2023一年級數(shù)學下冊 六 100以內(nèi)的加法和減法（二）練習十一第1課時教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學下冊六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習十一第1課時教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學下冊100以內(nèi)的加法和減法（二）練習十一

2.教學年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、教學目標分析1.知識與技能目標：學生能夠通過實際操作和練習，熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法運算方法，提高計算速度和準確性。

2.過程與方法目標：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，以及與他人合作交流的習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的耐心和自信心，使學生感受到數(shù)學在實際生活中的應用和價值。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)字識別、基本的加法和減法運算規(guī)則，以及對加減法問題的初步理解。他們能夠進行簡單的加減計算，并能夠解決一些基本的加減問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對數(shù)學的學習興趣通常與游戲和動手操作緊密相關。他們喜歡通過實際操作和游戲來學習，對于形象直觀的教學資源如圖片、教具等有較高的興趣。在學習能力上，學生們正在逐步發(fā)展邏輯思維和數(shù)學運算的能力。在學習風格上，學生們傾向于通過觀察、操作和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了加法和減法之后，學生可能會在解決更復雜的問題時遇到困難，如含有多個步驟的問題或者需要解決的問題中涉及到的數(shù)字較大。此外，學生可能在理解減法的概念上有所挑戰(zhàn)，特別是對于借位概念的理解和應用。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際情境中感受和理解數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）游戲教學法：設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習加法和減法運算，提高學生的計算能力和解決問題的能力。

（3）小組合作學習法：組織學生進行小組合作和討論，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，以及與他人合作交流的習慣。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用PPT、動畫等多媒體資源，生動展示加法和減法運算的過程，幫助學生形象地理解知識，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，進行互動式教學，讓學生在軟件的引導下自主進行加減運算練習，及時反饋學生的學習情況，提高教學效果。

（3）實物教具：使用計數(shù)棒、算盤等實物教具，讓學生直觀地感受加法和減法運算，幫助學生建立數(shù)學概念。

（4）練習冊和作業(yè)：布置有針對性的練習冊和作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

（5）課堂評價：運用星級評價、小組評價等方式，對學生的學習過程和結(jié)果進行評價，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過多媒體展示一個有趣的故事情境，如小貓和小狗賽跑，其中涉及到一些加減法問題。讓學生思考并回答這些問題，引導學生進入加減法運算的學習。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師簡要回顧一下100以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則，然后引入減法的概念和計算方法。

（2）教師通過PPT展示一些例題，講解減法運算的步驟和注意事項，如退位減法。

（3）教師引導學生進行一些減法運算的練習，及時給予指導和反饋，幫助學生鞏固減法運算的方法。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組進行減法運算的游戲，如減法接力賽，每組學生輪流進行減法計算，看哪組用時最短。

（2）學生通過教學軟件進行減法運算的練習，軟件會及時給出反饋，幫助學生提高計算速度和準確性。

（3）學生利用實物教具進行減法運算的實際操作，感受減法的意義和過程。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出一些關于減法運算的問題，讓學生進行小組討論和交流，分享自己的解題方法和思路。

（2）學生通過小組合作解決一些復雜的減法問題，如多步驟的減法問題或者涉及到大數(shù)字的減法問題。

（3）學生小組之間進行討論和比較，看哪個小組解決問題的方法和思路更加合理和有效。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學的減法運算方法和技巧，強調(diào)減法運算的重點和注意事項。同時，教師對學生的學習情況進行點評和鼓勵，總結(jié)課堂教學。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學故事：可以介紹一些與數(shù)學相關的有趣故事，如《小豬佩奇和數(shù)學游戲》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.數(shù)學游戲：可以推薦一些與加法和減法運算相關的數(shù)學游戲，如《減法大挑戰(zhàn)》、《數(shù)學消消樂》等，讓學生在游戲中提高運算能力。

3.數(shù)學繪本：可以引導學生閱讀一些與數(shù)學相關的繪本，如《數(shù)學島冒險記》等，通過圖文并茂的方式，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。

二、拓展建議

1.課后練習：為學生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的課后練習題，讓學生在課后鞏固所學知識，提高運算能力。

2.親子活動：建議學生與家長一起進行一些數(shù)學相關的親子活動，如一起玩數(shù)學游戲、解決實際生活中的數(shù)學問題等，讓家長參與孩子的學習過程，提高家庭氛圍。

3.小組合作：鼓勵學生進行小組合作，共同探討和解決一些復雜的數(shù)學問題，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

4.數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在學習數(shù)學過程中的心得體會、遇到的困難和解決方法等，提高學生的反思能力。

5.定期測評：可以定期進行一些數(shù)學測評，如單元測試、期中考試等，讓學生了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)不足，及時進行調(diào)整。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：23+56=?

解答：首先將兩個數(shù)寫成加法算式，然后從個位數(shù)開始相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前進位。本題中，3+6=9，2+5=7，所以23+56=79。

2.例題二：75-27=?

解答：首先將兩個數(shù)寫成減法算式，然后從個位數(shù)開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向高位借位。本題中，5-7=-2，需要向高位借位，所以將7變成6，5變成15，15-7=8，所以75-27=48。

3.例題三：88-55=?

解答：同樣地，首先將兩個數(shù)寫成減法算式，然后從個位數(shù)開始相減。本題中，8-5=3，8-5=3，所以88-55=33。

4.例題四：44+33=?

解答：首先將兩個數(shù)寫成加法算式，然后從個位數(shù)開始相加。本題中，4+3=7，4+3=7，所以44+33=77。

5.例題五：99-45=?

解答：同樣地，首先將兩個數(shù)寫成減法算式，然后從個位數(shù)開始相減。本題中，9-5=4，9-4=5，所以99-45=54。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學生完成教材中的練習題，包括一些典型的加法和減法運算題目，以及一些實際應用題。

（2）請學生設計一個自己的加法和減法運算題目，并解答出來，可以是有關日常生活中的問題，如購物、計數(shù)等。

（3）請學生寫一篇關于加法和減法運算的心得體會，可以包括學習過程中的困難、解決方法、學習收獲等。

2.作業(yè)反饋

（1）教師及時批改學生的作業(yè)，對學生的答案進行評價和反饋，指出其中的錯誤和不足之處。

（2）針對學生作業(yè)中常見的問題，教師可以進行集體講解和解釋，幫助學生理解和掌握相關知識。

（3）對于學生的優(yōu)秀作業(yè)和進步，教師應給予表揚和鼓勵，以增強學生的自信心和學習動力。

（4）教師可以根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。教學反思與改進在今天教授100以內(nèi)的加法和減法（二）練習十一的第1課時中，我嘗試了情境教學法、游戲教學法和小組合作學習法等多種教學方法，結(jié)合多媒體教學和實物教具，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握減法運算的方法。實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分小組進行了減法運算的游戲，課堂氛圍活躍，大部分學生都能積極參與其中，表現(xiàn)出對減法運算的興趣。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解減法運算時，部分學生對于借位的概念和操作還不夠熟練，這在解決一些復雜問題時顯得尤為突出。此外，少數(shù)學生在小組討論時顯得不夠積極，可能是因為對減法運算的理解不夠深入或者對參與討論缺乏信心。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.對于借位概念的理解和應用，我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中深化對借位的理解和掌握。同時，我會加強對學生的個別輔導，幫助那些還沒有完全掌握借位運算的學生。

2.為了提高學生的參與度和積極性，我會鼓勵學生在小組討論中發(fā)表自己的見解，并適時給予表揚和鼓勵。對于那些在討論中表現(xiàn)出色的學生，我會給予額外的獎勵，以激發(fā)其他學生的學習熱情。

3.我還會利用課后時間，與學生進行一對一的交流，了解他們對減法運算的理解程度，以及他們在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，從而更好地調(diào)整我的教學策略。

4.最后，我會定期進行課堂評價，通過觀察、提問和測試等方式，了解學生對減法運算的掌握情況，并根據(jù)反饋及時調(diào)整教學計劃。板書設計1.板書標題：100以內(nèi)的加法和減法（二）練習十一

2.板書內(nèi)容：

（1）加法和減法的運算規(guī)則

（2）減法的計算方法：直接減法、退位減法

（3）減法的實際應用：購物、計數(shù)等

3.板書結(jié)構：

（1）標題：位于板書的最上方，突出本節(jié)課的主題

（2）運算規(guī)則：位于板書的中間部分，作為教學的重點內(nèi)容

（3）計算方法：位于板書的中間部分，作為教學的重點內(nèi)容

（4）實際應用：位