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課題3制取氧氣第二單元課題三(第一課時)02實驗室制取氧氣的方法和操作01工業(yè)制取氧氣的原理學(xué)習(xí)目標(biāo)工業(yè)制取氧氣的原理(降溫)(加壓)蒸發(fā)空氣液態(tài)空氣-196沸點C°沸點-186C°沸點-183C°請同學(xué)們思考:在液態(tài)空氣分離過程中,氮氣、氬氣、氧氣三種氣體哪種氣體先出來?該過程的利用的是什么原理?屬于什么變化?物理變化氮氣利用空氣中各成分的沸點不同分離液態(tài)空氣方法實驗室制取氧氣的方法和操作實驗室制取氧氣的方法和操作氣體發(fā)生裝置固體加熱型固液不加熱型反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)物條件氣體收集裝置排水集氣法(氣體溶解性)向上排空氣法向下排空氣法排空氣法(氣體密度)(氣體難溶于水,且不與水發(fā)生反應(yīng))(不與空氣中的其他氣體反應(yīng),且密度比空氣大)(不與空氣中的其他氣體反應(yīng),且密度比空氣小)驗滿:觀察到瓶中水被全部排出,瓶口有氣泡冒出,證明已滿驗滿:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明已滿收集到的氣體較純凈,不夠干燥收集到的氣體干燥,不夠純凈ab(1)排水集氣法:氣體從b端通入(短進(jìn)長出)(2)排空氣法:密度大于空氣,氣體從a端通入(長進(jìn)短出)
密度小于空氣,氣體從b端通入(短進(jìn)長出)ab常見氣體收集裝置高錳酸鉀制氧氣實驗藥品高錳酸鉀實驗原理加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣暗紫色固體墨綠色KMnO4K2MnO4O2MnO2△高錳酸鉀制氧氣實驗裝置發(fā)生裝置收集裝置導(dǎo)管水槽鐵架臺酒精燈試管集氣瓶高錳酸鉀制氧氣組裝并查氣密性從下往上,從左到右將導(dǎo)管一端放入水中,手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則不漏氣實驗步驟②裝藥品,放棉花團(tuán)防止KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管高錳酸鉀制氧氣實驗步驟③固定試管藥品平鋪或斜鋪使其均勻受熱防止冷凝水倒流使試管炸裂試管內(nèi)的導(dǎo)管稍露出橡皮塞使有利于氣體的收集試管口略向下傾斜鐵夾夾在距試管口約1/3處高錳酸鉀制氧氣實驗步驟④點燈加熱先預(yù)熱,再用外焰對藥品部位加熱防止受熱不均使試管炸裂⑤收集氧氣導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集否則氧氣不純,剛出的氣體中有空氣水下蓋好玻璃片取出正放高錳酸鉀制氧氣實驗步驟⑥撤離導(dǎo)管出水面⑦熄滅酒精燈不能顛倒,防止水倒吸,使試管炸裂注意:冷卻后,拆卸儀器,先傾倒殘渣,再清洗查裝定點收離熄茶莊定點收利息高錳酸鉀制氧氣收集到氧氣不純的可能原因集氣瓶沒有裝滿水導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就開始收集導(dǎo)管未伸到集氣瓶底部集氣瓶口沒有蓋玻璃片氯酸鉀制氧氣固體加熱型氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱原理發(fā)生裝置注意:氯酸鉀加熱會變成融化物包裹粉末藥品,不易被氧氣流帶走,且氯酸鉀中有雜質(zhì),加熱會引起爆炸,因此試管口不用塞棉花與高猛酸鉀的裝置區(qū)別之處隨堂演練1.實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實驗操作正確的是()AA.加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽B.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶,再開始加熱 C.收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片D.停止加熱時,先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)氣管2.在進(jìn)行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時,某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是()CA.用排水法收集時O2
,集氣瓶裝滿水 B.用向上排空氣法收集O2
時,導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C.用排水法收集O2
時,導(dǎo)管口冒出氣泡,立即收集D.用排水法收集O2
,收集滿后,在水下蓋上玻璃片隨堂演練3.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()DA分離液態(tài)空氣制氧氣是化學(xué)變化B植物的光合作用會消耗氧氣C氧氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑D液態(tài)氧可用作火箭助燃劑4.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有:
①固定裝置
②裝入藥品
③加熱
④檢查裝置的氣密性
⑤用排水法收集⑥熄滅酒精燈⑦離導(dǎo)管出水面,其操作順序正確的是()A①④②③⑤⑥⑦B②③①④⑤⑦⑥C④②①③⑤⑥⑦D④①②③⑤⑦⑥C隨堂演練5,下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中,正確的是()A.檢查裝置氣密性B.加熱立即收集C.集滿氣體后
移出集氣瓶D.結(jié)束時停止加熱D隨堂演練6.如右圖所示為實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖請回答下列問題.(1)欲調(diào)整試管整體的高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C
哪個旋鈕:
;若調(diào)節(jié)試管傾斜角度,應(yīng)調(diào)
節(jié)哪個旋鈕:
.(2
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