2024年高考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)：作文

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年高考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)：作文一．作文（共20小題）1．（2020秋?新泰市校級(jí)月考）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！懊裆谇?，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。讀了以上文字，你有何感想？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．（2020秋?昆都侖區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。當(dāng)前世界充滿了確定性與不確定性。通常情況下，確定性作為一種穩(wěn)定狀態(tài)，能夠給人們帶來(lái)走向遠(yuǎn)方的希望、自信、力量和堅(jiān)毅。當(dāng)然，也會(huì)帶來(lái)惰性、安逸、不思進(jìn)取、抱殘守缺。不確定性作為一種多變狀態(tài)，帶來(lái)的是無(wú)處不在的風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)以及無(wú)所適從的不安甚至畏懼。當(dāng)然，也有稍縱即逝的機(jī)遇和柳暗花明的驚喜。如何在充滿確定性與不確定性的世界中茁壯成長(zhǎng)呢？請(qǐng)綜合以上材料，聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活，以“在充滿確定性與不確定性的世界中成長(zhǎng)”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．（2020秋?順慶區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，站在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的美麗新世界的入口，人人都害怕被時(shí)代悄無(wú)聲息地拋棄或遺忘，于是我們看到微信群里風(fēng)起云涌，朋友圈里一切皆可曬，說(shuō)說(shuō)空間微博分秒必爭(zhēng)高效刷屏，各種自拍照片小視屏充斥網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)贊評(píng)論互動(dòng)樂(lè)此不疲……不少人紛紛用視覺(jué)的沖擊祈求他人的駐足回眸。“存在感”這個(gè)詞一夜而火。對(duì)于上述社會(huì)現(xiàn)象，有人說(shuō)存在感是人的本能需求，人人都需要被重視和認(rèn)可，并得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，這無(wú)可非議；有人說(shuō)“為了獲得認(rèn)可，個(gè)體愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人備感安全的存在感”；還有人說(shuō)，真正的存在感不是刷出來(lái)的，是來(lái)自于強(qiáng)大而自信的內(nèi)心，如果內(nèi)心豐盈充實(shí)，自然就不會(huì)過(guò)度尋求別人的關(guān)注。對(duì)此你有什么思考，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。4．（2019秋?泰安期末）閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2019年高考結(jié)束后，山西朔州的一位地理老師帶著孩子們騎行1800多公里到上海。在這位老師出發(fā)前后，他的同事、領(lǐng)導(dǎo)都非常緊張，某位同學(xué)的媽媽甚至氣得住進(jìn)了醫(yī)院。與此同時(shí)，馬云也就此事發(fā)表了他的看法。他說(shuō)：今天，教育面臨的最大的挑戰(zhàn)不是如何增長(zhǎng)知識(shí)，而是如何去應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性。老師的責(zé)任，就是讓每一個(gè)孩子在發(fā)現(xiàn)世界的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)自己，做最好的自己。假如你是上述班級(jí)中的一員，班委會(huì)決定，在到達(dá)上海后要給那位住院的家長(zhǎng)寫(xiě)封信以表達(dá)慰問(wèn)之情并打消家長(zhǎng)的某些顧慮；這封信想請(qǐng)你代寫(xiě)。要求：格式正確，情感真摯，事理透徹，不少于800字。署名為x班委會(huì)，時(shí)間為2019年6月16日，不得透露個(gè)人信息。5．（2020春?歷城區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。作為杰出的科學(xué)家，愛(ài)因斯坦的頭腦中轉(zhuǎn)動(dòng)著數(shù)字、公式以及天書(shū)般的闡釋；同時(shí)，愛(ài)因斯坦又鐘情音樂(lè)，總與小提琴為伴。一邊是科學(xué)創(chuàng)造，一邊是樂(lè)聲裊裊，工作與愛(ài)好領(lǐng)域不同而和諧共存。我國(guó)化學(xué)界先驅(qū)、著名化學(xué)家張子高業(yè)余喜歡收藏古墨，他說(shuō)：“藏墨是我的愛(ài)好，也是我研究化學(xué)史的一個(gè)小方面。”因?yàn)楹媚v究膠輕、煙細(xì)、桿熟，涉及膠體化學(xué)的知識(shí)。職業(yè)和興趣如綠葉配牡丹，相得益彰。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。6．（2021秋?長(zhǎng)沙月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：為響應(yīng)國(guó)家雙減政策，新東方進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型調(diào)整。11月初，董事長(zhǎng)俞敏洪表示，將退租1500個(gè)教學(xué)點(diǎn)，為農(nóng)村孩子捐獻(xiàn)近八萬(wàn)套新課桌椅；不久后又宣布，新東方將成立大型農(nóng)業(yè)平臺(tái)，通過(guò)直播帶貨幫助農(nóng)產(chǎn)品銷售，振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。材料二：2020年新冠疫情肆虐，疫情防控物資緊缺，汽車民企比亞迪公司響應(yīng)號(hào)召，迅速轉(zhuǎn)產(chǎn)，進(jìn)入一個(gè)自己完全陌生的生產(chǎn)領(lǐng)域，公司創(chuàng)始人王傳福集結(jié)3000多位工程師，親自帶隊(duì)盯生產(chǎn)線，不到兩周，比亞迪生產(chǎn)的防疫物資開(kāi)始大批量進(jìn)入防疫一線。材料三：1931年，錢偉長(zhǎng)以物理5分、中文和歷史兩個(gè)100分的成績(jī)考入清華大學(xué)歷史系。同年爆發(fā)九一八事變，錢偉長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)科技水平落后，不能研發(fā)高科技武器，毅然決定轉(zhuǎn)系進(jìn)入物理系；后來(lái)留學(xué)回國(guó)，在火箭等領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家做出了偉大貢獻(xiàn)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7．（2021秋?沈陽(yáng)月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2021年9月，習(xí)近平總書(shū)記考察時(shí)指出，孩子們要德智體美勞全面發(fā)展，做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為國(guó)之棟梁。德智體美勞，不是孤立存在的，它們相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)，相得益彰。上述材料給追求全面發(fā)展的當(dāng)代青年以啟示。請(qǐng)?jiān)谥桥c德、體、美、勞的關(guān)系中，任選一組或多組，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)“國(guó)之棟梁”的思考和認(rèn)識(shí)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。8．（2021秋?翠屏區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的材料，按要求作文?？荚囀?，老師鼓勵(lì)：還有下一次；事業(yè)不成功，朋友安慰：還有下一次；比賽沒(méi)奪冠，教練激勵(lì)：還有下一次；遭受挫折，我們也會(huì)原諒自己，或給自己一個(gè)借口：還有下一次……這則材料讓你想到了怎樣的經(jīng)歷？或引發(fā)了你怎樣的感觸？你可以把“還有下一次”看作一句口頭禪，或一種現(xiàn)象，也可以是一個(gè)故事。請(qǐng)以“還有下一次”為題寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于800字。不得抄襲，不得套作，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。9．（2021秋?邵東市校級(jí)期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。《沁園春?長(zhǎng)沙》，抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》營(yíng)造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力?！杜?，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的用知識(shí)改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。以上四則材料給了你關(guān)于“青春的價(jià)值”怎樣的觸動(dòng)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的觸動(dòng)和思考寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。10．（2021秋?孝感期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。①《沁園春?長(zhǎng)沙》，不僅記錄了毛澤東和新民學(xué)會(huì)的青年學(xué)子們?cè)缆瓷较隆爸更c(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”的歲月，也記錄了他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)革命理想“中流擊水、浪遏飛舟”的矯健身姿。②百年征程，薪火相傳。一代代新青年前赴后繼，把青春奮斗融入黨和人民的事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)“90后”黨員在新冠肺炎肆虐之際挺身而出，逆行而上。中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)2020屆118名畢業(yè)生奔赴新疆基層工作，建設(shè)邊疆。神舟十二號(hào)發(fā)射背后，“80后”“90后”們兢兢業(yè)業(yè)，為中國(guó)航天事業(yè)貢獻(xiàn)才智。數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的青年投身鄉(xiāng)村振興一線，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花……閱讀材料后，作為站在新時(shí)代前沿的00后青年人，你從中獲得了怎樣的啟示？又該如何走好自己的青春人生路？請(qǐng)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與感悟。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。11．（2022秋?城區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：不久前，“小鎮(zhèn)做題家”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，引起社會(huì)關(guān)注。原本，“小鎮(zhèn)做題家”是許多人的自嘲，意思是他們出生在普通家庭，為了考取大學(xué)不得不拼死拼活做題，用題海戰(zhàn)術(shù)去戰(zhàn)勝別人。但在極個(gè)別人眼中，它卻慢慢演變?yōu)橐粋€(gè)可以貼在很多人身上的標(biāo)簽，上面明晃晃地寫(xiě)著“視野局限”“缺乏資源”“只會(huì)應(yīng)試”。材料二：2022年卡塔爾世界杯開(kāi)幕式上，卡塔爾半身男孩——穆夫塔吸引了大量的目光。他面帶微笑，用自己的雙手前行，言語(yǔ)中充滿著從容與自信。早年他不幸患上一種罕見(jiàn)的先天性脊柱發(fā)育畸形疾病——尾部退化綜合征。后來(lái)在運(yùn)動(dòng)中不斷嘗試、失敗、再嘗試，直到取得成功的過(guò)程，讓他意識(shí)到、只要懷揣信心與夢(mèng)想，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的抱負(fù)。對(duì)此你有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。12．（2022秋?安徽月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在二十大上，習(xí)近平主席提出“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)，成為高素質(zhì)人才離不開(kāi)學(xué)習(xí)”。中國(guó)的古詩(shī)文中蘊(yùn)含著諸多有關(guān)學(xué)習(xí)的啟示?？鬃釉浴皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，說(shuō)明了應(yīng)多學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，以彌補(bǔ)自身不足；孟郊在《勸學(xué)》中寫(xiě)道“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”，闡述了學(xué)習(xí)的作用；朱熹在《讀書(shū)之要》中提到“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)要講究方法……以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。13．（2022秋?凌源市月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在中美對(duì)話中，中方代表表示：我們要摒棄冷戰(zhàn)思維和零和博弈。我們必須轉(zhuǎn)變思維方式，確保在21世紀(jì)，無(wú)論大小國(guó)，特別是大國(guó)，能夠團(tuán)結(jié)一致，為人類命運(yùn)作出貢獻(xiàn)，來(lái)共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，來(lái)實(shí)現(xiàn)公平正義、相互尊重的新型國(guó)際關(guān)系。北京冬奧會(huì)秉持“綠色、共享、開(kāi)放、廉潔”的辦奧理念，確保北京冬奧會(huì)成為一屆簡(jiǎn)約、安全、精彩的奧運(yùn)盛會(huì)。浩瀚太空中，神舟十三號(hào)飛行乘組在中國(guó)空間站為大家?guī)?lái)了“天宮課堂”第一課。神州大地上，16頭野生亞洲象走出棲息地云南西雙版納，跨越大半個(gè)云南，北渡南歸。休斯頓世乒賽上，中國(guó)女乒包攬女單四強(qiáng)，四面五星紅旗同時(shí)升起。禾下乘涼夢(mèng)，一生逐一夢(mèng)的袁隆平院士一輩子躬耕田野，腳踏實(shí)地把科技論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。在你心目中，可信可愛(ài)可敬的中國(guó)是什么形象？我們展現(xiàn)給世界一個(gè)怎樣的中國(guó)？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。14．（2022秋?畢節(jié)市月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2022年7月18日，駐華外交官“發(fā)現(xiàn)中國(guó)之旅”啟動(dòng)儀式在京舉辦。來(lái)自40個(gè)國(guó)家的58位文化和旅游外交官共同出席。本次活動(dòng)將持續(xù)至2022年年底，各位駐華外交官將走進(jìn)云南、湖南、河北、甘肅、青海、新疆、廣西、海南等8個(gè)省區(qū)，感悟中華傳統(tǒng)文化，感知時(shí)代中國(guó)，收獲“發(fā)現(xiàn)之旅”“友好之旅”。作為一名高中生，請(qǐng)你給駐華外交官們寫(xiě)一封信，結(jié)合某省文化和旅游資源，幫助他們感悟中華傳統(tǒng)文化，感知時(shí)代中國(guó)，令他們更有收獲。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。15．（2022秋?襄城區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2021年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。100年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)創(chuàng)了一條新的道路，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民真抓實(shí)干，憑著一股開(kāi)拓創(chuàng)新的拼勁，把中國(guó)建成了世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化?！?021年10月16日神舟十三號(hào)發(fā)射成功，證明我們空間站的太空駐留能力將要列居世界一流。從運(yùn)載火箭到中國(guó)“東方紅”，從神舟五號(hào)載人飛船到進(jìn)駐空間站，展現(xiàn)了我國(guó)科技創(chuàng)新的精神力量。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇議論文。要求：自選角度，自擬題目，不得抄襲，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不少于800字。16．（2022秋?山西期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。河南安陽(yáng)林縣（今為林州市）地處河南、山西交界處山區(qū)，嚴(yán)重干旱缺水，莊稼甚至顆粒不收。1959年，林縣縣委決定把山西漳河上游的水引到林縣來(lái)，當(dāng)時(shí)正逢三年自然災(zāi)害時(shí)期，全縣只有300萬(wàn)元儲(chǔ)備全、28名水利技術(shù)人員。經(jīng)過(guò)十年奮戰(zhàn)，20萬(wàn)林縣民眾克服種種困難，在陡峭的太行山上風(fēng)餐露宿，一錘一釬劈山開(kāi)石。到1969年，他們修建完成總長(zhǎng)度達(dá)4000多公里的水渠，徹底改善了靠天等雨的惡劣生存環(huán)境。這就是舉世矚目的被林州人民稱為“生命渠”“幸福渠”的人工天河——紅旗渠。改革開(kāi)放以來(lái)，林州人民不斷賦予紅旗渠新的內(nèi)涵。1990年，開(kāi)始開(kāi)發(fā)紅旗渠景區(qū)；2016年10月，紅旗渠獲批國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)，成為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，林州也由山區(qū)貧困縣跨越為現(xiàn)代化新興城市、生態(tài)旅游城市。以上材料對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)、祖國(guó)復(fù)興頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。17．（2022秋?隆回縣期末）以“此情可待成追憶”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不得透露個(gè)人相關(guān)信息；③不少于700字。18．（2022秋?嘉興期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（一）登山者分享爬山的心得：雖然爬山的人都渴望盡快到達(dá)山頂，但路要一步步走，石級(jí)要一級(jí)級(jí)爬，每走一步都離目標(biāo)近了一步；越是接近山頂，越是接近體力極限，也更需要堅(jiān)持與蓄力，不能放棄。（二）二十大報(bào)告對(duì)廣大青年提出要求：“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！币陨蟽蓜t材料對(duì)我們頗具啟示。請(qǐng)結(jié)合兩則材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。19．（2022秋?煙臺(tái)期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。近日，網(wǎng)友接連曝光大量童書(shū)內(nèi)容及插圖存在問(wèn)題。比如，淘氣包馬小跳的媽媽逼其學(xué)鋼琴，但馬小跳十分抗拒，便對(duì)同學(xué)發(fā)牢騷想要自殺；競(jìng)選班干部中出現(xiàn)了要請(qǐng)大家吃羊肉串、送禮物情節(jié)……揚(yáng)紅櫻等人的作品因受到質(zhì)疑而紛紛下架。以上現(xiàn)象引發(fā)熱議，有人認(rèn)為，兒童教育不應(yīng)太“潔癖”，一味把孩子圓于象牙塔中未必是好事；也有人認(rèn)為，兒童愛(ài)模仿又沒(méi)有分辨能力，兒童讀物必須慎重；還有人痛批市場(chǎng)運(yùn)作下的圖書(shū)市場(chǎng)只為賺取暴利，早已失卻教育功能；更有人認(rèn)為社會(huì)文化現(xiàn)象的痐疾不是下架或封殺就能解決的，社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造良好氛圍，家長(zhǎng)應(yīng)該善于疏導(dǎo)。對(duì)上述材料，你有何感悟和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶āＲ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。20．（2022秋?揭陽(yáng)期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。宋代及以前，梅以白色居多，詩(shī)人詠梅多贊其素凈并不與時(shí)世推移，而蘇軾卻更喜紅梅。他在《紅梅三首》（其一）中有言：“怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿?！迸c被盛贊的白梅不同，紅梅不絕對(duì)地抗拒時(shí)俗，它因害怕不合時(shí)宜，為自己染上了跟桃花、杏花一樣的顏色；但也不徹底跟隨時(shí)俗，而是保留了屬于自己的姿態(tài)。在融入百花與保持自我姿態(tài)之間，紅梅很好地找到了平衡，這應(yīng)該正是蘇軾喜歡它的緣故。紅梅的立身處世之道對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你作為當(dāng)代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024年高考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)：作文·答案一．作文（共20小題）1．（2020秋?新泰市校級(jí)月考）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！懊裆谇?，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。讀了以上文字，你有何感想？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！究键c(diǎn)】材料作文．【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。解答此類題目，首先明確材料語(yǔ)和要求語(yǔ)，然后分別解讀材料語(yǔ)和要求語(yǔ)，確定作文體裁，明確立意，再進(jìn)行構(gòu)思。作文材料內(nèi)涵豐富，具有時(shí)代內(nèi)涵，傳遞出的是社會(huì)正能量和積極教育意識(shí)，體現(xiàn)出的是主流價(jià)值和中國(guó)精神。這則作文材料的主旨內(nèi)容為“勞動(dòng)意識(shí)”，可以說(shuō)勞動(dòng)是一種美德，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。材料說(shuō)，“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉”“熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今”，這突顯出勞動(dòng)的價(jià)值內(nèi)涵，熱愛(ài)勞動(dòng)是一種精神傳承，是對(duì)民族意識(shí)的踐行。材料中還有“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了”“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊”“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了”等不同人對(duì)勞動(dòng)的不同看法，很顯然，這種看法是背離主流價(jià)值意識(shí)的，主干材料的最后為“我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象”，這是一種總結(jié)，直接闡釋出這種“不尊重勞動(dòng)”現(xiàn)象的存在，面對(duì)這種情況怎么辦，必須予以破除，這才是新時(shí)代的正確價(jià)值觀念，人人都應(yīng)尊重勞動(dòng)，踐行勞動(dòng)意識(shí)。可見(jiàn)，這則材料既著眼于勞動(dòng)思想的歷史溯源，也關(guān)注問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)，將中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會(huì)一些對(duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)青少年學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象及勞動(dòng)本身進(jìn)行深入思考，自覺(jué)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，以期在全國(guó)青少年乃至全社會(huì)中形成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)的良好風(fēng)氣。參考立意：1．人人都應(yīng)該在勞動(dòng)中成長(zhǎng)自己，鍛造自我。2．我們的生活要滲透勞動(dòng)教育，培育勞動(dòng)精神。3．在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂(lè)。4．勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，勞動(dòng)創(chuàng)作未來(lái)。5．.讓崇尚勞動(dòng)蔚然成風(fēng)。6．天地有大美，勞動(dòng)之美永存?！窘獯稹空f(shuō)勞動(dòng)司馬光在《資治通鑒》有“作之不止，乃成君子”的警句，強(qiáng)調(diào)良好行為和高尚情操的形成，關(guān)鍵在于“作之不止”。這里所謂的“作”是指勞動(dòng)和實(shí)踐。即便是步入智能時(shí)代的今天，我們?nèi)匀恍枰胁幌?，作之不止，駕上勞動(dòng)之車，方能開(kāi)辟發(fā)展之路。勞動(dòng)是個(gè)人全面發(fā)展的內(nèi)在要求。材料中有人說(shuō)，科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??？勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了。這是“一葉障目，不見(jiàn)泰山”的短視，只看到了科技的形式，金錢的原始價(jià)值，而沒(méi)有看到“勞動(dòng)”的深刻意義。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家始終把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)。歸根結(jié)底，“全面發(fā)展”就是指人的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)意識(shí)的全面發(fā)展，而教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要途徑，因此，尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)并熱愛(ài)勞動(dòng)是青年學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求和健康成長(zhǎng)的必由之路。惟其如此，國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者才會(huì)“不馳于空想，不騖于虛聲”，腳踏實(shí)地，馳向光明！勞動(dòng)是時(shí)代飛速發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。勞動(dòng)創(chuàng)造了輝煌歷史：巍然矗立的萬(wàn)里長(zhǎng)城，無(wú)與倫比的千年古都，蜚聲中外的“四大發(fā)明”，暢通繁榮的“絲綢之路”……哪一個(gè)不是古代勞動(dòng)人民智慧的見(jiàn)證，哪一個(gè)不是古代勞動(dòng)人民汗水的結(jié)晶！勞動(dòng)推動(dòng)著時(shí)代進(jìn)步：歷史的車輪滾滾向前，發(fā)出隆隆的響聲，循聲望去，你所看到的一幅幅壯麗的時(shí)代畫(huà)卷，無(wú)不是當(dāng)代人民用辛勤勞動(dòng)的雙手推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的偉岸身影。“天眼FAST”放眼太空，“嫦娥三號(hào)”探秘月背，“北斗導(dǎo)航”覆蓋全球，“蛟龍潛艇”遨游深海，5G發(fā)展突飛猛進(jìn)……哪一件大國(guó)重器不是自強(qiáng)自立的勞動(dòng)碩果，哪一項(xiàng)大國(guó)工程不是勞力勞心的輝煌見(jiàn)證！時(shí)至今日，勞動(dòng)精神、工匠精神漸已深入人心，在邁向中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，無(wú)數(shù)個(gè)南仁東、袁隆平和屠呦呦式的勞動(dòng)者匯聚而成的時(shí)代先鋒隊(duì)伍，正煥發(fā)出驚天動(dòng)地的磅礴力量，推動(dòng)著這個(gè)偉大的時(shí)代，披荊斬棘，高歌猛進(jìn)！社會(huì)發(fā)展賦予勞動(dòng)新的時(shí)代內(nèi)涵。隨著時(shí)代的發(fā)展，“君子勞心，小人勞力”的階層觀念早已經(jīng)不合時(shí)宜。在科技進(jìn)步的背景下，簡(jiǎn)單繁重的“勞力”將逐漸被機(jī)械取代，而彰顯創(chuàng)新的“勞心”才能適應(yīng)未來(lái)，我們必須要更新勞動(dòng)觀念。正如白巖松所說(shuō)：“在新時(shí)代的教育背景下，‘勞’更多是要用智力創(chuàng)造的‘勞’?！彼裕覀円獦?shù)立創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念，努力學(xué)習(xí)，完善自我，才能無(wú)愧于“新時(shí)代的建設(shè)者和接班人”這一光榮稱號(hào)。習(xí)近平主席說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗?！笨梢?jiàn)，任何一個(gè)國(guó)家的崛起、任何一個(gè)民族的興盛、任何一個(gè)時(shí)代的飛躍，都是由人民踏踏實(shí)實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。同學(xué)們，讓我們開(kāi)動(dòng)新時(shí)代的列車，一路播撒智慧，澆灌汗水，在勞動(dòng)之花的芬芳中，馳向一個(gè)更加美好的春天！【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題為“說(shuō)勞動(dòng)”。文體：議論文。開(kāi)篇以司馬光在《資治通鑒》有“作之不止，乃成君子”的警句引出本文話題“勞動(dòng)”。正文部分采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)：勞動(dòng)是個(gè)人全面發(fā)展的內(nèi)在要求；勞動(dòng)是時(shí)代飛速發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；社會(huì)發(fā)展賦予勞動(dòng)新的時(shí)代內(nèi)涵。結(jié)尾以習(xí)近平的名言作結(jié)，發(fā)出勞動(dòng)的呼吁。2．（2020秋?昆都侖區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。當(dāng)前世界充滿了確定性與不確定性。通常情況下，確定性作為一種穩(wěn)定狀態(tài)，能夠給人們帶來(lái)走向遠(yuǎn)方的希望、自信、力量和堅(jiān)毅。當(dāng)然，也會(huì)帶來(lái)惰性、安逸、不思進(jìn)取、抱殘守缺。不確定性作為一種多變狀態(tài)，帶來(lái)的是無(wú)處不在的風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)以及無(wú)所適從的不安甚至畏懼。當(dāng)然，也有稍縱即逝的機(jī)遇和柳暗花明的驚喜。如何在充滿確定性與不確定性的世界中茁壯成長(zhǎng)呢？請(qǐng)綜合以上材料，聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活，以“在充滿確定性與不確定性的世界中成長(zhǎng)”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！究键c(diǎn)】材料作文．【分析】本題考查學(xué)生表達(dá)應(yīng)用的能力。本題為思辨型材料作文題目，開(kāi)頭點(diǎn)出作文應(yīng)該著眼的具體情境為“當(dāng)前世界”。“當(dāng)前世界”需要我們結(jié)合具體實(shí)際的社會(huì)、生活等真實(shí)情境進(jìn)行反映，可以是現(xiàn)實(shí)層面，也可以是精神層面。世界是變化的、不確定的，但是很多確定性的東西又一直沒(méi)有變，如生存和發(fā)展這一永恒的生命立足點(diǎn)，如希望、自信、力量和堅(jiān)毅等諸多良好的品格和美德……材料多重思辨并存。從“確定性”自身而言，它可給人們帶來(lái)希望、自信、力量和堅(jiān)毅等正面的影響，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)惰性、安逸、不思進(jìn)取、抱殘守缺等負(fù)面的影響，自成思辨關(guān)系?？酆喜牧弦笾械摹叭绾卧诔錆M確定性與不確定性的世界中茁壯成長(zhǎng)”這一問(wèn)題，那么在確定性狀態(tài)中，我們要永不自滿、永不懈怠、永不止步。而從“不確定性”自身而言，它可給人們帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)以及無(wú)所適從的不安甚至畏懼，同時(shí)也會(huì)有機(jī)遇和驚喜，也是自成思辨關(guān)系。那么處于不確定性的狀態(tài)中，要能夠清醒地作出抉擇，從各種變化中找到最有可能實(shí)現(xiàn)的路徑，不在亂花迷眼中迷失自我、迷失方向。參考立意：（1）在確定性中尋找不確定性。（2）在不確定性中創(chuàng)造確定性。（3）立足確定，敢于“不確定”。（4）風(fēng)雨若磐自在行。（5）破云而出的永遠(yuǎn)是光。【解答】大疫當(dāng)前，在不確定性中找到確定性新型冠狀病毒是2020年突如其來(lái)的“黑天鵝”，對(duì)中國(guó)如此，對(duì)世界亦然。目前病毒已導(dǎo)致中國(guó)490人死亡，20多個(gè)國(guó)家“中招”，令近來(lái)本就天災(zāi)人禍不斷的世界面對(duì)新的不確定性。當(dāng)下，科學(xué)家已經(jīng)確定的是，釀成此次災(zāi)禍的元兇是一種“新型冠狀病毒”；依然不能確定的是，究竟誰(shuí)是傳播病毒的宿主？這種病毒又是如何傳染給人類的？它的變異方向如何？“無(wú)癥狀感染者”和潛伏期為何也有傳染性？究竟有何藥物能夠降住“病魔”？凡此種種，給疫情防控帶來(lái)了諸多不確定性。全球科學(xué)家們正在加班加點(diǎn)，試圖破解病毒的“生命密碼”和傳播機(jī)理，從不確定性中盡快找出確定性，進(jìn)而研制出克敵良藥。這是一場(chǎng)人類與病毒的無(wú)聲較量，更是一場(chǎng)科研與疫情擴(kuò)散速度的賽跑。中國(guó)醫(yī)護(hù)人員和科學(xué)家們自疫情暴發(fā)之初，便全力以赴開(kāi)展病毒溯源、研究傳播途徑、研制檢測(cè)試劑、啟動(dòng)疫苗研發(fā)……一批科研攻關(guān)成果陸續(xù)出現(xiàn)并被無(wú)保留地分享給全世界，為這場(chǎng)全人類的戰(zhàn)“疫”增加了更多的確定性。世界衛(wèi)生組織緊急項(xiàng)目執(zhí)行主任邁克爾?萊恩公開(kāi)表示：“出現(xiàn)疫情后，中國(guó)科學(xué)家快速甄別病原體、對(duì)病毒進(jìn)行基因測(cè)序，并同世界衛(wèi)生組織及相關(guān)國(guó)家和地區(qū)分享研究成果，為快速診斷作出獨(dú)特貢獻(xiàn)?！敝型饪茖W(xué)家已陸續(xù)公布了一些研究成果，相信更多好消息將為惶惶人心注入“定心丸”，被疫情打亂的中國(guó)人的生活日常，以及國(guó)與國(guó)之間的交往日常，都將回歸正軌。盡管目前仍不確定中國(guó)將在何時(shí)、以什么方式、付出多大代價(jià)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，但是，在諸多不確定中可以確定的是：中國(guó)人民有信心、有能力終將打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。中華民族曾歷經(jīng)苦難，上世紀(jì)五十年代末，血吸蟲(chóng)病席卷南方，毛澤東感嘆“綠水青山枉自多，華佗無(wú)奈小蟲(chóng)何”，然而中國(guó)硬是在“一窮二白”情況下，依靠民眾力量送走了“瘟神”。2003年來(lái)勢(shì)洶洶的“非典”疫情，病毒毒性更強(qiáng)，致死率更高，中國(guó)也在幾個(gè)月艱苦努力后取得了勝利。今天的中國(guó)已今非昔比，國(guó)力在提升，科技在進(jìn)步，應(yīng)對(duì)疫情的手段、經(jīng)驗(yàn)更加豐富。面對(duì)不確定，最有力的武器是科學(xué)；面對(duì)恐慌，最有效的良藥是理性。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的信心源于科學(xué)理性之光，源于對(duì)病毒的科學(xué)研究和對(duì)疫情的理性判斷。今天的中國(guó)還有強(qiáng)大的制度優(yōu)勢(shì)。正是憑借“集中力量辦大事”等具有中國(guó)特色的制度優(yōu)勢(shì)，才在短時(shí)間內(nèi)形成“全國(guó)總動(dòng)員”，打響了對(duì)疫情聯(lián)防聯(lián)控的“總體戰(zhàn)”，使診斷治療、醫(yī)療物資和生活必需品供應(yīng)等問(wèn)題不斷取得新進(jìn)展。盡管每天都有很多不確定性，但是中國(guó)人最終戰(zhàn)勝疫情是確定的事。這是古今中外流行病的規(guī)律使然，更是中華民族在多難興邦歷史進(jìn)程中的必然。經(jīng)此一“疫”，一些在確定中應(yīng)該更加確定的事，必須盡快提上議事日程，這事關(guān)國(guó)家，更關(guān)系到每一個(gè)人，例如“杜絕口腹之欲”、訂立嚴(yán)法禁銷禁食野生動(dòng)物、加強(qiáng)和完善重大疫情防控制度等等。這場(chǎng)疫情暴露了人類對(duì)自然還有很多盲區(qū)，哲人已有言：“我唯一能夠確定的，就是我還一無(wú)所知?！睂?duì)自然保持敬畏和謙卑，尊重自然，善待自然，才能與自然和諧共處。眼下，在中國(guó)要求將禁食野生動(dòng)物立法的呼聲日隆，越來(lái)越多的人意識(shí)到人與野生動(dòng)物、與大自然“兩相安好，才是晴天”。但愿“人與自然是生命共同體的意識(shí)”，從此在人們心里扎得更深。不確定性是這個(gè)世界的常態(tài)，這場(chǎng)疫情警醒人們，必須在不確定性中找到更多的確定性﹣﹣例如敬畏自然的共識(shí)、禁食野味的法規(guī)等等。這是國(guó)家必須承擔(dān)起的職能，但歸根結(jié)底取決于每個(gè)個(gè)體的改變。【點(diǎn)評(píng)】材料作文寫(xiě)作策略：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)練，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面地把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。3．（2020秋?順慶區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，站在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的美麗新世界的入口，人人都害怕被時(shí)代悄無(wú)聲息地拋棄或遺忘，于是我們看到微信群里風(fēng)起云涌，朋友圈里一切皆可曬，說(shuō)說(shuō)空間微博分秒必爭(zhēng)高效刷屏，各種自拍照片小視屏充斥網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)贊評(píng)論互動(dòng)樂(lè)此不?！簧偃思娂娪靡曈X(jué)的沖擊祈求他人的駐足回眸?！按嬖诟小边@個(gè)詞一夜而火。對(duì)于上述社會(huì)現(xiàn)象，有人說(shuō)存在感是人的本能需求，人人都需要被重視和認(rèn)可，并得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，這無(wú)可非議；有人說(shuō)“為了獲得認(rèn)可，個(gè)體愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人備感安全的存在感”；還有人說(shuō)，真正的存在感不是刷出來(lái)的，是來(lái)自于強(qiáng)大而自信的內(nèi)心，如果內(nèi)心豐盈充實(shí)，自然就不會(huì)過(guò)度尋求別人的關(guān)注。對(duì)此你有什么思考，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【考點(diǎn)】材料作文．【分析】這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。所給的材料是生活中的熱點(diǎn)事件。材料先列出現(xiàn)象，即在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人通過(guò)電子媒介爭(zhēng)分奪秒地刷存在感，材料在列出熱點(diǎn)事件的種種現(xiàn)象后，給出肯定、否定、不屑三種態(tài)度，然后要求學(xué)生談對(duì)這一現(xiàn)象的看法。因?yàn)槭亲悦襟w時(shí)代現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)現(xiàn)象，學(xué)生不僅熟悉，而且周圍的同學(xué)、朋友或親人當(dāng)中就有鮮活的例子，所以寫(xiě)起來(lái)有話可說(shuō)，立意不難。但同時(shí)因過(guò)于熟悉，所以有可能出現(xiàn)用形象的語(yǔ)言、大量的篇幅記敘人們瘋狂“刷存在感”的現(xiàn)象，而造成對(duì)此現(xiàn)象的思考過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至造成詳略不當(dāng)或文體不明的問(wèn)題。本題所給的材料具有一定的限制性，如“不少人紛紛用視覺(jué)的沖擊祈求他人的駐足回眸?！嬖诟小@個(gè)詞一夜而火”，“存在感”是材料的關(guān)鍵詞，立意行文應(yīng)圍繞“存在感”展開(kāi)；如引導(dǎo)語(yǔ)要求“結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文”，考生若離開(kāi)材料只談“存在感”則視為偏跑；如“對(duì)此你有什么思考”表明寫(xiě)作內(nèi)容必須是你針對(duì)“刷存在感”現(xiàn)象的獨(dú)立思考，考生要展示思維的深度，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；材料中已經(jīng)列舉了三種觀點(diǎn)，但考生要談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，文體偏向議論文。同時(shí)這一材料又具有開(kāi)放性，“有人說(shuō)……”的三種說(shuō)法可概括為：①本能需求無(wú)可非議；②拋棄是非，沒(méi)有智商；③充實(shí)自信，何懼存在？這三種說(shuō)法引導(dǎo)中心論點(diǎn)的三個(gè)方向。材料雖列舉了三種代表性的看法，但文題“你有什么思考”暗示考生不必拘泥于上述三種觀點(diǎn)，寫(xiě)作間較大?！白赃x角度”“自擬標(biāo)題”，讓學(xué)生的寫(xiě)作思維更有開(kāi)放性，不需受過(guò)多束縛。材料對(duì)“刷存在感”現(xiàn)象并未給出單一認(rèn)識(shí)，考生可以贊同三種觀點(diǎn)中的任意一種，也可有自己獨(dú)特的其他看法。參考立意：1．內(nèi)心豐盈，自帶光環(huán)。2．存在感刷不出來(lái)，它來(lái)自強(qiáng)大自信的內(nèi)心。3．你刷的不是存在感，而是內(nèi)心的不自信。4．自信豐盈，不刷也“存在”。5．莫再狂刷存在感。6．莫為“存在”丟智商。7．“虛擬”的存在感不要也罷。8．心中有生活，不刷也存在?！窘獯稹看竽粗赶滤⒊鲂”拔⒄f(shuō)說(shuō)、微博、微信、抖音……各種分享刷屏，“拇指發(fā)表”愈演愈烈，無(wú)非是要求得眾人關(guān)注、點(diǎn)贊，這樣的狂刷真的能刷出“存在感”嗎？我認(rèn)為：大拇指下刷出的不是存在感，而是小卑微?！八⒋嬖诟小笔且?yàn)椤按嬖凇倍盁o(wú)感”，于是通過(guò)“刷”來(lái)找“感”。人們發(fā)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分享，可以得到“贊”和“關(guān)注”，從而找到了存在的“感”，于是就愈愛(ài)分享愈愛(ài)“刷”了。在我看來(lái)，與其用大拇指在虛擬世界刷“存在感”，還不如在現(xiàn)實(shí)世界中尋找更真實(shí)的自己。沉溺于虛擬的世界，換來(lái)的是周圍人的漸漸忽視，這樣刷出來(lái)的不是“存在感”，而是“忽視”?！八ⅰ?，不過(guò)是大拇指下的小卑微罷了。刷“存在感”反映了精神世界的空虛和寂寞?！按嬖诟小卑镔|(zhì)存在和精神存在兩方面。物質(zhì)存在表現(xiàn)為人能夠以實(shí)體出現(xiàn)并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)；精神存在表現(xiàn)為人的精神世界豐盈充實(shí)，具有強(qiáng)大而自信的內(nèi)心。真正的“存在感”是指對(duì)精神的一種需求程度，刷“存在感”是因?yàn)椤按嬖诟小钡娜狈Α４竽粗赶滤⒊龅氖切”拔??；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，人們利用各種方式刷存在感，更有甚者，無(wú)視網(wǎng)絡(luò)文明，因渴望得到別人重視而發(fā)表許多沒(méi)有經(jīng)過(guò)思想加工的評(píng)論。例如有的人為了刷存在感，在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)別人進(jìn)行言語(yǔ)攻擊，即使評(píng)論中有很多批評(píng)和建議的聲音，他們也會(huì)不屑一顧，因?yàn)樗麄兊哪康木褪菫榱俗寗e人關(guān)注自己。這樣刷出來(lái)的存在感又有什么意義？為了獲得認(rèn)可，拋棄是非，用智商換取那份讓人倍感安全的存在感，真的會(huì)快樂(lè)嗎？因此在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)各種“刷”來(lái)找存在感，只是表現(xiàn)出人們害怕失去存在感的小卑微。刷的內(nèi)容就像是飯，點(diǎn)贊關(guān)注的人就像在吃飯。人們很快會(huì)忘記自己曾吃過(guò)什么，同樣容易忘記自己曾經(jīng)對(duì)什么內(nèi)容“關(guān)注”和“點(diǎn)贊”過(guò)。對(duì)于存在感的追求，也許是人們的心理需求，然而“刷”只是手段，只能使人的心靈暫時(shí)找到慰藉。而真正的存在感，是只有自己能給予的，需要我們從內(nèi)心深處找回那個(gè)真正的有魅力的自己。只有奮斗出的成就，沒(méi)有“刷”出來(lái)的輝煌。“刷”，不過(guò)是大拇指下的小卑微罷了，真正的存在感來(lái)自于強(qiáng)大而自信的內(nèi)心，如果內(nèi)心豐盈充實(shí)自然，就無(wú)需過(guò)度尋求別人的關(guān)注。放下手機(jī)，從虛幻的世界走出來(lái)。不要為了獲得所謂的存在感，丟掉真正的生活?！军c(diǎn)評(píng)】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料，據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。4．（2019秋?泰安期末）閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2019年高考結(jié)束后，山西朔州的一位地理老師帶著孩子們騎行1800多公里到上海。在這位老師出發(fā)前后，他的同事、領(lǐng)導(dǎo)都非常緊張，某位同學(xué)的媽媽甚至氣得住進(jìn)了醫(yī)院。與此同時(shí)，馬云也就此事發(fā)表了他的看法。他說(shuō)：今天，教育面臨的最大的挑戰(zhàn)不是如何增長(zhǎng)知識(shí)，而是如何去應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性。老師的責(zé)任，就是讓每一個(gè)孩子在發(fā)現(xiàn)世界的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)自己，做最好的自己。假如你是上述班級(jí)中的一員，班委會(huì)決定，在到達(dá)上海后要給那位住院的家長(zhǎng)寫(xiě)封信以表達(dá)慰問(wèn)之情并打消家長(zhǎng)的某些顧慮；這封信想請(qǐng)你代寫(xiě)。要求：格式正確，情感真摯，事理透徹，不少于800字。署名為x班委會(huì)，時(shí)間為2019年6月16日，不得透露個(gè)人信息?！究键c(diǎn)】材料作文．【分析】本文材料具有以下特點(diǎn)：1．背景限制?？忌魑囊诓牧咸峁┑谋尘跋抡归_(kāi)：蘭老師帶著學(xué)生騎行去上海，事先做了很多準(zhǔn)備，如規(guī)劃騎行路線、學(xué)生體能測(cè)試、簽訂免責(zé)協(xié)議、購(gòu)買安全保險(xiǎn)等，但出發(fā)前，還是遇到很多壓力：校領(lǐng)導(dǎo)不主張老師們效仿，有的人認(rèn)為蘭老師是拿職業(yè)生涯做賭注，有家長(zhǎng)死活不答應(yīng)孩子參加……選擇任一寫(xiě)作任務(wù)都要以此為基點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想和思考，不能脫離材料內(nèi)容范圍的限制。2．立意限制?？忌仨殢娜蝿?wù)指令出發(fā)，圍繞任務(wù)展開(kāi)思考和聯(lián)想，不能自作主張另尋立意?？忌仨殗@“對(duì)騎行活動(dòng)的認(rèn)識(shí)”這一主題，也就是要結(jié)合自己對(duì)騎行活動(dòng)的看法、體驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)寫(xiě)作；必須注意針對(duì)明確對(duì)象來(lái)寫(xiě)，同時(shí)注意寫(xiě)作情境和文體的限制。3．寫(xiě)作者身份限制。必須以參加騎行活動(dòng)當(dāng)事人的身份寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)要有身份代入意識(shí)，不能用旁觀者的眼光來(lái)寫(xiě)，且要注意稱謂，以及自己與相關(guān)人員的關(guān)系。4．寫(xiě)作任務(wù)限制。任務(wù)都有特定的寫(xiě)作對(duì)象、體式、內(nèi)容的要求，考生要有針對(duì)性地完成任務(wù)。5．價(jià)值觀限制。顯然應(yīng)該肯定騎行的價(jià)值意義。開(kāi)放性：對(duì)父母的寬慰寫(xiě)作角度是多元的。安慰信的主題應(yīng)該是安慰，再用自己旅途中的收獲來(lái)加強(qiáng)說(shuō)服力，打消家長(zhǎng)顧慮。參考立意：1、可以從理解父母、旅途艱辛、身體條件等方向入手，轉(zhuǎn)換角度則可以從身體不在路上，但可以通過(guò)讀書(shū)使心靈在路上。2、人生漫漫，機(jī)會(huì)依然有；意志力、團(tuán)結(jié)能力等可以通過(guò)多種途徑獲得等方面切入。【解答】我已長(zhǎng)大，應(yīng)該翱翔﹣﹣給父母的一封信親愛(ài)的××同學(xué)家長(zhǎng)：展信安好。當(dāng)你們看到這封信時(shí)，我們已經(jīng)安全返回上海，您擔(dān)憂的心此刻也可以暫時(shí)放下。也許你們還會(huì)為下一次而擔(dān)心，但我想請(qǐng)你們不要擔(dān)憂。親愛(ài)的爸爸媽媽﹣﹣請(qǐng)?jiān)试S我們?nèi)绱朔Q呼，我們已長(zhǎng)大，天高海闊，我該獨(dú)自翱翔。有人說(shuō)：“雖然成長(zhǎng)伴隨著痛苦，但我們還是得成長(zhǎng)?！彪m然這次騎行過(guò)程中會(huì)有很多困難，但我們毅然地選擇參與，就如同你們無(wú)悔地為我們抵擋風(fēng)雨一般。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途的旅程，我們收獲了更多的感悟，更深刻地體會(huì)到生命的意義。爸爸媽媽，天高海闊，我們不應(yīng)局限于小小的圈養(yǎng)中。我們已長(zhǎng)大，當(dāng)學(xué)會(huì)面對(duì)，展翅翱翔。歲月匆匆如流水，光陰百年不待人?，F(xiàn)在的我們?cè)缫巡皇菧厥依锏幕ǘ?，我們已長(zhǎng)大，應(yīng)該獨(dú)自去面對(duì)生活對(duì)的洗禮。即使它會(huì)使我們受傷，我們也愿意用微笑去面對(duì)，就像你們微笑迎接我們的降臨一樣。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。成長(zhǎng)帶給我們的不僅是磨難，它更讓我們認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界比想象中要大得多。人活一世，草木一秋。我們想在這廣闊天地中尋一條屬于自己的路，即使荊棘遍布，亦可步步生蓮，腳下生風(fēng)。所以，請(qǐng)別擔(dān)心我們，自己選擇的路，我們一定會(huì)堅(jiān)持走完。我們已長(zhǎng)大，當(dāng)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，展翅翱翔。心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。大千世界中，每個(gè)人都有屬于自己的責(zé)任，就像生活總要給我們出一些“難題”，教會(huì)我們成長(zhǎng)一樣，而學(xué)會(huì)成長(zhǎng)就是我此時(shí)的責(zé)任。這次騎行中，也有人想過(guò)放棄，也有人想過(guò)退縮，但肩上的重任使我們團(tuán)結(jié)一心，一步一步勇敢向前，就如同兒時(shí)走路時(shí)我們會(huì)一次次摔倒，但你們還會(huì)讓我們一步步向前一樣。我們已長(zhǎng)大，當(dāng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，展翅翱翔。不論路途多么遙遠(yuǎn)，我們都會(huì)在山海之間盡情翱翔。你們還記得樂(lè)嘉老師帶幼女徒步穿越沙漠嗎？當(dāng)我們親身經(jīng)歷了這份考驗(yàn)，才發(fā)覺(jué)直面困難需要極大的勇氣和強(qiáng)大的毅力。我們誰(shuí)也不后悔參加這次的騎行之旅，雖然它一度讓我們痛苦、崩潰，但同時(shí)也見(jiàn)證了這沿途的風(fēng)景和世間的精彩。人生在世，每一個(gè)人都有著自己的驕傲，只要這份驕傲依然存在于心中，我們就沒(méi)有輸，我們就不會(huì)輸。在成長(zhǎng)的路上，我們走得坎坎坷坷。在人生的路上，我們自信地面對(duì)每一項(xiàng)考驗(yàn)。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。既然選擇了成長(zhǎng)，就勇敢地翱翔，因?yàn)檫@個(gè)世界，值得我們?nèi)リJ。所謂的歲月靜好，只不過(guò)是有人替你負(fù)重前行。親愛(ài)的父母，我們已長(zhǎng)大，這次，換我們來(lái)?yè)巍疤煜隆?！祝您身體健康！班委會(huì)×年×月【點(diǎn)評(píng)】材料作文寫(xiě)作策略：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)練，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面地把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。5．（2020春?歷城區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。作為杰出的科學(xué)家，愛(ài)因斯坦的頭腦中轉(zhuǎn)動(dòng)著數(shù)字、公式以及天書(shū)般的闡釋；同時(shí)，愛(ài)因斯坦又鐘情音樂(lè)，總與小提琴為伴。一邊是科學(xué)創(chuàng)造，一邊是樂(lè)聲裊裊，工作與愛(ài)好領(lǐng)域不同而和諧共存。我國(guó)化學(xué)界先驅(qū)、著名化學(xué)家張子高業(yè)余喜歡收藏古墨，他說(shuō)：“藏墨是我的愛(ài)好，也是我研究化學(xué)史的一個(gè)小方面。”因?yàn)楹媚v究膠輕、煙細(xì)、桿熟，涉及膠體化學(xué)的知識(shí)。職業(yè)和興趣如綠葉配牡丹，相得益彰。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！究键c(diǎn)】材料作文．【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。屬于材料作文，審題立意時(shí)運(yùn)用分層歸納層意法，先確定兩個(gè)段落的意思。歸納時(shí)抓關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)。第一段：工作與愛(ài)好領(lǐng)域不同而和諧共存。第二段：職業(yè)和興趣如綠葉配牡丹，相得益彰。然后加以整合，有交集則提取交集，沒(méi)有的話就合并。顯而易見(jiàn)，兩段意思是大體相同的，取交集后確定最佳立意：人生在工作或職業(yè)外應(yīng)該有些興趣愛(ài)好，這樣的生活才豐富多彩，充實(shí)有意義。參考立意：1．興趣和職業(yè)的關(guān)系；2．我們應(yīng)該善待自己的興趣；3．人生在工作或職業(yè)外應(yīng)該有些興趣愛(ài)好，這樣的生活才豐富多彩，充實(shí)有意義?！窘獯稹抗ぷ髦庾鳇c(diǎn)無(wú)用之事“工作之外做點(diǎn)無(wú)用之事”，這是著名實(shí)力派演員陳道明的一句名言。他說(shuō)：現(xiàn)在的演員，接受了太多以競(jìng)爭(zhēng)為主、甚至強(qiáng)調(diào)“你死我活”的教育，心理整個(gè)就跟著急功近利了。照此看來(lái)，我們整個(gè)社會(huì)似乎都得了“有用強(qiáng)迫癥”，崇尚一切都以“有用”為標(biāo)尺，有用學(xué)之，無(wú)用棄之……長(zhǎng)此以往人心會(huì)變得越來(lái)越功利、浮躁。一個(gè)沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好的人，必定是個(gè)無(wú)趣之人，他的生活是缺乏滋養(yǎng)的。跟這樣的人在一起，很難有什么共同語(yǔ)言，自己也會(huì)變得干枯起來(lái)。所謂人以群分，很多時(shí)候，這個(gè)群就是按照興趣愛(ài)好來(lái)區(qū)分的。有共同愛(ài)好的人之間認(rèn)同感比較高，無(wú)論是做朋友，還是其他關(guān)系，都有良好的基礎(chǔ)。而沒(méi)有興趣愛(ài)好的人，在古人看來(lái)，根本是不值得交往的。明代文學(xué)家張岱就把沒(méi)有愛(ài)好的人打入了不可交的黑名單。他留下了這樣的名言警句：“人無(wú)癖不可與交，以其無(wú)深情也?！辈浑y理解，沒(méi)有癖好的人不能對(duì)一件事物有什么感情投入，久而久之，便會(huì)對(duì)一切麻木冷漠，沒(méi)有什么人情味兒。跟張岱生活在同一朝代的另一位文學(xué)家袁宏道對(duì)于沒(méi)有愛(ài)好的人，更是沒(méi)有什么好印象。他說(shuō)：“余觀世上語(yǔ)言無(wú)味、面目可憎之人，皆無(wú)癖之人耳！”北宋處士林逋隱居西湖孤山，終生不仕不娶，除了專注寫(xiě)詩(shī)，惟喜植梅養(yǎng)鶴，人稱“梅妻鶴子”，被傳為千古佳話。一個(gè)有業(yè)余愛(ài)好的人，他的生活才是快樂(lè)有趣的。培養(yǎng)工作之外的興趣愛(ài)好，并不是僅僅為了相親交友，更重要的是要把自己變成一個(gè)有趣的人。一個(gè)有趣的人，他的生活才是有趣的。而這種趣味，可以對(duì)抗工作的枯燥，疏解生活的煩悶。不得不承認(rèn)，并不是每個(gè)人的工作都是自己喜歡的，事實(shí)上，相當(dāng)一部分人為了生計(jì)都在從事自己并不喜歡的工作。但為了自己的愛(ài)好，立馬放棄自己的工作，很可能就要喝西北風(fēng)了。大家都感嘆人生苦短，要活在當(dāng)下。其實(shí)，活在當(dāng)下的意義，就是在當(dāng)前生活條件允許的情況下，盡可能享受自己的生活，這是一種實(shí)用主義和理想主義生活態(tài)度的最好組合。有興趣愛(ài)好的人，其生活也是精彩有趣的。健康的生活應(yīng)該是相對(duì)平衡的。如果生活的重心只在工作上，平衡打破了，就會(huì)被工作掏空自己體力和心力，一旦工作出現(xiàn)挫折，所有期待落空，甚至心理崩潰。所以每個(gè)人都該有興趣愛(ài)好，來(lái)填補(bǔ)生活的空虛感，興趣愛(ài)好可以讓我們的生活和工作保持平衡，重新煥發(fā)生機(jī)和活力。即便是非常熱愛(ài)自己工作的人，沒(méi)有業(yè)余興趣，工作久了之后會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦態(tài)，所以每一個(gè)人都該培養(yǎng)些興趣愛(ài)好。沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好的人，一旦到退休的時(shí)候，例行的工作停止了，如果沒(méi)有興趣愛(ài)好，一下子找不到自己的價(jià)值了，日子便是寡淡無(wú)味。人生沒(méi)了追求，晚年生活自然也就百無(wú)聊賴、混吃等死了。有了興趣愛(ài)好，無(wú)論工作和生活都有了奔頭。胡適舉例說(shuō)：“你就做六個(gè)鐘頭抹桌子工作也不會(huì)感覺(jué)煩悶了，因?yàn)槟阒?，抹了六個(gè)鐘頭的桌子之后，你可以回家做你的化學(xué)研究，或畫(huà)完你的大幅山水，或?qū)懩愕男≌f(shuō)戲曲，或繼續(xù)你的歷史考據(jù)，或做你的社會(huì)改革事業(yè)。你有了這種稱心如意的活動(dòng)，生活就不枯寂了，精神也就不會(huì)煩悶了?！毙欧顚?shí)用主義哲學(xué)的胡適，曾在1932年發(fā)表的一篇致畢業(yè)生的講話中提到：“你尋得的職業(yè)未必就是你所學(xué)的，未必是你所心喜的，或者是你所學(xué)的而和你性情不相近的。在這種情況之下，工作往往成了苦工，就感覺(jué)不到興趣了。為糊口而做那種非‘性之所近而力之所能勉’的工作，就很難保持求知的興趣和生活的理想主義。最好的救濟(jì)方法只有多多發(fā)展職業(yè)以外的正當(dāng)興趣與活動(dòng)。”工作之外有一些興趣愛(ài)好，可以永葆青春和朝氣。我們都知道的不老男神林志穎在娛樂(lè)圈中可是一個(gè)傳奇人物。除了主打影視劇演員，還喜歡唱歌，賽車，電競(jìng)?，F(xiàn)在的他已經(jīng)47歲了，可是站在年輕人中就像20來(lái)歲的小鮮肉，根本不像有三個(gè)孩子的爸爸。業(yè)余愛(ài)好必須是做一些發(fā)自內(nèi)心喜愛(ài)、不受任何脅迫、沒(méi)有什么功利心的事情。唯此才會(huì)專注其中而不累心，才能得大自在真自由。希望我們每一位同學(xué)在日常學(xué)習(xí)之外，也能培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，來(lái)調(diào)劑生活，讓單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣起來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】材料作文寫(xiě)作誤區(qū)：1．誤把材料作文的材料，當(dāng)作話題作文的材料。2．誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。材料作文的材料是命題的有機(jī)組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來(lái)，作文內(nèi)容又離不開(kāi)材料。而命題作文有時(shí)附有的提示，一般來(lái)說(shuō)，或說(shuō)明或闡述，并不含有具體內(nèi)容。有時(shí)附了二或三則材料，必須抓準(zhǔn)材料之間的聯(lián)系點(diǎn)或?qū)Ρ赛c(diǎn)，不能只看一則材料而不及其余。有時(shí)材料蘊(yùn)含了比喻義，要求類比闡述，如“‘回聲’的啟示”所附的小孩和小山的對(duì)話，如果就事論事地談文明禮貌而不去闡述人與自然或人與他人的關(guān)系，就在理解上發(fā)生了偏差。6．（2021秋?長(zhǎng)沙月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：為響應(yīng)國(guó)家雙減政策，新東方進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型調(diào)整。11月初，董事長(zhǎng)俞敏洪表示，將退租1500個(gè)教學(xué)點(diǎn)，為農(nóng)村孩子捐獻(xiàn)近八萬(wàn)套新課桌椅；不久后又宣布，新東方將成立大型農(nóng)業(yè)平臺(tái)，通過(guò)直播帶貨幫助農(nóng)產(chǎn)品銷售，振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。材料二：2020年新冠疫情肆虐，疫情防控物資緊缺，汽車民企比亞迪公司響應(yīng)號(hào)召，迅速轉(zhuǎn)產(chǎn)，進(jìn)入一個(gè)自己完全陌生的生產(chǎn)領(lǐng)域，公司創(chuàng)始人王傳福集結(jié)3000多位工程師，親自帶隊(duì)盯生產(chǎn)線，不到兩周，比亞迪生產(chǎn)的防疫物資開(kāi)始大批量進(jìn)入防疫一線。材料三：1931年，錢偉長(zhǎng)以物理5分、中文和歷史兩個(gè)100分的成績(jī)考入清華大學(xué)歷史系。同年爆發(fā)九一八事變，錢偉長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)科技水平落后，不能研發(fā)高科技武器，毅然決定轉(zhuǎn)系進(jìn)入物理系；后來(lái)留學(xué)回國(guó)，在火箭等領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家做出了偉大貢獻(xiàn)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！究键c(diǎn)】材料作文．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)材料作文的寫(xiě)作。三段材料均有著宏大的時(shí)代背景，均指向家國(guó)情懷，均體現(xiàn)了個(gè)人（企業(yè)）利益和命運(yùn)與國(guó)家利益和命運(yùn)緊密相連的關(guān)系?？忌鷳?yīng)該關(guān)注到這三段材料基本屬于同質(zhì)材料，命題指向性非常明確，審題立意時(shí)必然要關(guān)注到材料的這些特點(diǎn)。同質(zhì)同向的三段材料，審題時(shí)最關(guān)鍵的是要尋找“質(zhì)”的共性。三段材料雖然時(shí)間不同，人物不同，事件也不同，但卻都有一個(gè)共同的詞——“轉(zhuǎn)”：材料一的“轉(zhuǎn)型”，材料二的“轉(zhuǎn)產(chǎn)”，材料三的“轉(zhuǎn)系”；且這一“轉(zhuǎn)”都是在國(guó)家需要、時(shí)代呼喚的宏大背景下個(gè)人（企業(yè)）主動(dòng)做出的選擇。材料一反映的是國(guó)家“雙減”政策出臺(tái)的時(shí)代熱門(mén)話題，教培事業(yè)一片哀鴻，新東方俞敏洪以純爺們的狀態(tài)做出了時(shí)代最需要的選擇；材料二反映的是新冠疫情肆虐后的社會(huì)焦點(diǎn)話題，國(guó)際社會(huì)一“罩”難求，中國(guó)卻很快解決問(wèn)題并開(kāi)始了國(guó)際輸出，比亞迪亮出了民企的國(guó)家擔(dān)當(dāng)和時(shí)代使命；材料三敘述了科學(xué)家錢偉長(zhǎng)在年輕時(shí)一個(gè)選擇，一次明顯對(duì)自己來(lái)說(shuō)很艱難的轉(zhuǎn)身，物理成績(jī)最差卻毅然選擇了物理，這對(duì)現(xiàn)在高考選科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有所啟示。該作文命題引導(dǎo)考生站在新百年的節(jié)點(diǎn)上，去審視時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在于體現(xiàn)立德樹(shù)人的教育功能和為國(guó)選材的考試任務(wù)，引導(dǎo)青年把個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，深刻領(lǐng)會(huì)每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，自覺(jué)將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家民族的前途命運(yùn)融匯在一起，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中應(yīng)該如何選擇，如何安身立命，才能完成新一代青年肩負(fù)時(shí)代重任、續(xù)寫(xiě)時(shí)代新篇的歷史使命。行文構(gòu)思上，考生可以先概述材料，引出自己的觀點(diǎn)或話題，如國(guó)家的需要和個(gè)人選擇，接著列舉相關(guān)事例或引用名言，如“我沒(méi)有專業(yè)，祖國(guó)的需要就是我的專業(yè)”，同時(shí)聯(lián)系當(dāng)下疫情期間個(gè)人或企業(yè)為了抗疫而做出的選擇，然后聯(lián)系自身，明確青年在國(guó)家發(fā)展中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。參考立意：1.在人生的拐點(diǎn)遇見(jiàn)家國(guó)。2.轉(zhuǎn)型之中見(jiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。3.祖國(guó)的需要就是我的專業(yè)。4.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，選擇心之所向。5.積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于改變自己。6.愿為家國(guó)轉(zhuǎn)身，提升人生境界?！窘獯稹可倌暌灿屑覈?guó)情懷曾走過(guò)綠意花溪，也踏過(guò)枯骨萬(wàn)里，輝煌于史，溢彩于今的五千年華夏文明，塑造了中華民族獨(dú)特的精神品格——家國(guó)情懷。家國(guó)同構(gòu)是中國(guó)古代社會(huì)的重要特征，家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家。我們要砥礪家國(guó)情懷，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)，奮力實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福。家國(guó)情懷猶如一條柔韌的紐帶，將每個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家緊密相連，從儒家的“修身齊家治國(guó)平天下”到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，再到魯迅的“我以我血薦軒轅”、周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，汗青萬(wàn)卷，字里行間洋溢著的都是滿滿的家國(guó)之情，多少滄桑付諸流水，常念家國(guó)在心懷。家國(guó)情懷是我們對(duì)國(guó)家和人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，是對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感和歸屬感，是一種深層次的文化心理密碼。幾千年時(shí)光悠悠流轉(zhuǎn)，無(wú)論是王侯將相或是英雄才子，都化作煙塵，湮滅在歷史長(zhǎng)河中。然而那深入骨髓的家國(guó)情懷，猶如一條綿綿不休的情感河流，始終流淌在每一個(gè)文人士子的筆底心頭，流淌在每一個(gè)炎黃子孫的血脈中，氤氳在中華大地的每一寸山河間，成為國(guó)人不滅的精神圖騰，創(chuàng)造出中華民族燦爛的文化，支撐起華夏兒女不彎的脊梁。百十年前，梁公曾高呼的“少年中國(guó)”已破繭成蝶，浴火重生。柏油馬路從繁華都市走向泥土與芬芳；互聯(lián)網(wǎng)從陌生到熟悉，從有所耳聞到尋常巷陌；“一帶一路”讓過(guò)往重生，讓未來(lái)綻放；社會(huì)主義現(xiàn)代化如駿馬在野，一路奔騰作為新時(shí)代的弄潮兒，家國(guó)情懷無(wú)疑是不可或缺的。培養(yǎng)家國(guó)情懷需要我們精學(xué)好進(jìn)。復(fù)旦大學(xué)陸古孫教授，將一顆赤子心安放于語(yǔ)言學(xué)的研究上，編寫(xiě)了最為權(quán)威的《英漢大字典》；青蒿素的發(fā)現(xiàn)，高鐵的提速，這都是一代人的砥礪奮進(jìn)，是一個(gè)時(shí)代的無(wú)畏和堅(jiān)守，他們一任在肩，無(wú)怨無(wú)悔，并且甘之如飴，這些人無(wú)一不向我們?cè)忈屃撕脤W(xué)精進(jìn)的智慧。馬克思曾在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中寫(xiě)道：“人們只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而工作時(shí)，才能使自己也過(guò)得完美。”這一字一句都飽含深情，為人類的幸福而奉獻(xiàn)，難道不是最美好的嗎？“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，”造夢(mèng)時(shí)代，唯有你，我，我們，每個(gè)人把每個(gè)人的追求融入全民族的共同理想中，才能讓生命綻放光芒。【點(diǎn)評(píng)】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。②設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫(xiě)作的線索。⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。7．（2021秋?沈陽(yáng)月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2021年9月，習(xí)近平總書(shū)記考察時(shí)指出，孩子們要德智體美勞全面發(fā)展，做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為國(guó)之棟梁。德智體美勞，不是孤立存在的，它們相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)，相得益彰。上述材料給追求全面發(fā)展的當(dāng)代青年以啟示。請(qǐng)?jiān)谥桥c德、體、美、勞的關(guān)系中，任選一組或多組，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)“國(guó)之棟梁”的思考和認(rèn)識(shí)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【考點(diǎn)】材料作文．【分析】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。首先分析材料。材料共有兩段文字。第一段是習(xí)主席對(duì)青年學(xué)生提出的要求，要全面發(fā)展成長(zhǎng)為國(guó)之棟梁，這里包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是青年學(xué)生的成長(zhǎng)“德智體美勞全面發(fā)展”，二是青年未來(lái)的責(zé)任——建設(shè)者和接班人，這就將考生的個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密相聯(lián)；第二段指出德智體美勞之間的關(guān)系，相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)，相得益彰。考生需要思考“德智體美勞”之間的關(guān)系，“德”是根本，奠定基礎(chǔ)、指明方向；知識(shí)與智慧可以促進(jìn)品德的修煉，也能強(qiáng)化對(duì)情的控制和感悟能力，還能指導(dǎo)健康的方法、提高審美和勞動(dòng)的能力；體育一來(lái)為學(xué)習(xí)和勞動(dòng)提供好身體，二來(lái)磨礪意志、增強(qiáng)規(guī)則感，間接提升品德和情商；審美益于怡情，勞動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，控制情緒也是一種智慧?？偠灾?，“德智體美勞”各方面相互關(guān)聯(lián)，一強(qiáng)促它強(qiáng)，一弱全都弱，在教育和成長(zhǎng)的過(guò)程中，不能顧此失彼，而應(yīng)協(xié)同發(fā)展，成長(zhǎng)為“全面的人”。接著分析任務(wù)要求?！爱?dāng)代青年”限定了寫(xiě)作者的身份；內(nèi)容上，考生需要“在智與德、體、美、勞的關(guān)系中，任選一組或多組”來(lái)談自己對(duì)“國(guó)之棟梁”的思考和認(rèn)識(shí)，也就是說(shuō)考生要談自己對(duì)“國(guó)之棟梁”的認(rèn)識(shí)，可以從“德智體美勞”五個(gè)方面來(lái)談，也可以圍繞“智”和四者中的某個(gè)或某幾個(gè)方面來(lái)談。如智，即心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；如德，即品德修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人；如體，在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；如美，即審美和人文素養(yǎng)；如勞，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。參考立意：1.全面發(fā)展，成為國(guó)之棟梁。2.人生在勤，不索何獲？3.向美而行，放飛青春夢(mèng)想。4.文明其精神，野蠻其體魄。【解答】文明其精神，野蠻其體魄舊有言：欲文明其精神，須要野蠻其體魄。黎明即將破曉，后浪向陽(yáng)而生。伏爾泰曾言：“生命在于運(yùn)動(dòng)！”步入高三的加時(shí)賽，我們赤手空拳和命運(yùn)互搏，帶著一腔孤勇，去拼一個(gè)大好前程。當(dāng)時(shí)間一分一秒的流逝，學(xué)業(yè)繁重，前路就如永夜，我們根本不想浪費(fèi)一點(diǎn)一滴在其他課余活動(dòng)上。但是，沒(méi)有強(qiáng)健的身體，怎么在高三追趕反超呢？我想說(shuō)，體育鍛煉有利我等高三學(xué)子更加投入學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有黑馬逆襲的故事，這個(gè)故事的主角可以是你也可以是我，披星戴月走過(guò)的路，最終將會(huì)繁花滿地。希望我們能更好迎狂風(fēng)，破迷霧，踏巨浪！體強(qiáng)壯而力充沛，學(xué)有力而行有余。古人云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。讀萬(wàn)卷書(shū)，還需要擁有強(qiáng)健的體魄方能行萬(wàn)里路?？鬃由贂r(shí)受外祖的教導(dǎo)，不僅研讀講義典籍，還要精學(xué)禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六藝。少年博學(xué)勤奮的堅(jiān)持為日后孔子周游列國(guó)四處游說(shuō)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。體強(qiáng)健而心愉悅，學(xué)有感而行且勤。跑步鍛煉的，不僅僅是肉體。我喜歡在跑步中，打磨惰性。村上春樹(shù)如是言。村上春樹(shù)先生不僅是一名作家，還是一名職業(yè)馬拉松運(yùn)動(dòng)員。從他33歲開(kāi)始寫(xiě)作，起初寫(xiě)文章時(shí)不時(shí)被卡住。在沒(méi)有靈感的時(shí)候，他喜歡去跑五公里，跑完后感受到大腦前所未有的清醒，腦海中蹦出一個(gè)又一個(gè)奇思妙想。其實(shí)，學(xué)習(xí)也是一場(chǎng)馬拉松，我們渴望著，努力奔跑著，但也要時(shí)刻保持清醒著，什么時(shí)候該放松，什么時(shí)候該沖向終點(diǎn)！為什么一定要進(jìn)行體育鍛煉？毛澤東先生在《體育之研究》上的“國(guó)有苶”便是最好的回答。我想對(duì)你說(shuō)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，而我們的國(guó)家和民族，正需要體魄強(qiáng)健的蓬勃新力量。作為國(guó)家的新血液，民族的曙光，應(yīng)朝德智美體全面發(fā)展，唯體育鍛煉能展青年學(xué)子的青春風(fēng)采，書(shū)寫(xiě)動(dòng)人年華樂(lè)章！我們都是這個(gè)時(shí)代最大的受益者，現(xiàn)在，科技繁榮，文化繁茂，城市繁華，這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。我們享受到上一代人渴望已久的權(quán)利，科技的進(jìn)步解放了雙手，帶來(lái)了太多的便捷。我們?cè)桨l(fā)不喜歡運(yùn)動(dòng)，更有甚者甚至發(fā)出生命在于靜止的謬論。但清醒的認(rèn)知提醒著我們，沒(méi)有強(qiáng)健的身體，怎么去抵抗生活的壓力呢？所以，共勉吧，后浪！在充滿朝氣的青春里，去運(yùn)動(dòng)吧！乘風(fēng)破浪，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！【點(diǎn)評(píng)】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。②設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫(xiě)作的線索。⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。8．（2021秋?翠屏區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的材料，按要求作文?？荚囀?，老師鼓勵(lì)：還有下一次；事業(yè)不成功，朋友安慰：還有下一次；比賽沒(méi)奪冠，教練激勵(lì)：還有下一次；遭受挫折，我們也會(huì)原諒自己，或給自己一個(gè)借口：還有下一次……這則材料讓你想到了怎樣的經(jīng)歷？或引發(fā)了你怎樣的感觸？你可以把“還有下一次”看作一句口頭禪，或一種現(xiàn)象，也可以是一個(gè)故事。請(qǐng)以“還有下一次”為題寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于800字。不得抄襲，不得套作，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。【考點(diǎn)】命題作文．【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一道命題作文題，要求以“還有下一次”為題寫(xiě)一篇作文?！斑€有下一次”一般是基于“這一次”成績(jī)不能盡如人意而寄希望于“下一次”。從積極的意義來(lái)說(shuō)，可以給人以安慰，給人以繼續(xù)努力的信心?？梢允亲晕野参?，也可以是別人對(duì)自己的安慰，還可以是別人對(duì)別人的安慰等。辯證地看，“還有下一次”也可能會(huì)使人在自我安慰中變得安于現(xiàn)狀，可能會(huì)成為我們?cè)徸约旱慕杩冢L(zhǎng)此下去，“這一次”就可能始終失敗。我們不應(yīng)該總是寄希望于“下一次”而忽視記取這一次失利的教訓(xùn)。文體上既可寫(xiě)記敘文，也可寫(xiě)議論文。比如寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)自己經(jīng)歷了幾次考試失利，總是自我安慰“還有一下次”。然后寫(xiě)父親與我深談，告誡我不要把“下一次”當(dāng)成擋箭牌，總是自我安慰，自我麻痹。我與父親爭(zhēng)吵，過(guò)后冷靜下來(lái)，發(fā)現(xiàn)父親說(shuō)的是對(duì)的，反思自己從小到大的無(wú)數(shù)個(gè)“還有下一次”，驚覺(jué)自己已經(jīng)在無(wú)數(shù)個(gè)“還有下一次”中錯(cuò)過(guò)了很多改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。然后寫(xiě)自己向父親道歉，并拿過(guò)試卷，與父親一起認(rèn)真分析，深夜的燈光照亮了我們父子倆的身影。比如寫(xiě)議論文，可以從人生旅途的無(wú)數(shù)次失敗和得到的勸慰引出觀點(diǎn)：要正確對(duì)待“還有下一次”。然后寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn)：“還有下一次”是對(duì)未來(lái)的期待，是向成功進(jìn)軍的起點(diǎn)；“還有下一次”是扭轉(zhuǎn)敗局的信念基礎(chǔ)；要深刻理解“下一次”的真諦，不要總是抱著僥幸心理。最后總結(jié)，把握現(xiàn)在，做好手頭的每一件事，讓自己沒(méi)有遺憾；如果真的失敗了，我們也要?jiǎng)裎孔约哼€有下一次。參考立意：1．“還下一次”是不甘失敗與沉淪的自我激勵(lì)。2．“還有下一次”不該成為失敗的借口。3．正確對(duì)待“還有下一次”，才會(huì)為成功奠基。【解答】靜心等待，為了下一次的綻放曾經(jīng)燃燒過(guò)，閃亮過(guò)的煙灰，會(huì)安靜地、毫不張揚(yáng)地等待著下一次的乘風(fēng)而起，以便飛向更高的遠(yuǎn)方。其實(shí)人生亦是如此，學(xué)會(huì)低調(diào)地沉潛和靜心地等待，是為成功蓄勢(shì)搏殺，積極努力，一切皆有可能。有人問(wèn)獲得諾獎(jiǎng)的屠呦呦女士：“您的科研成果在70年代就完成了，為什么40多年后才獲獎(jiǎng)？”她說(shuō)：“因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)一直等著我?！蓖肋线吓康囊痪湓挼榔屏颂鞕C(jī)，“諾貝爾獎(jiǎng)一直等著我”。是?。∷氖甑牡却?，就像一汪積聚在地下的泉水，一旦擁有了力量，便會(huì)破土而出，驚艷世人。原來(lái)，靜心等待是為了下一刻的綻放。想起了“人在江湖，江湖卻在等他”的樸樹(shù)，曾經(jīng)他在樂(lè)壇風(fēng)光無(wú)比，輝煌過(guò)后他選擇了沉寂，在樂(lè)壇上沉寂了十年之久，而如今又重回公眾視線，自然，他是有變化的。相比于十年前，他更加從容，更自由，沒(méi)有多少人事?tīng)拷O，靠著一首《平凡之路》掀起大波，他，這朵音樂(lè)之花，用十年等待，換來(lái)今日之再次綻放，怎能不引人驚訝？驚嘆之余，我不得不敬佩樸樹(shù)的等待，這種毫不張揚(yáng)地聚精會(huì)神地等待，這股力量之泉，終于噴發(fā)了！想起了憑著一曲《等待》奪得桂冠的韓磊，歌亦如此，人又何嘗不是這樣？他在歌壇上創(chuàng)造過(guò)的佳績(jī)也是令人贊嘆的。但他選擇了低調(diào)和沉潛，二十多年的歌手生涯，讓他從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷升華，才從一個(gè)微博粉絲千把人的歌壇大叔轉(zhuǎn)變成一名緊跟時(shí)代的歌手，人氣爆棚是其次，更重要的是他一展風(fēng)華，舞臺(tái)上大獲成功的那個(gè)驕傲的身影，怎能不令人驚詫，不令人羨慕？等待，也許是一日之寒，也許是千年之苦，但它并不消極，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分，是像蟬蟲(chóng)一樣默默地磨礪自強(qiáng)。它雖然充滿寂寞與痛苦，卻能讓養(yǎng)分變得充足，力量變得強(qiáng)大，結(jié)果變得精彩。如佛曰：前世五百次擦肩而過(guò)才換來(lái)今生一次回眸。人生不易，等待也是人生必修之課。殊不知，在等待中我們不斷磨煉自己，上好的璞玉都需要經(jīng)過(guò)千百次雕琢才成型，更何況人呢。蚌中之珠，歷經(jīng)痛苦，熬盡心血，一生等待，羨煞一世。“站在風(fēng)口上豬也會(huì)飛起來(lái)”也是有理可循的，想想雷軍人到中年才獲得久違成功該是多么快樂(lè)，一切都只是時(shí)間的問(wèn)題罷了，關(guān)鍵是你愿不愿靜心去等。滴水能穿石，鐵杵能化針，世間還有什么不可爭(zhēng)??？讓我們學(xué)會(huì)安靜等待，等待著下一次的乘風(fēng)而起，攜帶著全部的能量，飛向更高更遠(yuǎn)的地方，迎接下一次的綻放?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”，意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作