2024九年級英語下冊 Unit 9 CommunicationLesson 49 Get Along With Others教學設計（新版）冀教版

2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson49GetAlongWithOthers教學設計（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson49GetAlongWithOthers

1.知識目標：

-掌握本課生詞和短語：sympathy,gigantic,instinct,predominance,communicate,conflict,compromise等。

-學習并運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時描述與人相處的技巧。

-了解并運用本課重點句型：“Inordertogetalongwithothers,youshould...”,“It'simportantto...whenyouaredealingwith...”等。

2.能力目標：

-提高學生的聽說讀寫能力，特別是口語表達和聽力理解能力。

-培養(yǎng)學生與人溝通、處理沖突的能力。

3.情感目標：

-培養(yǎng)學生學會尊重、理解他人，善于與人相處的情感態(tài)度。

4.課文內(nèi)容：

-課文A：通過對話形式展示如何與人相處的技巧。

-課文B：閱讀文章，介紹成功人際交往的秘訣。

-語法：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時的運用。

-語言功能：如何表達建議、請求、同意和不同意等。

5.練習與活動：

-口語練習：角色扮演，模擬實際場景，運用所學語言與人交流。

-寫作練習：編寫一篇關于如何與人相處的短文。

-小組討論：討論與人相處的技巧，分享自己的經(jīng)驗和觀點。教學目標分析本節(jié)課以2024九年級英語下冊Unit9Communication中Lesson49GetAlongWithOthers為基礎，從核心素養(yǎng)目標出發(fā)，旨在提升學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的生詞、短語和重點句型，提高學生的詞匯量和語言表達能力，使他們在實際場景中能熟練運用英語與人溝通、表達自己的觀點和建議。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。在討論與人相處技巧的過程中，激發(fā)學生的批判性思維，讓他們學會從不同角度看待問題，形成自己的見解。

3.文化意識：通過課文內(nèi)容和課堂活動，使學生了解中西方文化差異，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)尊重、理解和包容他人文化的態(tài)度。

4.學習能力：引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等多樣化學習方法，培養(yǎng)他們的學習策略，提高學習效率。

本節(jié)課的目標分析緊密圍繞核心素養(yǎng)，旨在使學生在掌握英語知識的同時，提升綜合素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.生詞和短語的理解與運用：sympathy,gigantic,instinct,predominance,communicate,conflict,compromise等。

2.重點句型的掌握：“Inordertogetalongwithothers,youshould...”,“It'simportantto...whenyouaredealingwith...”等。

3.不同時態(tài)的運用：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時在描述與人相處技巧中的應用。

難點：

1.詞匯的準確記憶和正確使用。

2.句型的靈活運用，能夠在實際情境中恰當表達。

3.時態(tài)的正確選擇和使用，特別是在口語交流中的即時應用。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實物、情景模擬等多種教學手段輔助記憶和理解生詞和短語。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際語境中練習使用重點句型，增加記憶深度和運用靈活性。

3.設計時態(tài)練習題，如填空、改錯等，幫助學生識別和運用不同時態(tài)。同時，教師提供反饋，及時糾正錯誤。

4.創(chuàng)設互動式學習環(huán)境，鼓勵學生之間相互提問、相互糾正，提高自我糾錯和解決問題的能力。

5.利用課后作業(yè)和復習環(huán)節(jié)，鞏固學習成果，加強對重點難點的掌握。教學方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，充分考慮學生的學習特點，將采用以下教學方法與策略：

1.教學方法：

（1）講授法：教師簡要講解生詞、短語和語法點，為學生提供必要的語言知識輸入。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享與人相處的經(jīng)驗和技巧，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

（3）案例研究：通過分析具體案例，讓學生了解成功人際交往的秘訣，提高他們的跨文化交際意識。

（4）項目導向?qū)W習：設計一個與人相處技巧的小項目，讓學生在實踐中運用所學知識，提高語言運用能力。

2.教學活動：

（1）熱身活動：播放一段關于人際交往的視頻，引導學生關注本節(jié)課的主題，激發(fā)學習興趣。

（2）生詞學習：通過PPT展示生詞和短語，結(jié)合圖片、實物等輔助手段，幫助學生理解和記憶。

（3）句型練習：組織學生進行角色扮演，模擬實際場景，運用所學句型進行口語表達。

（4）語法講解：設計填空、改錯等練習題，讓學生在實際語境中運用不同時態(tài)。

（5）小組討論：將學生分成小組，討論與人相處的技巧，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（6）項目展示：學生以小組為單位，展示他們的項目成果，其他學生給予評價和建議。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：用于展示生詞、短語、句型和語法點，方便學生視覺記憶。

（2）視頻：用于引入主題，激發(fā)學習興趣，提供真實語境。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的學習視野，如查閱與人相處的技巧文章、觀看相關視頻等。

（4）實物、圖片：輔助教學，幫助學生形象地理解和記憶生詞和短語。

（5）練習冊、作業(yè)紙：用于課后鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預習任務，要求學生預習生詞和短語，了解課文內(nèi)容。

-學生活動：學生通過課本和網(wǎng)絡資源預習生詞，嘗試理解課文大意。

-教學方法：自主學習。

-教學手段：課本、網(wǎng)絡資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

(1)導入新課

-教師活動：播放一段關于人際交往的視頻，引導學生思考與人相處的技巧。

-學生活動：觀看視頻，分享觀后感。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：視頻。

-作用和目的：激發(fā)學習興趣，引入新課主題。

(2)生詞和短語學習

-教師活動：通過PPT展示生詞和短語，結(jié)合圖片、實物等輔助講解。

-學生活動：跟隨教師學習，積極記憶生詞和短語。

-教學方法：講授法、視覺輔助法。

-教學手段：PPT、圖片、實物。

-作用和目的：幫助學生理解和記憶生詞和短語。

(3)句型和語法點講解

-教師活動：講解重點句型和語法點，設計練習題進行鞏固。

-學生活動：認真聽講，參與練習題，運用句型和語法點進行口語表達。

-教學方法：講授法、練習法。

-教學手段：練習題、PPT。

-作用和目的：使學生掌握重點句型和語法點，提高口語表達能力。

(4)口語練習

-教師活動：組織學生進行角色扮演，模擬實際場景。

-學生活動：參與角色扮演，運用所學語言與人交流。

-教學方法：討論法、角色扮演法。

-教學手段：場景模擬。

-作用和目的：提高學生的口語表達能力，鞏固所學知識。

(5)小組討論

-教師活動：提出與人相處技巧的問題，引導學生進行小組討論。

-學生活動：積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-教學方法：討論法、合作學習。

-教學手段：無。

-作用和目的：培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提高合作學習能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生編寫一篇關于如何與人相處的短文。

-學生活動：完成課后作業(yè)，運用所學知識進行寫作。

-教學方法：寫作法、自主學習。

-教學手段：作業(yè)紙、網(wǎng)絡資源。

-作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的寫作能力，拓展應用課堂所學內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

-與人際交往相關的書籍：《人性的弱點》、《非暴力溝通》等，這些書籍可以為學生提供更深入的人際交往技巧和策略。

-英文原版電影和電視?。豪纭杜笥选?、《社交網(wǎng)絡》等，通過觀看這些作品，學生可以了解不同文化背景下的交際方式，提高跨文化交際能力。

-名人演講：如奧巴馬、喬布斯等名人的演講，這些演講中包含了豐富的與人溝通的技巧和表達方式，有助于學生學習如何更好地表達自己的觀點。

-生活中的實際案例：收集身邊的成功或失敗的人際交往案例，分析其中的原因，為學生提供實踐經(jīng)驗。

-詩歌、歌曲：如《朋友》、《手牽手》等，這些詩歌和歌曲傳達了友誼和人際關系的美好，可以激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與人際交往相關的書籍和文章，了解各種溝通技巧，提升自己的交際能力。

-觀摩拓展：組織學生觀看英文原版電影和電視劇，引導他們關注其中的交際場景，學習并模仿其中的表達方式。

-演講模仿：讓學生選擇一位喜歡的名人演講，進行模仿練習，提高自己的公眾表達能力。

-實踐拓展：鼓勵學生積極參與社會實踐活動，如志愿服務、學校社團等，實際運用所學的人際交往技巧。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學生創(chuàng)作以人際交往為主題的詩歌、歌曲或故事，通過創(chuàng)作表達自己對人際關系的理解和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與人際交往相關的文章，如關于團隊合作、沖突解決、有效溝通等方面的文章，幫助學生深入理解與人相處的技巧。

-視頻資源：提供與人際交往相關的視頻，如人物訪談、TED演講等，讓學生通過視覺和聽覺的方式學習他人的經(jīng)驗和見解。

-實踐活動：設計一些需要團隊合作的活動，如小組項目、社會調(diào)查等，讓學生在實踐中運用所學的人際交往技巧。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：要求學生選擇至少一篇與人際交往相關的文章進行深入閱讀，并做好讀書筆記，總結(jié)文章中的關鍵觀點和技巧。

-視頻拓展：鼓勵學生觀看至少一個與人際交往相關的視頻，并撰寫觀后感，分享自己的收獲和感悟。

-實踐拓展：學生需參與至少一項團隊合作活動，通過實際操作來提高自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-自主學習：教師提供必要的指導，如推薦閱讀材料、解答疑問等，但主要依靠學生自主完成拓展任務。

-反思與交流：學生完成拓展學習后，需撰寫反思報告，總結(jié)自己在人際交往中的優(yōu)點和不足，并在課堂上與其他同學分享交流。

（1）閱讀材料推薦：

-《如何贏得朋友與影響他人》：了解人際交往的基本原則，學習如何建立良好的人際關系。

-《高難度對話》：探討如何處理人際關系中的困難和沖突，提高溝通技巧。

-《溝通的藝術》：分析溝通的各個方面，如非語言溝通、傾聽等，幫助學生全面提升溝通能力。

（2）視頻資源推薦：

-TED演講《如何與人建立深度聯(lián)系》：學習如何與人建立真實、深入的人際關系。

-人物訪談《成功人士的溝通秘訣》：了解成功人士在人際交往中的經(jīng)驗和技巧。

-紀錄片《團隊精神》：展示團隊合作的重要性，以及如何在一個團隊中發(fā)揮自己的作用。

（3）實踐活動建議：

-小組項目：要求學生分組完成一個項目，如策劃一場活動、設計一個產(chǎn)品等，鍛煉團隊合作和溝通能力。

-社會調(diào)查：讓學生針對一個社會現(xiàn)象或問題進行調(diào)查，通過采訪、問卷調(diào)查等方式收集信息，提高人際交往能力。

-志愿服務：鼓勵學生參加志愿服務活動，如幫助社區(qū)老人、支教等，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質(zhì)。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.情境教學：通過設計角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際場景中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

2.合作學習：鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)學生的團隊精