第20課《肥皂泡》大單元教案-2022-2023學年三年級語文下冊（部編版）

課題：20.肥皂泡一課時設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學習目標：生疏“廊、悠”等9個生字，讀準多音字“和”，會寫“皂、廊”等13個字。2.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.讀懂第三自然段，能說清楚吹肥皂泡的過程。學習重點:有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學習難點:讀懂第三自然段，能說清楚吹肥皂泡的過程。教學過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）《肥皂泡》一文是我國有名作家冰心的作品，文筆清爽自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠。課文寫的是冰心童年時代吹肥皂泡的經(jīng)受。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了歡快，吹出了情趣，還吹出了自己童年的幻想，寄予了對奇特生活的憧憬。課文共有5個自然段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的顏色、外形及變化，也寫了吹肥皂泡時的心情和奇特的想象。在第一、二自然段，作者先敘述了自己小時候最愛玩的玩耍是吹肥皂泡。母親總是在陰雨季節(jié)教“我們”吹泡泡。課文開頭簡潔明快，直接表達了對吹肥皂泡這個玩耍的寵愛。接下來，作者以細膩的筆觸，用3個段落細致地描述了吹肥皂泡時的情景，以及從中體驗到的無限歡快。第三自然段主要寫了吹肥皂泡的過程。第四自然段主要描述了肥皂泡秀麗奇異的樣子，描摹了孩子們吹肥皂泡時屏息凝神的狀態(tài)。第五自然段寫了由肥皂泡產(chǎn)生的奇特想象，表達了“我”心里的歡快、傲慢與期望。備注（需要標注的其他內(nèi)容）一、教學導(dǎo)入1.結(jié)合“資料袋”，簡介作家。(1)同學默讀“資料袋”中的內(nèi)容，圈出反映冰心作品主題的三個關(guān)鍵詞。課件出示:冰心作品三大主題一大自然、母愛、童真。(2)過渡:今日我們就來學習課文《肥皂泡》，感受冰心筆下的童真。2.導(dǎo)人正文:同學們，你們吹過肥皂泡嗎?冰心小時候和大家--樣，也寵愛吹肥皂泡玩，那秀麗好玩的肥皂泡，經(jīng)她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了秀麗和歡快，還吹出了童年的幻想。今日,我們一起來觀賞冰心的美文和那如影如幻的肥皂泡，共同感受她童年的樂趣。3.板書課題,同學齊讀。指導(dǎo)觀看“皂"字的結(jié)構(gòu)并書空。二、教學過程第一學程：學習任務(wù)主問題1.通讀全文，整體感知。學法指導(dǎo)第一步：自學要求自由朗讀課文，讀通句子。其次步：互學要求默讀課文，歸納文章主要內(nèi)容。同桌相互印證。主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：“初步把握文章的主要內(nèi)容”是其次學段閱讀教學的重點目標之一。這里供應(yīng)了兩種方法供選擇，方法一是讓同學用先后挨次連接詞，串段意，明內(nèi)容，這個方法對于按時間、空間、流程等挨次記敘的課文簡便有效。方法二是訓(xùn)練同學通過抓關(guān)鍵詞，提煉小標題，再歸納內(nèi)容，培育初步把握文章主要內(nèi)容的力量。主問題1預(yù)設(shè)答案(1)方法一:概括段意，再把段意串起來。范式:作者圍繞肥皂泡，先寫自己小時候最愛玩的玩耍是吹肥皂泡，再寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程，然后寫肥皂泡秀麗奇異的樣子，最終寫由肥皂泡產(chǎn)生的奇特想象。(2)方法二:查找關(guān)鍵詞，提煉小標題。小標題:做肥皂水→吹肥皂泡→想象肥皂泡。其次學程：學習任務(wù)主問題2.學習第三段，復(fù)述吹肥皂泡過程。學法指導(dǎo)第一步：自學要求自讀，找一找表現(xiàn)冰心吹泡泡的內(nèi)心感受。其次步：互學要求抓關(guān)鍵詞，指導(dǎo)復(fù)述。填空嘗試復(fù)述。第三步：展學要求小組代表復(fù)述呈現(xiàn)。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：復(fù)述課文簡潔消滅兩種狀況:要么說得不完整、不連貫，碎片式復(fù)述;要么照課文說一遍，沒有自己的語言。因此，老師要引導(dǎo)同學從不同角度抓住關(guān)鍵詞,按挨次串連起來，把過程說清楚。第三學程：學習任務(wù)主問題3.指導(dǎo)書寫學法指導(dǎo)第一步：自學要求1.課件出示生字，試著給生字歸類。其次步：互學要求2.老師范寫生字，同學練習書寫。老師范寫，講解書寫要領(lǐng)，同學觀看。3.同學練字，老師巡察指導(dǎo)。第三步：展學要求呈現(xiàn)優(yōu)秀寫字作品，師生共賞。主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：調(diào)動同學已有的書寫力量、審美意識，通過同學自己練寫、與同學溝通，感受漢字的形體美、書寫的成就之樂。最終老師范寫難寫的字，同學再次練習，呈現(xiàn)優(yōu)秀寫字作品，讓書寫的歡快流瀉于筆端。給生字歸類，結(jié)合以往學字閱歷，知道同類型的字的寫法，努力寫出規(guī)范、美觀的漢字，提高審美力量和書寫力量。主問題3預(yù)設(shè)答案(1)皂、若、串希:筆畫較少,可以寫得開闊一些。(2)碗、廊透、嬰:筆畫較多，要寫得緊湊,寫前觀看好筆畫長短和距離，避開擁擠。3.易錯字。(1)“碗”,右邊寶蓋頭下面部分要寫緊湊,左邊是“夕”，右邊是“已”,左右兩邊相呼應(yīng)。(2)“仰”與“迎”相近,但與“柳”不同。(3)“透”是半包圍結(jié)構(gòu)，留意書寫挨次，先寫里面的“秀”，再寫外面的走之。三、教學總結(jié)這篇課文是冰心眾多作品中的一篇散文，文中寫了冰心小時候玩肥皂泡時的情景，不僅具體地寫出了玩肥皂泡玩耍的過程，也對肥皂泡的描寫以及產(chǎn)生的奇特想象做了生動、細膩地描繪，不由自主地把讀者帶入童年的歡樂當中，讓人浮想聯(lián)翩，讓人回味無窮。這是一篇貼近同學生活的課文，但怎么才能讓同學們真正走進文本，走進作者，走進作者的內(nèi)心世界，是我備課始終在思考的問題，于是我設(shè)計了趣味課堂，使同學在"玩"中學，學中“玩”。課題：20.肥皂泡二課時設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學習目標：1.讀懂課文第四自然段，學習并運用結(jié)合生活閱歷、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。2.有感情地朗讀課文第五自然段,體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能開放想象進行仿說，從而感受童年生活的歡快與奇特。學習重點:結(jié)合生活閱歷、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。學習難點:結(jié)合生活閱歷、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能開放想象進行仿說，從而感受童年生活的歡快與奇特。教學過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）《肥皂泡》一文是我國有名作家冰心的作品，文筆清爽自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠。課文寫的是冰心童年時代吹肥皂泡的經(jīng)受。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了歡快，吹出了情趣，還吹出了自己童年的幻想，寄予了對奇特生活的憧憬。課文共有5個自然段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的顏色、外形及變化，也寫了吹肥皂泡時的心情和奇特的想象。在第一、二自然段，作者先敘述了自己小時候最愛玩的玩耍是吹肥皂泡。母親總是在陰雨季節(jié)教“我們”吹泡泡。課文開頭簡潔明快，直接表達了對吹肥皂泡這個玩耍的寵愛。接下來，作者以細膩的筆觸，用3個段落細致地描述了吹肥皂泡時的情景，以及從中體驗到的無限歡快。第三自然段主要寫了吹肥皂泡的過程。第四自然段主要描述了肥皂泡秀麗奇異的樣子，描摹了孩子們吹肥皂泡時屏息凝神的狀態(tài)。第五自然段寫了由肥皂泡產(chǎn)生的奇特想象，表達了“我”心里的歡快、傲慢與期望。備注（需要標注的其他內(nèi)容）一、教學導(dǎo)入復(fù)習生字詞導(dǎo)入。二、教學過程第一學程：學習任務(wù)主問題1.學習第四段，理解難懂的句子。學法指導(dǎo)第一步：自學要求讀第四段，思考：這一段共幾句話？分別寫的什么？其次步：互學要求運用多種方法理解難懂的詞語的意思：五色的浮光，輕清透亮?????，亂轉(zhuǎn)，玲瓏嬌軟，顫巍巍，光影零亂。爭辯：為什么大家“低了頭，揉出了眼淚”？有感情地朗讀第四自然段。主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：運用多種方法，如：聯(lián)系上下文，結(jié)合教材插圖，聯(lián)系生活，讀懂作者筆下獨具共性化的文字，理解難懂的句子，體會冰心童年時對吹肥皂泡的寵愛。主問題1預(yù)設(shè)答案預(yù)設(shè):“輕清透亮?????”可以拆開成“輕+清+透亮?????"來理解?！拜p"是指重量很小，可以在空氣中漂移;“清”是指潔凈、澄清;“透亮?????”是指能透過光線。這個詞語說明肥皂泡重量輕又透亮?????潔凈的特點。其次學程：學習任務(wù)主問題2.學習第五自然段，體會作者豐富的想象。學法指導(dǎo)第一步：自學要求1.師有感情地朗讀，生閉眼傾聽，想象。2.生自讀第五段，師相機指導(dǎo)。其次步：互學要求課件出示相關(guān)語句，體會豐富的想象。思考：這些輕動聽麗的小球，被“送上天送過海去”又會怎樣？第三步：展學要求小組合作：還有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要我們送去暖和、光明與期望呢？啟發(fā)思考：假如你就是肥皂泡，你會帶著幻想和期望飛到哪兒？主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：老師有感情地朗讀這一段，讓同學閉上眼睛，靜靜地去傾聽、去想象，走進夢幻般的泡泡世界。接下來，讓同學再想一想:這些輕動聽麗的小球，還有哪些秀麗的去處呢?引導(dǎo)同學想象時，可以稍加提示:“還有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要送去暖和、光明與期望呢?假如你就是肥皂泡，你會帶著期望和幻想飛到哪兒?”以此拓展同學思路，讓同學溝通感受，獲得奇特的情感體驗。第三學程：學習任務(wù)主問題3.指導(dǎo)書寫學法指導(dǎo)第一步：自學要求1.課件出示生字，試著給生字歸類。