4年級我的老師作文7篇

第第頁4班級我的老師作文7篇4班級我的老師作文篇1每個人對自身的啟蒙老師都有不同的感情，特別是每當自身獲得某種成就的時候，對啟蒙老師的感謝之情就會油然而生。我也不例外。我的啟蒙老師是黃老師，她雖然不是第一個教我的老師，卻明白了一件事：學生除了學習之外，還可以干點別的事，來充實自身的生活。黃老師跟別的老師很不同，別的老師叫我們的都是課本上的知識。而黃老師身為語文老師卻時常會教我們一些小制作，讓自給自足，也磨練了我們的動手本領(lǐng)。我四班級時轉(zhuǎn)到黃老師手下學習，第一個學期她就讓我感受到不同。在那個學期將近婦女節(jié)的時候，黃老師舉辦了一個活動，讓我們織圍巾，送給媽媽。這個活動很有趣味味，讓我們在學習之余也能感受的生活的樂趣。老師舉辦了很多次活動，但令我印象最深的是包粽子那次。那時，接近端午節(jié)，黃老師就提出建議，說要包粽子。我們班的同學聽了后喜出望外，無一例外的在端午節(jié)帶好了料子。在老師的一聲令下，同學們都開始包起粽子來了。同學們相互幫忙，每個人都帶了不一樣的料子，每個人后大方的跟別人共享自身的料子，局面一片歡快，樂也融融。大家做的粽子也各不相同，有的包的是三角形，有的包的是正方形，而我包的卻什么也不像，比四不像還不像。在那次活動中，我們學會了一項老祖宗留下來的技能——包粽子，而且收獲了很多歡快。在黃老師的率領(lǐng)下，我學會了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書簽等，我還學會了用三角插做天鵝。我常常用老師叫我的本領(lǐng)接待客人，贏得了很多的稱贊，每每這時，我對黃老師的感謝之情便涌上心頭。是啊，啟蒙老師雖教我們的不多，但在我們成長中卻有著不行或缺的作用，使他們將我們指正，讓我們好好成長，我們有什么理由不去感謝他們呢？4班級我的老師作文篇2有一群人，他們雖然沉默無聞，卻做出了偉大的貢獻；有一群人，他們?nèi)紵俗陨淼那啻?，付出了一切。他們就是老師。小時候，看著老師在講臺上揮舞著教鞭，統(tǒng)管著整個班級，心里總是羨慕老師的微風。長大后，我才明白，老師的心靈，那么高尚。我希望當一名老師，像園丁照料嫩綠的小芽兒。當他們有不會的題，我會耐性的講解；當他們?nèi)〉昧顺晒?，我會微笑著祝福；當他們考試沒考好，我會為他們加油。這樣的成就感，不言自明。我希望當一名老師，看著學生們歡快的成長。我確定不會嚴格的訓斥他們。我會和她們一起愉快的玩耍，像最要好的伙伴，像最親密的姐妹。我希望我這個老師能讓他們樂意對我傾訴他們的苦惱，樂意對我打開內(nèi)心的大門。這樣的幸福，只需一個微笑，一聲問候，一句祝福，一個擁抱，便已足矣。我希望當一名老師，把愛的種子播撒在學生心中。我要和他們一起飛旋在知識的天空，探究于奇妙的世界。我們一起觀光世界，我們一起編制童話，把全部美好的時間都牢記在心，把世間全部的美麗都刻在心田。讓愛之花成長于他們心靈的沃土上，讓他們體會到陽光般的溫暖。老師是蠟燭，犧牲了自身，照亮了別人。正由于如此，我才要當一名老師，我要讓祖國的花朵茁壯成長，讓雄鷹飛旋于廣闊的藍天！4班級我的老師作文篇3新一代的人才由您教出，新一批的棟梁由您培養(yǎng)。在那神圣的七尺講臺，灑下了您汗水滴滴。您塑造了一個個高尚純潔的靈魂，您是靈魂的工程師。您常常奔忙于學校之間為同學們的點點滴滴而操勞，頭上已有銀絲，這是忙于工作的見證?。∥业臄?shù)學老師是張老師。剛開學的時候，我的數(shù)學成績不好。第一次單元測試只考了78分?；丶液螅瑡寢屢灰姺謹?shù)，十分生氣，她在紙上寫了一段話，叫我第二天給張老師看。第二天，下課了。我捧起考卷，走向辦公室。我的腳上像扣上了鐵鏈，灌了鉛，比蝸牛還慢。我真怕張老師罵我。我走到門前，即將推開門，手又縮回來，進去會挨罵，不進去，假如被發(fā)現(xiàn)，我豈不更糟。我無力地走進辦公室，感到十分悶得慌，空氣相像凝固了，我想象著老師批判我的樣子?；蛟S是我多心，張老師只是讓我上課多發(fā)言，根本沒提考試的事。我哭了，但這不是怨憤，不是哀痛，而是激動，這晶瑩的珠子，是激動的淚花呀！頃刻間，又一個聲音響起，它是張老師親切的話語：揚起自信的風帆吧，你是最優(yōu)秀的我不再害怕數(shù)學考試了，云月依依，師生相守，我將把這份愛藏在心底。4班級我的老師作文篇4“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心里有一股暖流涌進心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過了一個學期的老師。個子高高的，頭發(fā)長長的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊私語她就是我們新來的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，由于我習慣了以前老師的教學方式，這個老師教學方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學習一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學竟然這么差，起初還在努力，后來干脆不聽了，老師看到我這樣，對我說：“張雙月，你的學習在全班可以說是數(shù)一數(shù)二的，各科老師對你的期望都特別高，我希望你不要讓老師灰心”后來老師又找了我說了好多話，我開始自身漸漸努力，可成績也沒進補多少。老師見狀每天放學都會把我留下來，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那不冷不熱的聲音一遍又一遍的給我講解今日學過的知識，就像一位母親一樣，有時候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說不會，老師就會在從講一遍，直到我會為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時不時問我你冷嗎？那個時候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲乏的背影，眼淚順著臉頰流了下來。就這樣，老師每天給我補課，不到一個月，我的成績不但回去了，反而比以前更好，老師跟媽媽都特別愉快，就這樣我用我好成績回報了老師……這是老師嗎？每天用自身的時間給學生補課，這是老師嗎？這不是一個老師應(yīng)當干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說再多感謝的話也不會回報您，只有我的好成績，雖然您教我只有一個學期，但是您對我的教育之恩是沒齒難忘的。您不止教會了我知識，更讓我明白對待學習的正確態(tài)度……“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，夢里縈繞者是那，是那老師的囑托……”4班級我的老師作文篇5我和老師在我眼前，時常呈現(xiàn)出那張熟識、親切、令我永久難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的學校老師——祁麗。那時，我才讀三班級，那時的我任性、自負、愛耍小脾氣。有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我愉快得不得了，拿著這張試卷各處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心里樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不樂意跟我玩了。這時候，祁老師來到我身邊，對我說：“湖之所以廣闊、博大，是由于它寬容著全部的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分歡快，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有伙伴，而伙伴需要你自身去找尋，其實全班七十幾個同學都是你的伙伴，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨?！弊詮哪谴卫蠋熀臀艺勑闹螅颐靼琢撕芏?，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛嘶锇椋昧苏嬲挠亚?。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓舞我，陪我渡過了人生的一道道橋?，F(xiàn)在我轉(zhuǎn)學了，又認得了新的同學，新的老師。在這幾年里，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓舞的眼神。我的老師我有一個特別可敬的老師。她總愛穿一件藍色的衣裳，安靜的臉上常帶著一副既嚴格又可愛的神色。每當看到她那眼鏡后邊閃動的目光時，一件難忘的事情便呈現(xiàn)在我眼前。一次測驗，有道題把我難住了?？吹狡渌瑢W做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。當老師的眼睛投向了另一邊時，我乘隙偷看了同桌的答案。做好了試題，心里舒坦多了。老師發(fā)下卷子來了，結(jié)果我得了100分，心里樂滋滋的。下課了，我剛走出教室，就聽到后面有人叫我?；仡^一看，是老師。她平常那么嚴格，準不會放過我。我慌急迫張的跟著老師來到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。老師說：“做錯事不敢抬頭，只要你改正錯誤，我會諒解你的。”聽了老師的話，心里輕松了很多。我誠懇的說：“老師，我錯了！”4班級我的老師作文篇6多味飲料？莫非是介紹各種各樣好喝的飲料？飲料我并不懂太多，但我這里就有一個人可以讓你知道各種口味的智能飲料，他是誰？youareright!這個人就是我的語文老師何老師。何老師長得胖胖的還帶著一副眼睛，看起來即帥氣有美妙?？蓢栏衿饋碛衷撛趺凑f呢？就給你三個字“苦咖啡”?！翱唷痹谀睦铮砍苏Z文課本的內(nèi)容還時常在課內(nèi)拓展很多同類文章的精品內(nèi)容與我們共享，而且要求我們寫讀后感。這樣的時刻常常感覺被閱讀“轟炸”了。課外，他又共享很多名人名篇讓我們閱讀，若未如期閱讀他也會說你幾句“懶人，人不會不如禽也”。時至今日，點滴積累培養(yǎng)了我們閱讀的習慣，也成就了我們能與書相伴一生的歡快。何老師又是一瓶“冰糖雪梨”甜在我們心中，這甜可是“苦咖啡”的后遺癥呢！正由于苦學知識，漸漸積累才讓我們不管考試還是活動中取得較好的成績。榮譽讓我們跟吃了蜜一樣甜啊。何老師還愛好和我們一起互動，一起共享有愛有心義的故事，他幽默的語言表達方式總逗得我們哈哈大笑?！八崦分边@酸味也是何老師獨有的，每當我做事或是考試不如意時，何老師總會對我說：“失敗是成功之母”，而每當我做的好時，他還會跟我說：“虛心使人進步”。這些時刻總能讓我心里為之一酸，有種莫名的感動，我從心底里告知自身，要成為老師的自負。就這樣我們走過五年難忘的師生歲月，我深深的記得每次“飲料”予以我不同的味道和經(jīng)過，而這些不知不覺在我心里播下了感恩的種子?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，他的教誨牢記在心中并將對他的感恩之心化成學習的動力，立志成才成人報效國家人民。4班級我的老師作文篇7“陳老師可真怪！”這就是我一個懵懂的學生對作業(yè)少的不得了的陳老師的評價。一上高班級，我就做好了經(jīng)受大量作業(yè)的心理準備。誰知開課的第一天，教數(shù)學的陳老師只留了五道計題。開始我并不以為怪，剛開學嘛，當然不能留太多，苦日子還在后頭哩！可是一個星期過了，作業(yè)始終是這么點兒。我有些耐不住了，每次，作業(yè)都那么少心里直叫怪！莫非陳老師沒有教過我們這個班級嗎？不像，他講課蠻有經(jīng)驗的。怪了！我無可耐何地搖搖頭。陳老師留的題目也怪，看一看，幾道題形式差不多?？墒?，一分晰起來就會發(fā)現(xiàn)其中的差別――每道題都各有特點，很少有同樣的。有一次，我在驗算時無意間發(fā)現(xiàn)有幾道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天陳老師喜氣洋洋地走進教室，舉起我的作業(yè)本讓全班同學看，還夸我愛好動腦筋。接著陳老師說：“學習就要有樂觀思