八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Experiences Unit 3 Language in use教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2ExperiencesUnit3Languageinuse教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2ExperiencesUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握本單元的語(yǔ)言點(diǎn)，包括詞匯和語(yǔ)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)歷的能力。

3.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固Unit3中的重點(diǎn)詞匯。

2.語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.對(duì)話：練習(xí)和運(yùn)用描述個(gè)人經(jīng)歷的對(duì)話。

【教學(xué)步驟】

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit3的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.激活學(xué)生關(guān)于描述個(gè)人經(jīng)歷的話題詞匯。

步驟二：語(yǔ)言點(diǎn)講解（15分鐘）

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法描述個(gè)人經(jīng)歷。

步驟三：對(duì)話練習(xí)（15分鐘）

1.播放Unit3的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

2.分組練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，描述個(gè)人經(jīng)歷。

步驟四：寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

1.布置一個(gè)描述個(gè)人經(jīng)歷的寫(xiě)作任務(wù)。

2.學(xué)生完成寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

步驟五：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2.布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)Unit3的詞匯和語(yǔ)法。

2.完成一篇描述個(gè)人經(jīng)歷的作文。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述個(gè)人經(jīng)歷，加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)思考問(wèn)題，形成邏輯清晰、條理分明的表達(dá)習(xí)慣。

3.文化意識(shí)：結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的個(gè)人經(jīng)歷，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作和探究活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.本單元重點(diǎn)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和記憶。

3.能夠用英語(yǔ)描述個(gè)人經(jīng)歷。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

2.詞匯在不同情景中的正確使用。

3.口語(yǔ)表達(dá)中的時(shí)態(tài)一致性和邏輯連貫性。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)對(duì)比分析，結(jié)合實(shí)例講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，提供練習(xí)題強(qiáng)化理解。

2.設(shè)計(jì)詞匯游戲和語(yǔ)境練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中練習(xí)時(shí)態(tài)的正確使用和表達(dá)的連貫性。

4.提供口頭表達(dá)框架，輔助學(xué)生組織語(yǔ)言，提高表達(dá)的條理性。

5.教師反饋與同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生自我修正和學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2ExperiencesUnit3Languageinuse的教材。

-教師備課資料，包括課本、教師用書(shū)、教學(xué)大綱和相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的圖片，如旅行照片、活動(dòng)場(chǎng)景等，用于激發(fā)學(xué)生描述經(jīng)歷的靈感。

-制作現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)圖表，清晰地展示其構(gòu)成和用法。

-搜集和剪輯相關(guān)的視頻資源，如外國(guó)人談?wù)搨€(gè)人經(jīng)歷的訪談片段，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)境感知。

-準(zhǔn)備詞匯卡片，正面寫(xiě)單詞，背面寫(xiě)詞性和例句，用于詞匯復(fù)習(xí)游戲。

-設(shè)計(jì)和打印角色扮演活動(dòng)的腳本，提供不同的個(gè)人經(jīng)歷情景供學(xué)生選擇。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示圖片和視頻等多媒體資源。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示重要的語(yǔ)言點(diǎn)和學(xué)生的寫(xiě)作示例。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，以便播放視頻和音頻資料。

-在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)“詞匯銀行”，將詞匯卡片掛在墻上或放在一個(gè)固定的區(qū)域內(nèi)，便于學(xué)生隨時(shí)查閱。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前檢查和確認(rèn)教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀和音響設(shè)備是否正常工作。

-準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)表格，用于學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。

-準(zhǔn)備課堂反饋表，用于課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋。教學(xué)流程【課前準(zhǔn)備】（5分鐘）

1.教師檢查并確認(rèn)教學(xué)資源準(zhǔn)備齊全，包括教材、輔助材料、教室布置等。

2.教師復(fù)習(xí)本節(jié)課重難點(diǎn)，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)案例和示例。

【課中教學(xué)】（40分鐘）

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)方式激活學(xué)生關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的話題，引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit3的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-例如：“Canyoutellmeaboutyourlastholiday?Whatdidyoudo?”

-分析：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：語(yǔ)言點(diǎn)講解與練習(xí)（15分鐘）

1.教師通過(guò)例句和圖表，講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生理解其與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

-例如：“IhavevisitedBeijingtwice.(現(xiàn)在完成時(shí))vs.IvisitedBeijinglastyear.(一般過(guò)去時(shí))”

-分析：通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

2.學(xué)生跟隨教師一起完成時(shí)態(tài)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

環(huán)節(jié)三：對(duì)話練習(xí)與展示（10分鐘）

1.教師播放Unit3的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-例如：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，描述各自的個(gè)人經(jīng)歷。

-分析：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

環(huán)節(jié)四：寫(xiě)作練習(xí)與反饋（10分鐘）

1.教師布置一個(gè)描述個(gè)人經(jīng)歷的寫(xiě)作任務(wù)，并提供口頭表達(dá)框架。

-例如：Writeaboutyourlastbirthday.Youcanincludethefollowingpoints:when,where,who,whatyoudid,andhowyoufelt.

-分析：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.學(xué)生完成寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

-用時(shí)：5分鐘

環(huán)節(jié)五：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。

【課后作業(yè)】（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和詞匯。

2.完成一篇描述個(gè)人經(jīng)歷的作文，并互相評(píng)價(jià)。

【教學(xué)流程分析】

1.本節(jié)課的教學(xué)流程以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.通過(guò)不同類(lèi)型的練習(xí)，如聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-本單元的核心詞匯和短語(yǔ)，如：activity,adventure,visit,travel,experience,exciting,interesting,boring,delicious,terrible,recently,twice,never,sofar,yet,just,ago,during,for,since,until,everyday,atthemoment,atpresent,atthattime,bythetime,etc.

-不同情境下詞匯的正確運(yùn)用和搭配。

2.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括肯定句、否定句、疑問(wèn)句和回答。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，特別是在時(shí)間狀語(yǔ)上的使用差異。

-使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生且對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.對(duì)話：

-使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流，如談?wù)撀眯?、活?dòng)、經(jīng)歷等。

-運(yùn)用本單元詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對(duì)話情境。

4.寫(xiě)作：

-使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，構(gòu)建完整的句子和段落。

-結(jié)合本單元詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的短文。

5.聽(tīng)力：

-理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的聽(tīng)力材料，如對(duì)話和短文。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)語(yǔ)法的敏感度和理解能力。

6.口語(yǔ)：

-在不同情境中，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-使用本單元詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)描述，提高口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

7.文化：

-了解不同文化背景下的個(gè)人經(jīng)歷和活動(dòng)。

-尊重并欣賞不同文化中的經(jīng)歷分享和表達(dá)方式。

8.學(xué)習(xí)策略：

-掌握有效的詞匯記憶和復(fù)習(xí)策略。

-運(yùn)用語(yǔ)法學(xué)習(xí)技巧，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-通過(guò)合作和探究學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、對(duì)話、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)、文化和學(xué)習(xí)策略等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和描述個(gè)人經(jīng)歷的相關(guān)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解教材內(nèi)容，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際交流中。課后作業(yè)1.寫(xiě)作題：

-請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述你最近的一次旅行經(jīng)歷，包括你去了哪里、做了什么以及感受如何。

答案示例：

Ihavejustreturnedfromatriptothecountryside.Ivisitedmygrandparentsandhelpedthemwiththeharvest.Itwashardwork,butIenjoyedspendingtimewiththemandexperiencingthecountrysidelife.

2.口語(yǔ)練習(xí)：

-準(zhǔn)備一段關(guān)于你最喜歡的節(jié)日經(jīng)歷的口語(yǔ)陳述，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和本單元的詞匯。

答案示例：

MyfavoritefestivalexperiencesofarwastheSpringFestivallastyear.Ihavecelebrateditwithmyfamilyinourhometown.Wemadedeliciousfood,setofffireworks,andgaveredenvelopestoeachother.Itwasalivelyandjoyfultime.

3.語(yǔ)法填空：

-根據(jù)句子意思，用正確的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)形式填空。

答案示例：

-They______(travel)tomanycountriesinthepastfewyears.

-Answer:havetraveled

4.對(duì)話創(chuàng)作：

-編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話，兩個(gè)同學(xué)在談?wù)撍麄冏罱鼌⒓拥囊粋€(gè)學(xué)?；顒?dòng)，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

答案示例：

-A:Haveyoubeentotheschoolsportsday?

-B:Yes,Ihave.Ihavewatchedthe100-meterraceandthehighjump.It'sbeenreallyexciting.

-A:Ihaveparticipatedintherelayrace.Ourteamhaswonthefirstplace!

5.詞匯運(yùn)用：

-使用本單元的詞匯，描述你的一個(gè)好朋友。

答案示例：

Mybestfriendisaveryinterestingperson.Shehastraveledtomanyplacesandhashadlotsofexcitingexperiences.Sheisalwaysfullofadventureandneverfindsanythingboring.Ienjoyhercompanyverymuch.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

2.使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，區(qū)分其與一般過(guò)去時(shí)的不同。

3.本單元的核心詞匯和短語(yǔ)，如：activity,adventure,visit,travel,experience,exciting,interesting,boring,delicious,terrible,recently,twice,never,sofar,yet,just,ago,during,for,since,until,everyday,atthemoment,atpresent,atthattime,bythetime,etc.

4.口語(yǔ)和寫(xiě)作中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和詞匯描述個(gè)人經(jīng)歷。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

一、寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一段話，描述他們最近一次的周末活動(dòng)，要求使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和至少五個(gè)本單元的新詞匯。

-示例答案：

Ihavehadabusyweekend.Ihavevisitedthenewartexhibitionatthecitymuseum,whichwasreallyinteresting.Ihavealsotriedanewrestaurant,andthefoodwasdelicious.Sofar,thisweekendhasbeenquiteexciting.

二、口語(yǔ)表達(dá)（10分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，一方描述一個(gè)假想的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，另一方用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)提問(wèn)。

-示例對(duì)話：

A:Ihavejustcomebackfromahikingtripinthemountains.Ihaveclimbedthehighestpeakandseenanamazingsunrise.

B:Really?Howlonghaveyoubeenhiking?Haveyoueverencounteredanywildanimals?

三、語(yǔ)法填空（5分鐘）

1.給學(xué)生發(fā)放一份語(yǔ)法填空練習(xí)，包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子，要求填入正確的動(dòng)詞形式。

-示例題目：

-They_______(go)tothemovieslastnight.

-Answer:havegone

四、聽(tīng)力理解（5分鐘）

1.播放一段對(duì)話，內(nèi)容涉及兩個(gè)人談?wù)撍麄兊穆眯薪?jīng)歷，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

-示例問(wèn)題：

-Whathasthewomandonerecently?

-Answer:Shehasvisitedhergrandparentsinthecountryside.

五、詞匯游戲（5分鐘）

1.教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作或經(jīng)歷，學(xué)生需要使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和本單元的詞匯來(lái)描述。

-示例：

-Teacher:Haveyouevertriedrockclimbing?