高中信息技術(shù)：2.1《信息獲取的一般過(guò)程》教案 教科版

高中信息技術(shù)：2.1《信息獲取的一般過(guò)程》教案教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)：2.1《信息獲取的一般過(guò)程》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)，信息技術(shù)班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第3周，星期二，第5-6節(jié)（共2課時(shí)）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘（2課時(shí)）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)信息獲取的一般過(guò)程，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息的重要性，形成主動(dòng)獲取、篩選和評(píng)估信息的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維，分析信息獲取中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有效策略，提升解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)數(shù)字化工具的使用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)其在信息獲取過(guò)程中的實(shí)踐與探究，培養(yǎng)其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)概念等。此外，學(xué)生對(duì)于信息的基本處理和運(yùn)用已有初步了解，如使用搜索引擎進(jìn)行信息查找等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程感興趣，尤其是與實(shí)際生活緊密相關(guān)的信息獲取過(guò)程。他們?cè)谶壿嬎季S和分析能力方面具備一定的基礎(chǔ)，適合進(jìn)行問(wèn)題解決和策略設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在信息獲取過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）難以準(zhǔn)確把握信息需求，導(dǎo)致搜索效率低下；（2）面對(duì)海量信息，缺乏有效篩選和評(píng)估能力；（3）計(jì)算思維應(yīng)用不夠靈活，問(wèn)題解決策略單一；（4）在使用數(shù)字化工具時(shí)，可能會(huì)受到技術(shù)限制，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生明確信息需求，培養(yǎng)其信息篩選和評(píng)估能力，并通過(guò)實(shí)際操作，提升計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方法和途徑，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解信息獲取的一般過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解理論知識(shí)，為實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對(duì)信息獲取過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力。

（3）案例研究法：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的信息獲取策略，提高學(xué)生的信息意識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生興趣相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，掌握信息獲取的方法和技巧。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)一個(gè)生活案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息獲取過(guò)程的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：采用講授法，讓學(xué)生了解信息獲取的一般過(guò)程，包括確定信息需求、選擇信息來(lái)源、評(píng)價(jià)信息、整理信息等。

（3）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中的信息獲取策略，并設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）分享與交流環(huán)節(jié)：讓學(xué)生展示項(xiàng)目成果，分享信息獲取經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容的框架、關(guān)鍵概念和案例。

（2）視頻：播放與信息獲取過(guò)程相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地理解理論知識(shí)。

（3）在線工具：利用搜索引擎、信息評(píng)估工具等在線資源，輔助學(xué)生進(jìn)行信息獲取和評(píng)估。

（4）教材和參考資料：提供教科書、課外閱讀材料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)備：為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保實(shí)踐操作順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生思考日常生活中的信息需求，并嘗試總結(jié)獲取信息的方法。

-準(zhǔn)備預(yù)習(xí)指導(dǎo)材料，包括PPT和預(yù)習(xí)清單。

-學(xué)生活動(dòng)：

-根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主探索信息獲取的方法和途徑。

-完成預(yù)習(xí)清單，記錄預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-教學(xué)手段：PPT、預(yù)習(xí)清單。

-教學(xué)資源：課本、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：

-引導(dǎo)學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在信息獲取過(guò)程中的不足，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：理論學(xué)習(xí)與案例分析

-教師活動(dòng)：

-講解信息獲取的一般過(guò)程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-分析典型案例，展示有效的信息獲取策略。

-學(xué)生活動(dòng)：

-跟隨教師講解，學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

-參與案例分析，討論并總結(jié)信息獲取策略。

-教學(xué)方法：講授法、案例研究法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、視頻、實(shí)物投影。

-教學(xué)資源：課本、案例資料、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-作用和目的：

-加深學(xué)生對(duì)信息獲取理論知識(shí)的理解。

-通過(guò)案例分析，提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用信息獲取策略的能力。

-環(huán)節(jié)二：實(shí)踐操作與小組合作

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布實(shí)踐任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行信息獲取的項(xiàng)目實(shí)踐。

-在實(shí)踐過(guò)程中提供個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-小組合作，根據(jù)任務(wù)需求進(jìn)行信息搜索、篩選和評(píng)估。

-完成項(xiàng)目報(bào)告，展示實(shí)踐成果。

-教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、項(xiàng)目指導(dǎo)手冊(cè)。

-教學(xué)資源：在線工具、數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體展示設(shè)備。

-作用和目的：

-通過(guò)實(shí)踐操作，鞏固和強(qiáng)化信息獲取的技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)課后拓展任務(wù)，要求學(xué)生將所學(xué)信息獲取技能應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-提供在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和自我提升。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后拓展任務(wù)，進(jìn)行實(shí)際信息獲取的練習(xí)。

-利用在線資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升信息素養(yǎng)。

-教學(xué)方法：拓展學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：課后任務(wù)清單、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、在線學(xué)習(xí)工具。

-作用和目的：

-強(qiáng)化學(xué)生的信息獲取技能，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

-拓寬學(xué)生的視野，提高其信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索與利用》：介紹網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本方法、技巧和策略，以及如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。

-《信息素養(yǎng)與實(shí)踐》：闡述信息素養(yǎng)的內(nèi)涵、價(jià)值及培養(yǎng)方法，通過(guò)實(shí)踐案例，展示如何提高信息素養(yǎng)。

-《計(jì)算思維與信息處理》：探討計(jì)算思維在信息處理中的應(yīng)用，以實(shí)例解析計(jì)算思維在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用。

-《數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新》：分析數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)，介紹創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行探索和創(chuàng)造。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入學(xué)習(xí)信息獲取的相關(guān)知識(shí)，如搜索引擎的高級(jí)使用技巧、信息評(píng)估的方法等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)需求，開展信息獲取的實(shí)踐項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高信息獲取能力。

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，了解信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的學(xué)科核心素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加信息技術(shù)競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新興技術(shù)對(duì)信息獲取和處理的影響，拓寬知識(shí)視野。

-網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本方法：關(guān)鍵詞搜索、分類檢索、高級(jí)搜索等。

-信息評(píng)估的方法：準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時(shí)效性、相關(guān)性等評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

-計(jì)算思維在信息處理中的應(yīng)用：?jiǎn)栴}分解、模式識(shí)別、抽象與建模等。

-數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的使用：在線筆記、思維導(dǎo)圖、協(xié)同編輯等。

-創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等。重點(diǎn)題型整理1.題型一：信息需求分析

-題目：假設(shè)你需要為一次學(xué)校舉辦的科技創(chuàng)新大賽做準(zhǔn)備，請(qǐng)列出你需要獲取的信息類型和來(lái)源。

-答案示例：

-信息類型：大賽規(guī)則、歷屆獲獎(jiǎng)作品、科技創(chuàng)新最新動(dòng)態(tài)、相關(guān)技術(shù)教程等。

-信息來(lái)源：官方網(wǎng)站、往屆參賽者經(jīng)驗(yàn)分享、科技論壇、在線教育平臺(tái)等。

2.題型二：信息檢索策略設(shè)計(jì)

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)信息檢索策略，以幫助你快速找到關(guān)于“人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用”的相關(guān)資料。

-答案示例：

-關(guān)鍵詞：人工智能、教育、應(yīng)用。

-檢索步驟：

a.使用搜索引擎進(jìn)行初步檢索，獲取相關(guān)文章、研究報(bào)告等。

b.根據(jù)檢索結(jié)果，篩選出權(quán)威性高、時(shí)效性好的資料。

c.利用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，如CNKI、WebofScience等，查找相關(guān)論文和研究成果。

d.通過(guò)專業(yè)社區(qū)、論壇等獲取一線教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.題型三：信息評(píng)估方法

-題目：請(qǐng)從準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時(shí)效性和相關(guān)性四個(gè)方面，評(píng)估以下信息來(lái)源的質(zhì)量：某學(xué)術(shù)期刊論文、百度百科、知乎回答。

-答案示例：

-學(xué)術(shù)期刊論文：

a.準(zhǔn)確性：高

b.權(quán)威性：高

c.時(shí)效性：一般

d.相關(guān)性：高

-百度百科：

a.準(zhǔn)確性：一般

b.權(quán)威性：一般

c.時(shí)效性：一般

d.相關(guān)性：高

-知乎回答：

a.準(zhǔn)確性：一般

b.權(quán)威性：低

c.時(shí)效性：一般

d.相關(guān)性：一般

4.題型四：計(jì)算思維應(yīng)用

-題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明在信息獲取過(guò)程中，如何運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題。

-答案示例：

-問(wèn)題：如何從大量數(shù)據(jù)中找出關(guān)鍵信息？

-解決方法：運(yùn)用計(jì)算思維，采用以下步驟：

a.問(wèn)題分解：將大數(shù)據(jù)處理任務(wù)拆分成多個(gè)小任務(wù)，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)整合等。

b.模式識(shí)別：通過(guò)算法識(shí)別數(shù)據(jù)中的規(guī)律和模式，如聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘等。

c.抽象與建模：將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用模型進(jìn)行預(yù)測(cè)和決策。

5.題型五：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

-題目：結(jié)合數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高同學(xué)們的信息獲取能力。

-答案示例：

-活動(dòng)名稱：信息獲取技能挑戰(zhàn)賽

-活動(dòng)內(nèi)容：

a.利用在線思維導(dǎo)圖工具，組織學(xué)生進(jìn)行信息檢索策略的設(shè)計(jì)和分享。

b.利用在線協(xié)同編輯工具，分組完成信息獲取項(xiàng)目，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.利用在線問(wèn)答平臺(tái)，進(jìn)行信息評(píng)估方法的討論和總結(jié)。

d.通過(guò)比賽形式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中提高信息獲取能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課堂-在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信息獲取理論知識(shí)的掌握程度。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可觀察學(xué)生的小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程，了解學(xué)生在信息獲取過(guò)程中的實(shí)際表現(xiàn)。此外，教師還可設(shè)計(jì)一些情景模擬或案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中展示所學(xué)知識(shí)。

-在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在信息獲取策略、計(jì)算思維應(yīng)用等方面的不足，教師應(yīng)提供具體的建議和幫助，幫助學(xué)生提高。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.信息獲取策略的合理性：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中展示的信息獲取策略是否符合實(shí)際情況，是否能夠有效解決問(wèn)題。

b.計(jì)算思維的應(yīng)用：檢查學(xué)生在作業(yè)中是否運(yùn)用了計(jì)算思維，如問(wèn)題分解、模式識(shí)別、抽象與建模等。

c.信息評(píng)估的能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中展示的信息評(píng)估方法是否恰當(dāng)，如準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時(shí)效性、相關(guān)性等。

d.創(chuàng)新思維的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否有創(chuàng)新的想法和做法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足。教師還可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高信息獲取能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-①信息獲取的一般過(guò)程：確定信息需求、選擇信息來(lái)源、評(píng)價(jià)信息、整理信息

-②信息獲取策略：關(guān)鍵詞搜索、分類檢索、高級(jí)搜索等

-③計(jì)算思維在信息獲取中的應(yīng)用：?jiǎn)栴}分解、模式識(shí)別、抽象與建模等

-④信息評(píng)估方法：準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時(shí)效性、相關(guān)性等

-⑤數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：在線思維導(dǎo)圖、協(xié)同編輯、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等

2.重點(diǎn)詞句：

-①“信息需求是信息獲取的起點(diǎn)，明確需求有助于提高搜索效率。”

-②“選擇合適的信息來(lái)源是獲取高質(zhì)量信息的關(guān)鍵。”

-③“評(píng)價(jià)信息時(shí)要考慮其準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時(shí)效性和相關(guān)性?！?/p>

-④“整理信息有助于提高信息的可用性和可理解性。”

-⑤“計(jì)算思維有助于我們發(fā)現(xiàn)信息獲取過(guò)程中的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)有效的解決策略。”

-⑥“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新為我們的信息獲取提供了更多可能。”

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用生動(dòng)形象的圖表、流程圖等展示信息獲取的一般過(guò)程，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)旁邊繪制相關(guān)的小插圖或符號(hào)，增加趣味性和藝術(shù)性。

-使用不同的顏色和字體突出重點(diǎn)詞句，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫關(guān)鍵詞或進(jìn)行連線游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，我覺(jué)得有幾個(gè)地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)一個(gè)更貼近學(xué)生生活的案例來(lái)激發(fā)他們的興趣，比如可以以學(xué)生最近關(guān)心的熱點(diǎn)話題作為切入點(diǎn)。這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意