部編版七年級語文上冊-5《秋天的懷念》導學案1

部編版七年級上語文教學案

班

七。班學科語文主備使用者日期

級

課

5.《秋天的懷念》導學案（定）

題

1、理解、積累文章的生字詞。

目

2、學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。

標

3、感受博大、寬厚的母愛。學習在磨難中成長堅強的品質，獲得人生思考。

重

點學習重點：學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。

難學習難點：在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。

點學習方法：舉一反三法、厚薄學習法、朗讀教學法

教師二次備

教學材料課（學生學習

筆記）

【課前預習】

1、作者介紹

史鐵生，當代著名作家。1969年去延安地區(qū)插隊落戶1972年因雙腿癱瘓回

到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，其后陸

續(xù)發(fā)表了《我們的角落》《在一個冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等小說。其中《我

的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說

獎。著有散文集《我與地壇》、《秋天的懷念》、《病隙碎筆》。

2、給加點字注音。

耀尊（）惟俘（）整打（）

缺別（）絮絮叨叨（）仿膳（）

3、解釋下列詞語

憔悴：________________________央求：_________________________

訣別：________________________淡雅：__________________________

爛漫：________________________________________________________

喜出望外：____________________________________________________

絮絮叨叨：_____________________________________________________

【整體感知】

1、文章懷念的是誰？講述了一個什么故事？

O

【品味情感】

1、請找出表現“我”內心情感的語句。（在書本之中用鉛筆劃線）

2、文章中哪些句子或詞語特別讓你感動，請說出理由。（在書中劃線，并在旁邊批

注）

3、本文表現了作者什么樣的情感?從文中找到相關的句子加以說明。

【思考探究】

1、朗讀課文后回答：文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念？

2、文章多次提到“菊花”，有何用意？

3、結尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？

【佳句賞析】

1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

2、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒

活……”

3、她憔悴的臉上現出央求般的神色。

【拓展延伸】

課文的學習已經結束，這個故事的確感動了我們，我們一起跟著史鐵生的情感

世界走了一趟，經歷他和他母親別樣的人生。一般情況下，我們的讀書，讀到此程

度，總會說，史鐵生和他母親真?zhèn)ゴ螅畛隽俗约旱男愿窈妥饑?。讀書到此也完全

可以。但我還要問你們，他們的故事感人，跟我們自身有關系嗎？（暢所欲言）

【鞏固作業(yè)】《學習與評價》

【板書設計】秋天的懷念

娘倆

（苦）我倆，好好兒活

［我們

【課堂測試】（5分鐘完成）

、讀拼音，寫詞語。

zashlyangshan

(）碎（）養(yǎng)()求仿（)

二、辨字組詞。

侍（）踩（)訣（)悴（）矯()

待（）睬（)絕（)碎（）驕()

碗（）錘（)狠（)槐（)謠()

蜿（）捶（)恨（)愧（)搖()

將成語補充完整。

1.喜出（）外2.翻來（)去3.恍然大（)

4.名（）其實