識(shí)字6 日月明 教學(xué)教案

核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:激發(fā)學(xué)生感受中華文化中漢字構(gòu)字的有趣性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字文化的興趣。語(yǔ)言運(yùn)用:借助圖片理解會(huì)意字的造字原理,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)意字的運(yùn)用能力和理解能力。思維能力:了解一些會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。審美創(chuàng)造:自主了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛。課前解析《日月明》是一篇字理識(shí)字的集中識(shí)字課,根據(jù)會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)來編寫。課文以韻文形式呈現(xiàn),抑揚(yáng)頓挫,節(jié)奏明快的短句,揭示了會(huì)意字構(gòu)字的特點(diǎn),有利于學(xué)生了解漢字構(gòu)字的趣味,激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的熱情。關(guān)注韻文結(jié)構(gòu)特點(diǎn):韻文前四句采用三字一頓的形式,揭示會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),后兩句是五字句式,進(jìn)一步詮釋“眾、林”等字的構(gòu)字含義,揭示團(tuán)結(jié)就是力量的主題。韻文音韻和諧,朗朗上口,易于學(xué)生誦讀記憶。關(guān)于插圖:課文插圖是三個(gè)小朋友在合作植樹,三人為眾,暗示團(tuán)結(jié)力量大的道理;遠(yuǎn)處小樹的形象勾勒出“多木才成林”的意境。插圖為學(xué)生識(shí)字、理解、記憶提供了幫助。關(guān)注識(shí)字:在這節(jié)課的11個(gè)生字中,要重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音漢字“塵、眾、雙”,平舌音漢字“森”,前鼻音漢字“尖、塵、林、森、心、金”;字形教學(xué)與字義的理解相結(jié)合,借助圖片理解會(huì)意字的造字原理。關(guān)注寫字:這節(jié)課會(huì)寫的5個(gè)生字中,有4個(gè)獨(dú)體字。指導(dǎo)書寫時(shí),讓學(xué)生先觀察獨(dú)體字的筆畫占位,再觀察各部分的大小、寬窄,教師范寫、學(xué)生練習(xí)結(jié)合?！靶摹钡臅鴮懨烙^需特別指導(dǎo)。關(guān)注詞語(yǔ):課后“讀一讀”練習(xí)中的詞語(yǔ)是此課部分生字的常用詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,鞏固識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)1.初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),認(rèn)識(shí)“力、尖”等11個(gè)生字。會(huì)寫“力、男”等5個(gè)字和臥鉤1個(gè)筆畫。積累由生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.正確朗讀課文,體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。(難點(diǎn))3.感受識(shí)字的樂趣,產(chǎn)生自主識(shí)字的熱情。課前準(zhǔn)備課件、詞語(yǔ)卡片課時(shí)安排2課時(shí)1.初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),認(rèn)識(shí)“力、尖”等11個(gè)生字。會(huì)寫“力、男”2個(gè)字。2.感受識(shí)字的樂趣,產(chǎn)生自主識(shí)字的熱情。一、談話導(dǎo)入,關(guān)注題目1.(出示課件3)教師導(dǎo)入:老師為同學(xué)們帶來了兩位朋友,請(qǐng)看!它們是日和月,它們?yōu)槲覀儙砹斯饷?聰明的古人將這兩個(gè)字組合在一起創(chuàng)造出了“明”字,取明亮之意。像這樣用兩個(gè)或兩個(gè)以上的字,依據(jù)事理加以組合,表示出一個(gè)新的意義的就是會(huì)意字。(板書:會(huì)意字明)“明”的偏旁是日字旁,我們可以給它組詞:明月、明天、光明。2.這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的字大都是這樣的字,讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)吧!教師板書課文題目,學(xué)生齊讀課文題目。(板書:6日月明)二、初讀課文,扎實(shí)認(rèn)讀1.學(xué)生聽讀課文:(出示課件4)聽老師讀課文,注意聽清楚每個(gè)字的發(fā)音。2.學(xué)生自讀課文:(出示課件5)自讀課文,借助拼音朋友把字音讀準(zhǔn)確。3.認(rèn)讀生字。(出示課件6)(1)指名讓學(xué)生認(rèn)讀,帶拼音齊讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字:“眾、雙”都是后鼻音。(2)學(xué)生去掉拼音齊讀,開火車讀。4.認(rèn)讀詞語(yǔ)。(出示課件7)(1)學(xué)生先自由認(rèn)讀,再帶拼音齊讀,教師正音。(2)學(xué)生去掉拼音齊讀。5.(出示課件8)識(shí)字游戲:虎頭卡翻一翻。6.(出示課件9)把生字放回課文里,去掉拼音讀一讀,看誰讀得最準(zhǔn)確。三、關(guān)注構(gòu)字,歸類識(shí)記1.(出示課件10)全班齊讀課文的前兩句,圈出會(huì)意字。預(yù)設(shè):明、男、尖、塵。(板書:會(huì)意字)(1)解讀“田力男”,隨文識(shí)字“力”。(出示課件11)①認(rèn)讀“力”字,會(huì)給“力”組詞:力氣、風(fēng)力、火力。②教師出示“男”字的字形演變,引導(dǎo)學(xué)生理解“男”的字義:男子用力在田間耕作。(板書:男)(2)解讀“小大尖”,隨文識(shí)字“尖”。(出示課件12)①借助課件展示:上面一個(gè)“小”字,下面一個(gè)“大”字組成了“尖”。②教師點(diǎn)撥:結(jié)合會(huì)意字的特點(diǎn),知道“尖”的意思是末端細(xì)小。③教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想:你還知道哪些東西是尖的?預(yù)設(shè):草芽尖尖、筍尖、筆尖。(板書:尖)(3)解讀“小土塵”,隨文識(shí)字“塵”。(出示課件13)①認(rèn)讀“塵”。教師范讀,學(xué)生跟讀,教師指名讓學(xué)生讀,全班齊讀。②借助課件展示:上面一個(gè)“小”字,下面一個(gè)“土”字組成了“塵”。(板書:塵)③教師點(diǎn)撥:結(jié)合會(huì)意字的特點(diǎn),知道“塵”的意思是細(xì)微的土。④教師引導(dǎo)學(xué)生說一說:生活中你見過哪些“塵”?預(yù)設(shè):灰塵、粉塵、沙塵。2.(出示課件14)全班齊讀課文的第三、四句,圈出會(huì)意字。預(yù)設(shè):從、眾、林、森。(1)(出示課件15)解讀“二人從,三人眾”。①理解一人走一人跟隨為“從”。(板書:從)②認(rèn)讀“眾”字,人多為“眾”。組詞:聽眾、觀眾。(板書:眾)(2)(出示課件16)解讀“雙木林,三木森”。①理解成片的樹木為“林”。(板書:林)②認(rèn)讀“森”字,更多更茂密的樹木為“森”。組詞:森林。(板書:森)(3)隨文識(shí)字“雙”。(出示課件17)①“雙”的意思是兩個(gè),成對(duì)的。②聯(lián)系生活說一說含有“雙”的詞語(yǔ)或短語(yǔ):雙手、一雙襪子、一雙筷子、一雙拖鞋。設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)這節(jié)課要求所學(xué)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律及特點(diǎn),先分類學(xué)習(xí)再加強(qiáng)鞏固,在教師的帶領(lǐng)下觀察發(fā)現(xiàn)漢字的識(shí)記規(guī)律,樹立歸類識(shí)字的意識(shí)。3.(出示課件18)學(xué)生拍手讀一讀前4句話。四、指導(dǎo)寫字,規(guī)范美觀指導(dǎo)書寫“力、男”。(出示課件19、20)1.出示“力、男”2個(gè)字及所組的詞語(yǔ),教師范寫,提示書寫要點(diǎn),學(xué)生書空。2.學(xué)生練寫。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。1.會(huì)寫“土、木”等3個(gè)字和臥鉤1個(gè)筆畫。積累由這課的生字組成的詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文,體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。3.感受識(shí)字的樂趣,產(chǎn)生自主識(shí)字的熱情。一、游戲?qū)?回顧舊知1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文的前四句話,回憶課文內(nèi)容,復(fù)習(xí)會(huì)意字。(出示課件21)2.(出示課件22)蘋果對(duì)對(duì)碰:結(jié)合課文想一想這些半塊的蘋果是怎樣組成會(huì)意字的。二、配圖再讀,理解感悟1.全班齊讀課文的最后兩句話,借助課本插圖理解這兩句話的意思。(出示課件23)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“三人眾、雙木林”,以及課本插圖理解“一人不成眾,獨(dú)木不成林”:只有一個(gè)人不能叫做眾,只有一棵樹不能叫做林。(出示課件24)認(rèn)讀這句話中的生字“不”并組詞。不:不是、不能。(2)借助課本插圖理解“眾人一條心,黃土變成金”的意思。(出示課件25)①認(rèn)讀這句話中的四個(gè)生字并組詞。條:一條魚、一條路。心:愛心、細(xì)心。金:金子、金色。②觀察課本插圖說一說:小朋友們?cè)谧鍪裁?預(yù)設(shè):你扶樹,他培土,我澆水,大家齊心協(xié)力地幫助小樹安家。說明團(tuán)結(jié)就是力量。(板書:團(tuán)結(jié)就是力量)③(出示課件26)聯(lián)系實(shí)際說一說:生活中還有哪些事情能說明團(tuán)結(jié)起來力量大?預(yù)設(shè):大掃除、賽龍舟。2.(出示課件27)詞語(yǔ)積累:讀一讀。力氣塵土雙手金黃樹林森林關(guān)心開心3.拓展猜字。(出示課件28)教師引導(dǎo)學(xué)生借助會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),通過兩個(gè)部件的組合來猜測(cè)字的意思,可以先說說這是什么字,再說說是怎么猜出來的。學(xué)生回答,教師總結(jié):淚:左部是三點(diǎn)水,右部是目。意思是眼淚、淚液。苗:上部是草字頭,下部是田,意思是幼小的植株。歪:上部是不,下部是正,意思是不正,斜。三、學(xué)習(xí)筆畫,指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)書寫“土、木”。(出示課件29、30)(1)出示“土、木”2個(gè)字及所組的詞語(yǔ),教師范寫,提示書寫要點(diǎn),學(xué)生書空。(2)學(xué)生練寫。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2.學(xué)習(xí)新筆畫:臥鉤。(1)(出示課件31)教師范寫,邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫臥鉤的特點(diǎn):起筆稍輕,先向右下再向右行筆,到起鉤處向左上鉤出。(2)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。3.指導(dǎo)書寫“心”。(出示課件32)(1)出示“心”字及所組的詞語(yǔ),教師范寫,提示書寫要點(diǎn),學(xué)生書空。(2)學(xué)生練寫。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。這課韻