2023三年級數(shù)學(xué)上冊 3 測量第5課時 噸的認(rèn)識教案 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊3測量第5課時噸的認(rèn)識教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊3測量第5課時噸的認(rèn)識教案新人教版教材分析《2023三年級數(shù)學(xué)上冊3測量第5課時噸的認(rèn)識教案新人教版》旨在讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位“噸”的概念，并能夠?qū)嵟c千克、克等其他質(zhì)量單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換。本課時與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，以實際生活中的物品為例，如大米、水果等，讓學(xué)生通過動手操作、小組合作等方式，感受噸的實際大小，理解噸在生活中的應(yīng)用。此外，課程結(jié)合課本中的練習(xí)題，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，鞏固學(xué)生對噸的認(rèn)識，提高學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分聯(lián)系生活實際，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是培養(yǎng)學(xué)生的量感，使其能夠通過實際操作，感知噸這一質(zhì)量單位的大小，形成對質(zhì)量量的直觀認(rèn)識；二是提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，通過對比噸、千克、克之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的單位換算能力和數(shù)學(xué)思維；三是強化學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，增強學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義；四是通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-噸的概念：理解噸是質(zhì)量單位，表示一定數(shù)量的千克，以及噸在實際生活中的應(yīng)用。

-單位換算：掌握噸與千克、克之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)值轉(zhuǎn)換。

-實際應(yīng)用：能夠?qū)嵉母拍詈蛽Q算應(yīng)用于解決實際問題，如計算物體的質(zhì)量。

舉例：通過展示1噸大米、水果等實物，讓學(xué)生直觀感受噸的實際大小，強調(diào)噸是1000千克的集合體，突出噸作為質(zhì)量單位的重要性。

2.教學(xué)難點

-噸的直觀感知：對于三年級學(xué)生來說，噸是一個相對較大的質(zhì)量單位，難以形成直觀感受。

-單位換算的運用：在換算過程中，學(xué)生可能會混淆不同單位之間的進(jìn)率，難以靈活運用。

-解決實際問題的策略：將噸的概念和換算應(yīng)用于實際問題時，學(xué)生可能不知道如何入手。

舉例：

a.為了幫助學(xué)生克服噸的直觀感知難點，可以設(shè)計一系列動手操作活動，如讓學(xué)生分組稱量1千克物品，然后通過累加的方式體驗1噸的質(zhì)量。

b.針對單位換算難點，教師可以通過圖表、公式等方式，清晰地展示噸、千克、克之間的換算關(guān)系，并用具體例子說明，如1噸=1000千克，1千克=1000克，幫助學(xué)生建立換算的邏輯。

c.對于解決實際問題的策略，教師可以提供生活場景，如“一輛汽車的重量是2噸，如果我們要將其重量換算成千克，應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并提供解決問題的步驟和方法。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)教學(xué)輔助軟件。

-硬件資源：電子秤、實物質(zhì)量展示盒（含1千克和1噸的物品）、投影儀。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)。

-信息化資源：電子教案、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻（噸的概念及換算）、互動式學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、情景模擬、動手操作、多媒體演示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)資料至課程平臺，包括噸的概念介紹和預(yù)習(xí)題目。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過課程平臺下載預(yù)習(xí)資料，自主了解噸的概念，嘗試完成預(yù)習(xí)題目。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動法。

-教學(xué)手段：課程平臺、電子預(yù)習(xí)資料。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對噸的概念進(jìn)行初步探索，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：引入噸的概念

-教師活動：使用多媒體演示，展示1噸物品的實物，如大米、水果等。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀察實物，形成對噸的直觀認(rèn)識。

-教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法。

-教學(xué)手段：多媒體演示、實物展示。

-作用和目的：幫助學(xué)生建立噸的直觀感知，理解噸的實際意義。

-環(huán)節(jié)二：單位換算

-教師活動：通過PPT和互動式學(xué)習(xí)軟件，講解噸與千克、克之間的換算關(guān)系，并進(jìn)行示例計算。

-學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師示例，進(jìn)行換算練習(xí)。

-教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法。

-教學(xué)手段：PPT、互動式學(xué)習(xí)軟件。

-作用和目的：讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位換算方法，突破換算難點。

-環(huán)節(jié)三：動手操作

-教師活動：組織學(xué)生分組使用電子秤和實物質(zhì)量展示盒，進(jìn)行1千克和1噸的稱量活動。

-學(xué)生活動：學(xué)生動手操作，體驗質(zhì)量單位的大小差異。

-教學(xué)方法：動手操作法、小組合作法。

-教學(xué)手段：電子秤、實物質(zhì)量展示盒。

-作用和目的：增強學(xué)生對噸的實際感受，加深對質(zhì)量單位換算的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置與噸相關(guān)的實際問題作為課后作業(yè)，通過課程平臺發(fā)布。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，將噸的概念和換算應(yīng)用于解決實際問題。

-教學(xué)方法：問題解決法、反思法。

-教學(xué)手段：課程平臺、電子作業(yè)。

-作用和目的：鞏固學(xué)生對噸的認(rèn)識，提升學(xué)生解決實際問題的能力，實現(xiàn)知識的拓展和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解噸的概念：學(xué)生能夠明確噸是質(zhì)量單位，表示一定數(shù)量的千克，形成對噸的直觀感知，并在生活中能夠識別出使用噸作為單位的質(zhì)量描述。

2.掌握單位換算：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行噸、千克、克之間的換算，通過實際操作和練習(xí)，理解不同質(zhì)量單位之間的進(jìn)率，解決單位換算問題。

3.應(yīng)用知識解決實際問題：學(xué)生能夠運用噸的概念和換算知識，解決生活中的實際問題，如計算物體的質(zhì)量、比較不同物體的重量等。

4.增強量感：通過動手操作和實物體驗，學(xué)生增強了質(zhì)量量的感知能力，能夠更加準(zhǔn)確地判斷物體的質(zhì)量大小。

5.提升數(shù)據(jù)分析能力：在換算和質(zhì)量比較的過程中，學(xué)生能夠收集、整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

6.發(fā)展團隊協(xié)作能力：在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了解決問題的效率。

具體表現(xiàn)在以下知識點：

-學(xué)生能夠描述噸的定義，并舉例說明噸在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠列出噸與千克、克之間的換算關(guān)系，并進(jìn)行正確的數(shù)值轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生能夠運用電子秤等工具，測量物體的質(zhì)量，并進(jìn)行單位換算。

-學(xué)生能夠識別并糾正質(zhì)量單位使用中的錯誤，如發(fā)現(xiàn)使用了錯誤的單位或換算錯誤。

-學(xué)生能夠在小組討論中，分享自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決質(zhì)量單位換算的問題。

-學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，將噸的知識應(yīng)用于解決實際問題，如設(shè)計一個關(guān)于貨物質(zhì)量稱量的實際場景，并給出解決方案。板書設(shè)計①噸的概念與換算

-知識點：噸的定義、噸與千克、克的換算關(guān)系

-關(guān)鍵詞：噸、質(zhì)量單位、1000千克、1噸=1000千克、1千克=1000克

-核心句：1噸=1000千克，1千克=1000克，噸是質(zhì)量的大單位

②實際應(yīng)用

-知識點：噸在生活中的應(yīng)用、解決實際問題

-關(guān)鍵詞：稱重、貨物、質(zhì)量、換算

-核心句：用噸來稱量重物，解決生活中的質(zhì)量問題

③動手操作

-知識點：動手體驗噸的質(zhì)量、小組合作

-關(guān)鍵詞：電子秤、實物質(zhì)量展示、小組合作、體驗

-核心句：動手操作，感受噸的實際大小，合作學(xué)習(xí)，共享知識

板書設(shè)計特色：

-條理清晰：按照概念、應(yīng)用、操作的順序，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握噸的知識。

-重點突出：使用不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞和核心句，強化重點內(nèi)容。

-簡潔明了：語言簡練，避免冗余，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：結(jié)合圖示、實物模型等元素，使板書更具吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.動手操作與實物體驗：通過讓學(xué)生動手稱量實物，增強了他們對噸這一質(zhì)量單位的直觀感知，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體可感。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，提高了課堂的互動性，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

-教學(xué)組織方面：在小組合作活動中，部分學(xué)生參與度不高，個別小組討論效率較低，需要加強對學(xué)生活動的引導(dǎo)和監(jiān)控。

-教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要以課后作業(yè)和課堂問答為主，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效跟蹤和評估。

（三）改進(jìn)措施

-針對教學(xué)組織問題，我將在今后的教學(xué)中加強對小組合作的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高小組討論的效率。

-在教學(xué)評價方面，我將嘗試引入更多元化的評價方法，如小組互評、課堂展示等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位“噸”的概念，理解了噸與千克、克之間的換算關(guān)系，并通過動手操作和小組合作，體驗了噸在實際生活中的應(yīng)用。以下是本節(jié)課的要點小結(jié)：

1.噸的定義：噸是質(zhì)量單位，等于1000千克。

2.單位換算：1噸=1000千克，1千克=1000克。

3.實際應(yīng)用：噸常用于稱量較重的物體，如貨物、汽車等。

4.動手體驗：通過使用電子秤和實物質(zhì)量展示盒，感受噸的實際大小。

5.小組合作：在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測題目：

1.判斷題：

-噸是體積單位。（）

-1噸等于100千克。（）

-1千克等于100克。（）

2.選擇題：

-下列哪個單位不是質(zhì)量單位？

A.噸B.千克C.米D.克

-1噸等于多少千克？

A.100千克B.1000千克C.10千克D.1千克

3.計算題：

-將一輛重量為2噸的汽車換算成千克。

-如果1千克的大米可以裝滿一個袋子，那么1噸的大米可以裝滿多少個這樣的袋子？

4.應(yīng)用題：

-一輛貨車的載重量為5噸，如果裝滿了質(zhì)量為100千克/件的貨物，這輛貨車最多可以裝多少件貨物？

-小明的體重是40千克，如果他想要知道自己的體重是多少噸，他應(yīng)該如何計算？典型例題講解例題1：將1000千克的大米換算成噸。

解答：1噸=1000千克，所以1000千克=1噸。

例題2：一輛卡車的載重量是5噸，如果裝滿了質(zhì)量為200千克/件的貨物，這輛卡車最多可以裝多少件貨物？

解答：5噸=5000千克，5000千克÷200千克/件=25件，所以這輛卡車最多可以裝25件貨物。

例題3：一個貨物的質(zhì)量是2噸，如果要將這個貨物換算成克，應(yīng)該如何計算？

解答：2噸=