一年級(jí)新生入學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿

一年級(jí)新生入學(xué)家長會(huì)好習(xí)慣成就孩子的一生

一年級(jí)二班你們好！

歡迎你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加孩子的家長會(huì)，我們表示非常感謝。

01一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué),是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折,學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化.為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活,今天我們同各位家長們共同探討如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),提高家庭教育的效果。02各位家長:了解學(xué)生階段特點(diǎn)（心理方面）陪同孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣（常規(guī)方面）有關(guān)語文的學(xué)習(xí)（教學(xué)方面）如何建立家長與老師之間的溝通（）3歲之前，智力的70%確定：3歲看大016歲時(shí)智力的80%就差不多確定：7歲看老0212歲時(shí)，智力發(fā)展成熟：12歲定終生。03一、孩子發(fā)展的關(guān)鍵期如何做好幼小銜接，孩子才能適應(yīng)小學(xué)生活？從幼兒園升入小學(xué)的過程在教育中非常重要，簡稱“幼小銜接”，一直是教育界研究探討的問題。除了老師做出的努力外，家長自身的努力更為重要。因?yàn)橛仔°暯拥闹攸c(diǎn)仍然在孩子生活學(xué)習(xí)能力、性格培養(yǎng)方面，如果家長能在日常生活中以科學(xué)方式引導(dǎo)，這個(gè)過渡將會(huì)十分順利。游戲轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)01事情考慮不周02注意力不能持久03自制力還沒形成04思維還很具體05懂得一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解學(xué)生階段特點(diǎn)（心理方面）陪同孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣（常規(guī)方面）有關(guān)語文的學(xué)習(xí)（教學(xué)方面）如何建立家長與老師之間的溝通（）物質(zhì)準(zhǔn)備1、文具準(zhǔn)備2、校訊通3、習(xí)慣培養(yǎng)筆袋：最好是布袋，避免孩子觸碰時(shí)發(fā)出大的聲音。鉛筆：常備６只削好的2H鉛筆，粘上自己的班級(jí)姓名，不要帶鉛筆工具到校。橡皮：用柔軟的，最普通的繪圖橡皮。尺子：用一邊直線一邊波紋曲線的，區(qū)分劃線效果好，圖案簡潔大方。書包：不要用拉桿書包。書皮：為孩子包好書皮，教給孩子保護(hù)書籍。本子：32開墊本、記作業(yè)本、兩本三格本、兩本田字格。孩子的態(tài)度習(xí)慣準(zhǔn)備讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具。家長要每天關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)作業(yè)情況，以便及時(shí)了解孩子的知識(shí)掌握情況，查缺補(bǔ)漏，為了自己的孩子有個(gè)好的開端，當(dāng)好孩子的第二任老師，不要不管不問。1、培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)、努力上進(jìn)孩子的家庭作業(yè)要讓孩子自己檢查，做作業(yè)時(shí)看清題目，認(rèn)真書寫，計(jì)算等。2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授的次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍的重復(fù)，因此需要孩子集中精力，關(guān)注老師的要求。班級(jí)人數(shù)55個(gè)，教師在課上的精力有限，即使眼觀六路、耳聽八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽，孩子是否專心聽講、思想集中，尤為重要。這也是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。3、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣讓孩子熟悉上學(xué)必走的路線，告訴他行走、過馬路、看紅綠燈等基本安全知識(shí)。逐漸讓孩子自己準(zhǔn)備好所有學(xué)習(xí)用品，并教會(huì)他整理書包。在家讓孩子學(xué)會(huì)掃地。4、培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長補(bǔ)短。同時(shí)注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。5、培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣有的孩子注意力不夠集中，家長可以采取這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣:在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽“話”的孩子。6、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。早睡早起,生活有規(guī)律。01010203040506遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)到校。在家吃好早餐，不把零食帶到學(xué)校。講究個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。正確的書寫習(xí)慣。必須限制孩子看電視、玩電腦游戲的時(shí)間。0203040506讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣了解學(xué)生階段特點(diǎn)（心理方面）陪同孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣（常規(guī)方面）有關(guān)語文的學(xué)習(xí)（教學(xué)方面）如何建立家長與老師之間的溝通（）01.02.03.04.關(guān)于語文重視拼音教學(xué)01認(rèn)讀寫拼02拼音卡片的制作、運(yùn)用03打亂順序聽寫四聲聲母韻母04聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫05雖然一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但知識(shí)量卻很大，比如語文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。每天要求孩子讀讀課文或進(jìn)行課外閱讀，這樣長此以往，就能逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成績！01生字教學(xué)注意事項(xiàng)02從小培養(yǎng)閱讀興趣了解學(xué)生階段特點(diǎn)（心理方面）陪同孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣（常規(guī)方面）有關(guān)語文的學(xué)習(xí)（教學(xué)方面）如何建立家長與老師之間的溝通（）家長如何配合老師教育孩子誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？01既是家庭，也是學(xué)校。——馬卡連柯02民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要03正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要04“教”，更要“育”?！簳?5這世界上沒有比教育孩子成人更重要06的事情了。07——柏拉圖08案例一：怕老師“小宇的媽媽，明天請(qǐng)你到學(xué)校來一下。”昨晚一回家，家長張女士就接到兒子老師的電話“邀請(qǐng)函”，老師又“有請(qǐng)”了。9月份開學(xué)至今，張女士已是第3次被老師叫去“做客”，對(duì)老師的辦公室早已熟門熟路。張女士說，兒子平時(shí)很調(diào)皮，老在學(xué)校犯錯(cuò)，雖然都是些雞毛蒜皮的小事，但是老師開口了，作為家長不敢不去。為此，張女士每次都先跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)好假，再畢恭畢敬地到學(xué)校，接受老師的“教育”。孩子上學(xué)期間，家長被老師“有請(qǐng)”，其實(shí)是很平常的事情，但被請(qǐng)的家長都有同樣的感覺——有點(diǎn)怕一、家長困惑：案例二：煩老師有家長認(rèn)為，老師動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長，不只是家長煩不煩的問題，關(guān)鍵是沒有效果。老師作為專業(yè)的教育人士，應(yīng)該有好的教育方法，請(qǐng)家長請(qǐng)得多了，孩子會(huì)覺得老師對(duì)他束手無策，就會(huì)更加肆無忌憚。案例三：罵老師家長們說，自己都有工作，面對(duì)老師的“召喚”，卻不得不隨叫隨到。一些事業(yè)成功的家長，因?yàn)楹⒆拥膯栴}，往往被老師批得抬不起頭來。家長們都感到困惑：教育孩子，家長和學(xué)校要承擔(dān)各自的責(zé)任，老師動(dòng)輒找家長，是不是不太負(fù)責(zé)任？老師苦衷老師們也有自己的苦衷，孩子的教育需要學(xué)校和家庭共同付出，如果不請(qǐng)家長配合，孩子的問題很難解決。一學(xué)生上學(xué)經(jīng)常遲到，往往到了早餐時(shí)間他還沒到校，老師多次與家長溝通，但是效果不理想，孩子依然經(jīng)常遲到。1(請(qǐng)家長反思：這樣的家庭教育，對(duì)孩子的成長帶來什么后果？)2案例四：一學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，不是作業(yè)忘了登記，就是把作業(yè)本忘了帶回家。老師教育，甚至懲罰，但是依然如故，跟家長聯(lián)系，家長也是毫無辦法，更可笑的是，家長這樣告訴老師：“我每天都問他，有沒有完成作業(yè)？如果他再不完成，老師你就罰他抄?！?請(qǐng)家長反思：這樣的家庭教育，對(duì)孩子的成長帶來什么后果？)12案例五：教師的心態(tài)：其實(shí)，老師請(qǐng)家長的目的都是希望和家長多溝通，在老師們的心中，家訪也好，請(qǐng)家長到學(xué)校也好，都應(yīng)該是加強(qiáng)溝通，共同教育好孩子的一種有效途徑。家長和孩子的心態(tài)：孩子最怕老師請(qǐng)家長，這意味著回家要挨罵、打；家長也不愿被請(qǐng)，這說明孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，給自己丟臉。長期在學(xué)校兼任班主任的一老師說，當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)，考試成績明顯下降，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，或者近段時(shí)間思想出現(xiàn)問題等，就需要家長配合教育，老師就會(huì)打電話請(qǐng)家長到學(xué)校面談。老師的做法是先和家長談?wù)労⒆咏诘谋憩F(xiàn)情況，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)情況，也讓老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和家長一起分析原因，共同商討解決辦法，耐心地和家長溝通。班上有一位男同學(xué)是中途轉(zhuǎn)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，上課不聽講，作業(yè)也不做，老師給他補(bǔ)習(xí)他就開溜，今年就要面臨小學(xué)畢業(yè)，很可能拖全班的后腿。家長請(qǐng)來后，老師的談話卻沒有很快切入主題，而是先拿把椅子讓家長坐下，然后謙和地問家長是不是很忙，工作壓力是不是很大。當(dāng)家長說還好時(shí)，老師便委婉地講了孩子的現(xiàn)狀，而且還一再強(qiáng)調(diào)：“他是一個(gè)很有潛力的孩子，我很看好他，只要我們互相配合，這孩子一定了不起!”家長邊聽邊頻頻點(diǎn)頭，連聲道謝。走的時(shí)候還不忘說，“讓您費(fèi)心了，以后我會(huì)多來學(xué)校和您溝通”。案例六：反思：透過以上的現(xiàn)象，我們可以找到出現(xiàn)問題的本質(zhì)：就是孩子沒有形成良好的習(xí)慣，家庭教育的缺失?，F(xiàn)在，大部分家庭都是獨(dú)生子，做父母的幾乎把孩子當(dāng)成自己的命根子，尤其在生活上，孩子們要什么，就給他們什么，由于工作的繁忙，在教育方面，父母往往忽略了孩子，其實(shí)，孩子的健康成長，家庭教育也是很重要的。家庭教育的成敗直接關(guān)系到學(xué)習(xí)教育的效果，關(guān)系到孩子能否健康成長。那么，如何家長如何來加強(qiáng)家庭教育，我認(rèn)為，家長可以從以下幾個(gè)方面配合教師教育孩子：學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。賞識(shí)教育觀認(rèn)為：“好孩子是夸出來的”。賞識(shí)能增強(qiáng)孩子的信心，使用權(quán)孩子不斷取得進(jìn)步，同時(shí)也能增進(jìn)家長與子女之間的交流。事例《父母課堂》2014年9月《媽媽，請(qǐng)包容我的不足》培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。家長和孩子在商討的基礎(chǔ)上定下一些規(guī)矩或計(jì)劃，并自始至終地執(zhí)行，以形成良好的行為習(xí)慣。家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合，科學(xué)地愛孩子。在對(duì)孩子的教育態(tài)度上，有的家長對(duì)孩子過分嚴(yán)厲苛求，對(duì)孩子的差錯(cuò)動(dòng)輒訓(xùn)斥；有的家長對(duì)孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：“有些人過分嚴(yán)格，有些人過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免?！迸囵B(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是進(jìn)取心的一種表現(xiàn)。讓孩子在家務(wù)勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)做人。發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。家長要善于捕捉生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。當(dāng)孩子取得成功時(shí)要給予獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

與孩子一同學(xué)習(xí)。用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)情況，重要的是要把作業(yè)和測驗(yàn)打開親自看一看，不能一問了之。平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。這樣做的目的，是非曲直地能夠了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及孩子對(duì)知識(shí)了解，掌握和運(yùn)用的程度。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。要引導(dǎo)孩子善于提出問題，培養(yǎng)孩子多問幾個(gè)“為什么？”也就是說，在學(xué)習(xí)過程中既要重視知識(shí)，更要重視智力。加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。隨著年級(jí)的增高，學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，但因?yàn)槟撤N不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無益的。同時(shí)發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時(shí)做好思想工作，也可以及時(shí)與任課老師聯(lián)系。加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天都能和每個(gè)家長聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇Ｗ龊⒆拥谋砺?。俗話說：“父母是孩子最好的老師”。因此，父母應(yīng)盡量避免“筑長城”，“酒文化”等到消極因素對(duì)孩子的影響。為教師保持良好形象。一般來說，教師是學(xué)生尊敬或崇拜的對(duì)象。在孩子的心目中教師的形象是崇高的，但教師在教育過程中不可能沒有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。作為孩子的家長應(yīng)該正確對(duì)待這一問題，最好不要在孩子面前議論教師，更不能在孩子面前貶低教師。這樣必將使孩子產(chǎn)生“信任危機(jī)”，不利于孩子的成長。與教師定期交流。采取這種方式，家長可以從教師那里了解孩子在校表現(xiàn)，調(diào)整家庭教育中的方式方法，教師與家長交流方式是多樣的，如面談，電話交談，在孩子的作業(yè)本上簽字等。父母做對(duì)了，孩子才優(yōu)秀0