小學語文修改病句總復習

小學語文修改病句總復習1、常見病句類型：成分殘缺2、常見病句類型：搭配不當3、常見病句類型：詞序顛倒4、常見病句類型：重復啰唆5、常見病句類型：前后矛盾6、常見病句類型：分類不當7、常見病句類型：指代不明8、常見病句類型：關聯(lián)詞語使用不當成分殘缺定義成分殘缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺少修飾成分。1.缺少主語①由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”的主語是什么?改為“由于這樣好的成績,她得到了。”）②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。（“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語是“黑板報”，不是“我們”，應把后句改為“我們也辦起了黑板報”。）③通過這次學習,使我受到深刻的教育。（“使”的主語應是“學習”，由于有“通過”這個介詞，使主語喪失了。）2.缺少謂語①可見對工人階級的關心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應改為“的關心和負責薄弱到何種程度”。）②最近又發(fā)動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了個謂語“完成”。）3.缺少賓語①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（“抓緊”什么?“時間”一詞不能省。）②我們要盡一切力量使我國農業(yè)走上機械化、集體化。（“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”、“集體化”都是動詞，句子應是“走上的道路”。）4.缺少修飾成分①要想作出杰出的成就,就必須付出勞動。（“勞動”前應加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語，同時前一分句又是“動賓不當”。）練習題缺主語1.在萬惡的舊社會，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒賣女，家破人亡。應刪去“在”。2.經(jīng)過這次演講比賽，對大家的啟發(fā)很大。應刪去“經(jīng)過”。3.從大量的事實中告訴我們.要掌握天氣的連續(xù)變化.最好每小時都進行觀測。應刪除“從……中”。4.當我們聽到這個故事的時候，使我聯(lián)想起許多往事。應刪除“當我”和“使”。5.英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地拔動著觀眾的心弦，在極度的激動中受到了深刻的教育。后一分句缺主語，在“在極度”前加上“觀眾們”。6.我有一個女兒，同許許多多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。后一分句缺主語,在“愿意”前加上“我”或“她”。缺謂語7.南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道約4米高，20米長的攔河大壩巍然屹立在天目河邊。前一分句缺謂語，將“經(jīng)過”改為“進行了”。8.不堅固的房子被地震倒塌了。在“倒塌”前加上謂語“震”。9.中國人民正在努力主建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。刪除“為”或在句末加上“而奮斗”。缺定語10.要想取得優(yōu)異成績，必須負出勞動。在“勞動”前加上“艱苦的”。11.我一點也不懷疑他有為共產主義理想的決心。應在“理想”后加上“而奮斗”。缺狀語12.我校校辦的數(shù)學、物理、化學三個短訓班，開設了農用數(shù)學，農業(yè)機電和作物栽培等課程，使教育直接為現(xiàn)代化服務。應在“開設”前加上“分別”。缺賓語13.邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進個人。同年9月出席全國婦聯(lián)五好家庭先進個人。應在兩分句末分別加上“代表大會”。14.縣政府嚴肅處理水泥廠擅自提價。應在句末加上“的錯誤”15.律師出庭辯護，始終抱著與檢察員、審判員共同弄清案情，依法輸案件。應在句末加上“的宗旨”。16.他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揮了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。應在“敢搏”后加上“的精神”。17.他出生在農民家里，從小就養(yǎng)成了愛勞動。應在句末加上“的習慣”。缺補語18.不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。改“建成”為“建設得”。19.大家先把這個問題考慮，以后抽時間研究。應在“考慮”后加上補語“一下”。搭配不當定義現(xiàn)代漢語的句子有一定的結構規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配要符合這一結構規(guī)律。搭配不當就是指句子的某些成分不符合這一結構規(guī)律;或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通;或者是不符合語言習慣，強行搭配。1.為迎辦第十三屆全國運動會，市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質宜居的城市形象。動賓搭配不當。動詞“營造”與賓語中心語“形象”不能搭配，可改為“打造……形象”。2.央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。定語與中心語搭配不當?！皬V泛而熱烈的討論和思考”應改為“廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”。3.要深化對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學考察區(qū)域，加強科研觀測精度，改進實驗設計方法。動賓搭配不當?！凹訌娍蒲杏^測精度”中，“加強”與“精度”搭配不當，可把“加強”改為“提高”。4.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領導人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。主賓搭配不當?！?月9日”是句子的主語，“70周年”是句子的賓語部分，二者不搭配，可把“5月9日”去掉。5.數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。一面與兩面搭配不當?？砂选澳芊窈芎玫亍备臑椤暗摹?。6.《舌尖上的中國2》攝制組歷時半年，走訪拍攝近100個地點，遍訪各地美食，足跡踏遍全國各個省份以及部分海外城市。主謂搭配不當?！白阚E”是主語，“踏遍”是謂語，二者不搭配，可把“踏遍”改為“遍及”。類型1.主謂搭配不當他的拼搏精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前?！熬瘛焙汀案‖F(xiàn)”不能構成主謂關系，可將“精神”改為“形象”。2.動賓搭配不當同學們用心地注視和傾聽著這位救災英雄的報告。兩個動詞“注視”和“傾聽”與一個賓語“報告”不能完全搭配，可刪去“注視和”。3.定語與中心語搭配不當教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技隊伍的歷史任務?！按笈辈荒苄揎棥瓣犖椤?，可將“隊伍”改為“人才”。4.狀語與中心語搭配不當他漸漸地爬起來，吃力地走著?！皾u漸”不能修飾“爬”，可將“漸漸”改為“慢慢”。5.補語與中心語搭配不當這篇文章把敵人的反動論點駁得淋漓盡致?？蓪⒀a語“淋漓盡致”改為“體無完膚”。6.主賓搭配不當世界是一個不停地運動、變化和轉化的過程。主語“世界”和賓語“過程”搭配不當。7.一面與兩面搭配不當“低碳生活”這一理念，經(jīng)過我國改革開放以來經(jīng)濟建設成功和失敗的實踐，無可爭辯地證實了這一理念的正確。句中前面述及兩個方面“成功和失敗”，而后面只述及一個方面“正確”，為使前后照應，可將“和失敗的”刪去。8.關聯(lián)詞語搭配不當球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關系到個人的面子，而是關系到祖國的榮譽?！安粌H僅”與“而是”搭配不當，“而是”應改為“而且”。舉例說明1.下列句子都存在搭配不當?shù)腻e誤，請作具體說明。(1)這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，很多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。動賓搭配不當?！颁浫×恕迸c賓語中心語“兩個名額”不能搭配，可將“兩個名額”改為“兩個人”。(2)我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監(jiān)督、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴的食品安全法”。主謂搭配不當。此句中“被稱為”承上一分句的主語“目的”搭配不當，可在“被稱為”前面加上“重新修訂的《食品安全法》”。(3)早上出門的時候，他看到建筑工地的挖掘機、裝卸機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。主謂搭配不當?！巴诰驒C”可以“挖土”，但是“裝卸機”和“翻斗車”則不能“挖土”，可刪掉“裝卸機和十幾輛翻斗車”。(4)強臺風襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達60厘米，交通一度陷入癱瘓。主謂搭配不當?！翱耧L”與“下了起來”不能搭配，應把“密集的雨點”與“呼嘯的狂風”互換位置。(5)據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語音輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。定語與中心語搭配不當?！案哐拧r尚、方便”不能修飾“功能和作用”，可把“功能和作用”改為“特點”。2.下列各句中，沒有語病的一句是(C)A.這部由第六代導演執(zhí)導的青春片帶有鮮明的時代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅守夢想的成長故事，具有極強的感染力，深深地打動了觀眾。B.領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。C.這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強，而且不損傷牙釉質，能保持牙齒潔白光亮，深受消費者喜愛。D.當今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個經(jīng)濟全球化的時代。解析A項，動賓搭配不當，“表現(xiàn)了”和“故事”不搭配，可將“故事”改為“歷程”。B項，兩面與一面搭配不當，可將前半句中的“是否”“能否”去掉，在“廉明”前加上“清正”。D項，主賓搭配不當，“當今的世界”“是一個經(jīng)濟全球化的時代”不能搭配。反饋練習1.下列各題沒有語病的一項是(A)A.藝術團到達每一個城市，毫無例外地都受到當?shù)厝说臍g迎。B.他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。安排……(內容.時間.出席人員)問題C.可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我們。主謂搭配不當“巨著……離開了我們”D.蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。主謂搭配不當2.下列各題沒有語病的一項是(D)A.戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進。動賓搭配不當，應為“踏著泥濘的道路前進”B.我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學習質量?！芭囵B(yǎng)”和“我們的學習質量”動賓搭配不當。C.一些長期有爭議的問題，經(jīng)過一段時間的調查、分析、研討，有了不同程度的進展。主賓搭配不當，“問題”有“解決”。D.我們要研究經(jīng)濟犯罪分子的特點，以便穩(wěn)、準、狠地打擊他們。3.下列各題沒有語病的一項是(B)A.盡管你的贈禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。關聯(lián)詞搭配不當!“盡管”應為“不管”B.培養(yǎng)新世紀的一代新人，不只是學校的事情，而且是整個社會的事。C.在通往機場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。定語與中心詞搭配不當“數(shù)萬名”不能修飾“人群”。D.自動化儀表廠知錯就改，主動退回了去年年底濫發(fā)的二十多萬獎金。主謂搭配不當“自動化儀表廠”后應加“的領導”。4.下列各題有語病的一項是(C)A.他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內容、時間和出席人員。B.漫步桃園，那一片片的桃林讓人流連忘返;中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。C.本世紀90年代知識經(jīng)濟初見端倪，21世紀是知識經(jīng)濟飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟主導地位的年代。主賓搭配不當，21世紀是……年代D.采取各種辦法，大力提高工人的現(xiàn)代技術水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。5.下列各題沒有語病的一項是(D)A.我們的教室被打掃得干干凈凈、整整齊齊?！罢R齊”應刪去。B.東方塑料廠不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發(fā)?！靶录夹g”、“新工藝”不能研究制造，與“研制”不搭配，可與“研究”配搭。C.這些花長得這么好的原因，是花農精心管理的結果?！霸颉迸c“結果”不搭配，去掉“的原因”D.我們這個班是整個年級中基礎較好的。詞序顛倒定義在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。如：“語文對我很感興趣。”“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”句子的語序是非常重要的，不同的詞語，放的位置不同，那么就造成句子語句不通，就是我們常說的病句類型——語序顛倒。1．語文對我特別感興趣。解析：這是語序顛倒型病句經(jīng)?？嫉念}型，應該是“我對語文特別感興趣?！蔽野褍杉屡f毛衣送給災區(qū)的小朋友。解析：“兩件”和“新舊”語序顛倒。應該改成：我把新舊兩件毛衣送給災區(qū)的小朋友.這個深深有趣的想法印在我心里。解析：“深深”是形容記在心里的深刻程度。應該改成：這個有趣的想法深深印在我的心里。4．我們進行了討論并且聽了老紅軍的報告。解析：“討論”和“聽了”有先后順序，應該是先“聽了”才能“討論”。5．英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。解析：“焚毀”和“洗劫”有先后順序，應該先“洗劫”再“焚毀”。6．我一定改正缺點，虛心接受大家的意見。解析：先接受大家的意見，然后再改正缺點。7．陽光照在透過玻璃的桌子上。解析：應該先透過玻璃，所以改成：陽光透過玻璃照在桌子上。8．這個公園新設了由二個英國援建的游樂名目。解析：“兩個英國”錯誤，只有一個英國。英國改成：這個公園新設了由英國援建的兩個游樂名目。9、辛勤的園丁是一位李老師。解析：應改成：李老師是以為辛勤的園丁。10、游泳運動員攻破了一次又一次世界記載。解析：世界紀錄只有一次，所以應該改成：游泳運動員一次又一次地攻破了世界紀錄。重復啰唆定義重復啰嗦，是指句子中重復使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。1.我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。修改建議：這個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重復使用兩個，反而使意思不清楚了。正確的句子：我們正在觀看優(yōu)美的舞蹈。2.他經(jīng)常回想起過去的往事。修改建議：“往事”改成“事”或刪去“過去的”。正確的句子：他經(jīng)?；叵肫鹜隆?.我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。修改建議：“忍不住”去掉。正確的句子：我不禁為王民精彩的表演而喝彩。4.小明聚精會神專心致志地聽老師講課。修改建議：“專心致志”去掉。正確的句子：小明聚精會神地聽老師講課。5.父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。修改建議：“經(jīng)?！比サ簟Ｕ_的句子：父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度。6.這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。修改建議：“前進和”去掉。正確的句子：這個學期，王佳的作文水平大大提高了。7.這是一幅十分非常美麗的畫。修改建議：去掉“非?！被颉笆帧?。正確的句子：這是一幅非常美麗的畫。8.我們要下決心改掉不好的壞習慣。修改建議：“不好的”去掉。正確的句子：我們要下決心改掉壞習慣。9.他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。修改建議：去掉“傷心的”。正確的句子：他這次沒考好，難過得流下了眼淚。10.我們學校有一千多個同學們。修改建議：去掉“們”。正確的句子：我們學校有一千多個同學。11.妹妹拿著一個好看、漂亮的洋娃娃。修改建議：去掉“好看”或者“漂亮”。正確的句子:妹妹拿著一個好看的洋娃娃。12.五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。修改建議：去掉“五顏六色”。正確的句子：彩旗在空中迎風飄揚。13.他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。修改建議：去掉“最愛勞動的”。正確的句子：他是咱們班的勞動積極分子。14.我有另外別的打算。修改建議：去掉“另外”或者“別”。正確的句子：我有另外的打算。15.廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。修改建議：去掉“許多”。正確的句子：廣場上擠滿了來自全國各地的工人、農民。

前后矛盾定義前后矛盾是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。病句賞析1.這篇文章不少于500字左右。解析：“不少于”和“左右”矛盾。2.同學們爭先恐后地陸續(xù)來到操場。解析：“爭先恐后”和“陸續(xù)”矛盾3.雙休日，星期天我在家里畫了一張地圖。解析：“雙休日”和“星期天”矛盾。4.我估計他這道題一定做錯了。解析：“估計”和“一定”矛盾。5.頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。解析：“所以”和“大部分”矛盾。6.在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點到處都是。解析：“星星點點”和“到處”矛盾。7.他對自己能否學好電腦，充滿了信心。解析：“能否”和“充滿信心”矛盾。8.黃昏時分，朝霞染紅了半個天空。解析：“黃昏”和“朝霞”矛盾。9.光禿禿的樹干上，只剩幾根枝條在飄動。解析：“光禿禿”和“幾根枝條”矛盾。10.今年春天的這場秋雨下得真不是時候。解析：“春天”和“秋雨”矛盾。11.全班的同學都來了,只差王紅沒有來。解析：“全班同學”和“只差”矛盾。12.我們已經(jīng)即將小學畢業(yè)，學習更緊張了。解析：“已經(jīng)”和“即將”矛盾。13.我敢肯定今天可能會下雨。解析：“肯定”和“可能”矛盾。14.我估計他這道題一定做錯了。解析：“估計”和“一定”矛盾。15.廣場上到處是五顏六色的紅旗。解析：“五顏六色”和“紅”矛盾。16.我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。解析：“全都”和“只剩下”矛盾。17.我的腦海中浮現(xiàn)了兩年前剛剛發(fā)生的事情。解析：“兩年前”和“剛剛”矛盾。18.小明感冒了，昨天一天發(fā)了一夜晚高燒。解析：“昨天”和“一夜”矛盾。19.昨天晚上,他晝夜未眠。解析：“晚上”和“晝夜未眠”矛盾。20.我猜這件事可能肯定是李明干的。解析：“可能”和“肯定”矛盾。練習題1.這一學期，我們班差不多根本沒有上學遲到的現(xiàn)象。2.他的一雙手幾乎完全凍僵了。3.我今天上午看了一天的書。4.我猜想他肯定是一個六年級學生。5.今年春天的這場秋雨下得真不是時候。6.這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500頭左右。7.少先隊員戴著五顏六色的紅領巾。8.《草船借箭》的作者是羅貫中寫的。。9.今天，有很多人來我班聽課，我斷定他們大概是來檢查工作的。10.老師交給我們的任務已經(jīng)將要完成了。參考答案這一學期，我們班根本沒有上學遲到的現(xiàn)象。他的一雙手完全凍僵了。我今天看了一天的書。4.他肯定是一個六年級學生。5.今年春天的這場雨下得真不是時候。6.這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500頭。7.學生們戴著五顏六色的帽子。8.《草船借箭》的作者是羅貫中。9.今天，有很多人來我班聽課，我斷定他們是來檢查工作的。10.老師交給我們的任務已經(jīng)完成了。分類不當定義指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當?shù)囊环N語病。舉例說明修改下列病句：

1.參加這次大會的有工人、青年、老師和學生。

2.全校師生和校長參加了“六一”聯(lián)歡會。

3.黃土高原適宜種植小麥、玉米、油菜等糧食作物。解題思路：對事物的分類要按照一定的標準來分，按照不同的標準可以分成不同的類型，但是不能把按不同標準分的類型合在一起說。

第一句：“工人”“老師”“學生”是按職業(yè)來分類的，“青年”是按年齡分類的，所以不能把他并列在一起，把這個詞刪去就行了。修改為“參加這次大會的有工人、老師和學生。”

第二句：“全體師生”就包括了“校長”，所以不能再把這兩個詞并列在一起。修改為“全校師生參加了“六一”聯(lián)歡會?！?/p>

第三句：“油菜”不屬于“糧食作物”所以應該把“糧食作物”修改為“農作物”。修改為“黃土高原適宜種植小麥、玉米、油菜等農作物。”練習1.媽媽今天買了水果、西瓜、包子和面食。改：媽媽今天買了水果和面食。2.蘋果、葡萄和絲瓜都是很有營養(yǎng)的水果。改：蘋果、葡萄都是很有營養(yǎng)的水果。3.媽媽買了西紅柿、黃瓜、青椒和蔬菜。改：媽媽買了西紅柿、黃瓜、青椒等蔬菜。4.中國的人口是世界上人口最多的國家。改：中國是世界上人口最多的國家。5.人參是東北的三大特產。改：人參是東北的三大特產之一。6.晚上，我或者看書報，或者看電視，或者看小說。改：晚上，我或者看書報，或者看電視。7.淘氣的小弟把我的鉛筆、小刀和文具攤了一地。改：淘氣的小弟把我的鉛筆、小刀等文具攤了一地。8、小學生愛看《小學生周報》、《故事大王》、《少年報》等報紙。改：小學生愛看《小學生周報》、《少年報》等報紙。指代不明定義指代不明，是指句子中用上了代詞，但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思模糊的一種病句。代詞分為人稱代詞（如：我、你、他、她、它、我們），指示代詞（如：這、那、這里、那兒）和疑問代詞（如：誰、哪里）三種，類型這類病句主要有2種類型:一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。例：李紅和張燕是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。指示代詞和疑問代詞誤用。例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。指代不明這種病句，應該根據(jù)句子意思將其中的代詞確定為所指代的對象即可。這個句子應將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。如果是缺人稱指示代詞，要補充完整，用“加”法；如果是代詞不明確，要用“改”法。例如：張紅和麗麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。這個句子中的兩個“她”，哪個是指“張紅”，哪個是指“麗麗”呢，不明確。這里只需將第二個“她”改為“麗麗”，那么第一個“她”便自然是指“張紅”了。練習1.老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：上課要積極發(fā)言。2.小麗和小花一起去上學，她在路上撿到一個錢包。

3.文文和王勤約好一起在自己家做作業(yè)。

4.小剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

5.桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。關聯(lián)詞語使用不當定義關聯(lián)詞語使用不當是指前后兩個分句和使用的關聯(lián)詞之間關系不協(xié)調。類型一、搭配不當1.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。（“和”應改為“還是”）2.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（應改“不管”為“盡管”）3.我們在對某些教育政策做了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分必要的。（應改“從而”為“進而”）4.晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。（“從……到”應改為“是……還是”）5.大家走得很快，但不一會兒就趕到了目的地。（“但”改為“所以”。）6.只要具備了自學能力，才能掌握更多的知識。（有些關聯(lián)詞必須配套使用。如，“只有……才……”“只要……就……”。）8.只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配)9.由于改編者沒有很好地理解原作的精髓,任憑主觀想象,加入了許多不恰當?shù)那楣?jié),反而大大地減弱了原作的思想性。（前講原因,后講結果。該句中“反而”用錯了,應為“從而”。）二、關聯(lián)詞語位置不當1.他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（前后兩個分句主語一致，關聯(lián)詞應放在主語之后；主語不一致，關聯(lián)詞應放在主語之前。本句“他”應移到“如果”后）2.同學們十分欽佩王老師，因為不僅她課講得好，而且品德高尚，多才多藝。（“不僅課講得好，而且品德高尚，多才多藝?！敝髡Z都是“她”，前后兩個分句主語一致，關聯(lián)詞應放在主語之后。）3.這樣的教學，既使學生復習了舊課，又學到了新的知識，收到了良好的效果。（“使”放到“學生”后面。）4.農民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術，提高質量，保證化肥的供應。（前后主語不一樣，一個是“農民”，一個是“化肥廠”，所以關聯(lián)詞語“一方面”要放在“農民”之前。）5.要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文筆即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應移到“文字”前。）6.我們班搞演講比賽，表達能力強的同學不但上臺演講了，而且不愛說話的小明也上去演講了。（把“不但”放在“表達能力強的同學”前面）三、語序不當、不