作文。四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。第一部分積累與運(yùn)用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）一、溝通平臺(tái)。

1.在本單元的學(xué)習(xí)中,我們生疏了的楚國(guó)商人，的孫臏，的船長(zhǎng)。為加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,我們要了解。在生活中遇到問(wèn)題,也應(yīng)當(dāng)先,再。2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),我知道了了解人物的

,可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。《田忌賽馬》中孫臏發(fā)覺(jué)

，他合理支配

,用三局兩勝的賽制讓田忌以己之長(zhǎng)克敵之短，贏得競(jìng)賽成功。,由此可以看出孫臏有;《跳水》一課中,在孩子遇到危急時(shí),船長(zhǎng)命令孩子,這不僅顯示出船長(zhǎng)的

,還說(shuō)明這種方法最有效;《自相沖突》中,那個(gè)賣(mài)矛又賣(mài)盾的人說(shuō)話(huà)前后,說(shuō)明他缺乏思考。

二、詞句段運(yùn)用。1.寫(xiě)出每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。

牢固()吾盾之堅(jiān)()陷入()陷子之盾()道路()道旁李()剩余()

余嘗謂()重復(fù)()

冀復(fù)得兔()一株草()守株待兔()應(yīng)答()弗能應(yīng)()原因()問(wèn)其故()守候()守株待兔()2.下列每組中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是(

)

A.還鄉(xiāng)不破樓蘭終不還B.口腔短笛無(wú)腔信口吹

C.缺陷吾盾之堅(jiān),物莫能陷也D.優(yōu)待梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠

3.下列加點(diǎn)字的意思不同的一組是(

)

A.溺而不返迷途知返B.守株待兔守護(hù)邊疆

C.道旁李道聽(tīng)途說(shuō)D.出謀劃策策馬揚(yáng)鞭三、按要求完成句子練習(xí)。

1.四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮現(xiàn)來(lái),水手們就馬上抓住了他,把他救上了甲板。

(1)第一句話(huà)中“四十秒鐘”其實(shí),但大家卻感覺(jué)時(shí)間,表現(xiàn)出了人們對(duì)孩子的。(2)寫(xiě)一寫(xiě)你感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢的內(nèi)心體驗(yàn)。

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2.幾十年,幾百年,幾千年,時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。

(1)句子中加點(diǎn)的部分寫(xiě)出了。

(2)請(qǐng)你仿照上面的句式,寫(xiě)一寫(xiě)表現(xiàn)時(shí)間過(guò)得飛速的句子。

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其次部分積累與運(yùn)用二（拓展性學(xué)習(xí)單）四、用修改符號(hào)修改語(yǔ)段。

1.有一天上語(yǔ)文課。我突然覺(jué)得肚子疼。老師問(wèn)明白狀況后,二話(huà)不說(shuō)背我馬上到醫(yī)院:晚_上,老師又冒雨敢到我家來(lái)關(guān)懷我。我怕誤耽學(xué)習(xí),急得哭了。老師又和氣勸慰我說(shuō)，“不用擔(dān)憂(yōu)，等你身體好了,我會(huì)幫你把攻課補(bǔ)上。(提示:錯(cuò)別字2處,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3處,語(yǔ)病3處)’

2.北京時(shí)間2022年6月5日10時(shí)44分,《神舟十四號(hào)》載人飛船在酒泉衛(wèi)星放射中心騰空而起。望著火箭升騰而起的火焰,蕩漾著絢爛的笑容,又掛滿(mǎn)了晶瑩的淚花,心中升騰起澎湃的吵鬧激情。

星空浩瀚無(wú)邊,探究永無(wú)止鏡。我國(guó)空間站的建設(shè),積累著幾代航天人的心血,我們只要心懷幻想、奮勇拼搏,攀登科技高峰、探究宇宙奧秘,浩瀚的太空就會(huì)留下更多的中國(guó)身影、中國(guó)腳印?????。3.為疏導(dǎo)公眾從科技角度生疏非遺，中國(guó)科技館細(xì)心推出并策劃《非遺十科技》系列教育活動(dòng)。從開(kāi)辦起,中國(guó)科技館已舉辦了中國(guó)剪紙”中國(guó)皮影戲”“京劇”“中國(guó)傳統(tǒng)桑蠶絲織技藝”等非遺項(xiàng)目主題教育活動(dòng)。五、日積月累1.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。豆蔻（guànkòu）及笄（kāijī）期頤（yíjī）2.把下面與年齡有關(guān)的時(shí)間軸補(bǔ)充完整。

弱冠()()花甲()期頤

()歲左右三十歲四十歲()歲七十歲

()歲

3.連一連。女子十三四歲弱冠四十歲古稀女子十五歲而立六十歲不惑男子二十歲及笄七十歲期頤三十歲豆蔻年華一百歲花甲4.填一填。

（1）“娉婷及笄女公子”恰好用來(lái)形容芳芳,芳芳今年歲了;爸爸四十歲,正值之年。芳芳期望爺爺在一百歲之年時(shí)仍舊健康。

（2）我們家是三代同堂，爺爺今年正好是古稀之年,爸爸到了不惑之年,姐姐正是豆蔻年華。我爺爺?shù)臍q數(shù)是,爸爸的歲數(shù)是，姐姐是的年紀(jì)。（3）爺爺雖然已年逾,但仍舊身體硬朗,行動(dòng)自如;年過(guò)四十而的爸爸,早已到了榮辱不驚的境界,把功名利祿都看得很淡;之年的表哥，雖然看上去略顯稚嫩,但已從青澀走向成熟。

（4）乾隆皇帝在乾清宮進(jìn)行千叟宴時(shí)，曾為一位老叟題上聯(lián)“花甲重逢,增加三七歲月”，紀(jì)曉嵐則對(duì)出下聯(lián)“古稀雙慶,更多一度春秋”。從對(duì)聯(lián)中可得知這位老叟有歲。5.下面是我國(guó)古代對(duì)不同年齡段的別稱(chēng),請(qǐng)選擇合適的別稱(chēng)填入下列句子中。(填序號(hào))

A.及笄B.而立C.不惑D.古稀（1）爺爺今年七十歲了,雖然已到了(

)之年,但他身體仍舊硬朗，精神矍(jue)鑠。（2）在古代，女子年滿(mǎn)十五歲就到了(

)之年。（3）人一旦到了四十就邁入了()之年,看待事情也更加糊涂明白了。

（4）三十載彈指一揮間,不知不覺(jué)他已經(jīng)到了(

)之年。第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）六、單元閱讀主題：（了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。）1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了冠軍。當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成果時(shí)，他說(shuō)：“憑才智戰(zhàn)勝對(duì)手?！碑?dāng)時(shí)很多人都認(rèn)為這個(gè)偶然跑到前面的矮個(gè)子選手是在故弄玄虛。馬拉松賽是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)，（）身體素養(yǎng)好又有耐性，（）有望奪冠，爆發(fā)力和速度都還在其次，說(shuō)用才智取勝的確有點(diǎn)兒牽強(qiáng)。兩年后，意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭進(jìn)行，山田本一代表日本參與競(jìng)賽。這一次，他又獲得了冠軍。記者又請(qǐng)他談?wù)勯啔v。山田本一不善言談，回答的仍是上次那句話(huà)：“憑才智戰(zhàn)勝對(duì)手?！边@回記者在報(bào)紙上沒(méi)有再挖苦他，但對(duì)他所謂的“才智”仍迷惑不解。10年后，這個(gè)謎題最終被解開(kāi)了，山田本一在自傳中是這么說(shuō)的：每次競(jìng)賽之前，我都要乘車(chē)把競(jìng)賽的路線(xiàn)認(rèn)真地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，其次個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)……這樣始終畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。競(jìng)賽開(kāi)頭后，我就以較快的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向其次個(gè)目標(biāo)沖去。40多千米的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。這就叫分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標(biāo)定在40多千米外終點(diǎn)線(xiàn)上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾千米時(shí)就疲乏不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程嚇倒了。1.【詞語(yǔ)理解】在文中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2.【整體把握】請(qǐng)給這篇短文擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)擬這個(gè)題目的緣由。題目：______________________________理由：___________________________________________________________________3.【品詞析句】讀文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，回答問(wèn)題。（1）結(jié)合短文理解，加點(diǎn)的詞語(yǔ)“故弄玄虛”的意思是：_________________________。（2）為什么當(dāng)時(shí)很多人認(rèn)為這個(gè)選手在“故弄玄虛”？___________________________________________________________________________4.【語(yǔ)文要素】山田本一在面對(duì)馬拉松競(jìng)賽時(shí)，他是怎樣分析并取得成功的？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.【領(lǐng)悟主旨】讀完這篇短文，你受到了哪些啟示？舉例子說(shuō)一說(shuō)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、1.自相沖突觀看入微機(jī)靈堅(jiān)決人物的思維過(guò)程分析當(dāng)時(shí)的狀況選擇合適的方法去解決2.思維過(guò)程大家同等級(jí)的馬腳力相差不多馬的出場(chǎng)挨次，取得三局兩勝超群的才智跳水鎮(zhèn)靜、機(jī)靈

自相沖突二、1.牢固(牢固)

吾盾之堅(jiān)(牢固)陷入：掉進(jìn)陷子之盾：刺破道路：路道旁李：路剩余：剩下余嘗謂：我重復(fù)：重復(fù)冀復(fù)得兔：再，又一株草：量詞守株待兔：樹(shù)樁應(yīng)答：回答。弗能應(yīng)：回應(yīng)，應(yīng)答原因：緣由。問(wèn)其故：緣由、緣由。守候：等待；看護(hù)。守株待兔：等待。2.A3.D三、1.(1)很短很長(zhǎng)關(guān)懷和擔(dān)憂(yōu)。(2)示例:我在車(chē)站等爸爸，左等右等始終不見(jiàn)爸爸的身影。雖然只等了格外鐘，我卻覺(jué)得比一天的時(shí)間還要長(zhǎng)。2.(1)時(shí)間過(guò)得格外快。(2)示例:歡快的寒假有一個(gè)月之久,可我卻覺(jué)得老師交代寒假期間留意事項(xiàng)的聲音仿佛就在昨天。

四、1.

2.五、1.kòujīyí2.弱冠(而立)