2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第4課 第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（2）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第4課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（2）教學(xué)教案新人教版選修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史選修3《第二次世界大戰(zhàn)》的第三單元第4課“第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（2）”。課程內(nèi)容主要圍繞第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)展開，深入探討戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、過程及其影響。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)掌握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索，重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)役的影響，以及戰(zhàn)爭初期各國之間的外交關(guān)系。

教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對第一次世界大戰(zhàn)后的世界格局有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從更宏觀的視角審視歷史事件，培養(yǎng)其分析歷史事件的能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點為第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的過程及影響，教學(xué)難點為戰(zhàn)爭爆發(fā)背景的分析。教學(xué)過程中應(yīng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵其通過閱讀史料、討論分析等方式，深入理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響。同時，結(jié)合時事，讓學(xué)生了解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)其歷史責任感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的歷史背景、過程及其影響，使學(xué)生能夠運用史料實證來理解歷史事件，提高歷史解釋的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生從時空觀念的角度，把握戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史脈絡(luò)，認識歷史發(fā)展的必然性。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使其認識歷史事件對國家和民族的影響，樹立正確的歷史觀和價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生能夠深入理解第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的高二年級學(xué)生，在知識層次上，他們已經(jīng)學(xué)習過世界歷史的基本框架，對第一次世界大戰(zhàn)后的世界格局、凡爾賽-華盛頓體系等有所了解。這為他們對第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)進行深入理解提供了基礎(chǔ)。但在歷史分析能力上，學(xué)生可能還未完全掌握獨立分析歷史事件的方法，需要教師的引導(dǎo)。

在能力層次上，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠自主閱讀教材和史料。然而，對于復(fù)雜的歷史事件，如第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)，他們可能需要更多的引導(dǎo)，以提高他們的分析能力和批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度總體積極，但對歷史學(xué)科的興趣參差不齊。部分學(xué)生可能對戰(zhàn)爭歷史感興趣，而另一部分學(xué)生可能對此感到枯燥。這要求教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以提高他們的學(xué)習積極性。

在行為習慣方面，學(xué)生們有的可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探究的精神；有的可能在學(xué)習過程中容易分心，缺乏持之以恒的學(xué)習態(tài)度。這些習慣將對課程學(xué)習產(chǎn)生影響，要求教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和專注力。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵其通過閱讀史料、討論分析等方式，深入理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響。同時，結(jié)合時事，讓學(xué)生了解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)其歷史責任感。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習積極性。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和專注力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版高中歷史選修3《第二次世界大戰(zhàn)》教材。此外，教師還需準備教材的電子版或復(fù)印件，以便于在課堂上進行講解和展示。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用于直觀地展示戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、戰(zhàn)役過程和影響，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。例如，準備第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史地圖、戰(zhàn)役示意圖、重要歷史事件的視頻片段等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以營造有利于學(xué)習的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃橹v解區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)等不同區(qū)域。講解區(qū)用于教師進行講解和展示，討論區(qū)供學(xué)生進行小組討論，實驗操作區(qū)則用于學(xué)生進行實驗操作（如果有的話）。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示。同時，準備白板、記號筆等工具，以便于教師在課堂上進行板書和講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計算機可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于教師和學(xué)生查找和查閱相關(guān)資料。如果可能，還可以準備一些與課程相關(guān)的歷史網(wǎng)站和在線資源，供學(xué)生在課后進一步學(xué)習和探索。

7.學(xué)習任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等方式，完成對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習。學(xué)習任務(wù)單應(yīng)包括學(xué)習目標、學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習任務(wù)和評價標準等要素。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括閱讀史料、撰寫心得體會、完成相關(guān)習題等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的第一次世界大戰(zhàn)后的世界格局，提出問題：“是什么原因?qū)е铝说诙问澜绱髴?zhàn)的爆發(fā)？”從而引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭爆發(fā)的思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

2.新課講授（20分鐘）

教師結(jié)合教材和輔助材料，講授第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的過程。首先，講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，如凡爾賽-華盛頓體系的矛盾、納粹德國的擴張等。其次，詳細介紹戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索，如波蘭戰(zhàn)役、日本偷襲珍珠港等。最后，分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響，如世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)爭破壞、對各國政治和經(jīng)濟的影響等。

在這過程中，教師可舉例說明戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役，如莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)役的經(jīng)過及其對戰(zhàn)爭局勢的影響。

3.實踐活動（10分鐘）

教師布置實踐活動，讓學(xué)生分組討論和分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響。實踐活動包括：

活動一：學(xué)生分組查找史料，分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和導(dǎo)火索。

活動二：學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭爆發(fā)對各國政治、經(jīng)濟和民眾生活的影響。

活動三：學(xué)生分組制作戰(zhàn)爭爆發(fā)過程的思維導(dǎo)圖，展示戰(zhàn)役的經(jīng)過和戰(zhàn)爭局勢的變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論。例如：

問題一：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景是什么？請舉例說明。

問題二：戰(zhàn)爭爆發(fā)對各國政治和經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？請分析。

問題三：戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役有哪些？它們對戰(zhàn)爭局勢有何影響？

通過小組討論，學(xué)生可更深入地理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響，提高他們的分析能力和合作能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景、過程和影響。同時，強調(diào)戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦和教訓(xùn)，提醒學(xué)生珍惜和平，樹立正確的歷史觀和價值觀。

本節(jié)課的教學(xué)流程共計40分鐘，符合教學(xué)實際和時間要求。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠全面了解第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)，提高他們的歷史素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《第二次世界大戰(zhàn)史》作者：錢乘旦

-《世界戰(zhàn)爭史》作者：劉增鍇

-《戰(zhàn)爭與和平》作者：列夫·托爾斯泰

-《人類群星閃耀時》作者：斯蒂芬·茨威格

這些書籍可以從不同角度和深度全面展示戰(zhàn)爭的歷程及其對人類社會的影響，幫助學(xué)生更全面地理解戰(zhàn)爭的歷史地位和教訓(xùn)。

2.課后自主學(xué)習和探究

鼓勵學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，深入研究第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的歷史背景、過程及其影響?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個方面：

-研究戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役，如莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等，了解戰(zhàn)役的經(jīng)過和戰(zhàn)爭局勢的變化。

-分析戰(zhàn)爭對各國政治、經(jīng)濟和民眾生活的影響，探討戰(zhàn)爭如何改變了世界格局。

-研究戰(zhàn)爭后的和平進程，如聯(lián)合國成立、冷戰(zhàn)等，探討戰(zhàn)爭如何影響了國際關(guān)系的發(fā)展。

-思考戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)，如何避免戰(zhàn)爭重演，促進世界和平與發(fā)展。

3.實踐項目

鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進行課后實踐項目。例如：

-制作第二次世界大戰(zhàn)的紀錄片或電影劇本，通過角色扮演的形式，展示戰(zhàn)爭中的重要事件和人物。

-參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭紀念館，收集與戰(zhàn)爭相關(guān)的實物和圖片，深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

-采訪經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老人們，了解他們親身經(jīng)歷的故事，記錄下他們的見證和感悟。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：比較分析題

題目：比較第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程和影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因是帝國主義國家的矛盾激化，過程包括三國同盟與三國協(xié)約的對抗，影響是導(dǎo)致了世界格局的重大變動。第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因是法西斯國家的侵略擴張，過程包括德國入侵波蘭、日本偷襲珍珠港等，影響是造成了世界范圍內(nèi)的人類災(zāi)難，并導(dǎo)致了冷戰(zhàn)的產(chǎn)生。

2.例題二：史料分析題

題目：根據(jù)以下史料，分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

史料：1939年，德國閃擊波蘭，英國和法國對德國宣戰(zhàn)。

答案：根據(jù)史料，可以得出第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是德國的侵略行為觸發(fā)了英法等國的反擊。

3.例題三：時間線分析題

題目：根據(jù)以下時間線，描述第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點。

時間線：1939年德國入侵波蘭→1940年德國占領(lǐng)法國→1941年日本偷襲珍珠港→1942年斯大林格勒戰(zhàn)役→1945年日本投降。

答案：根據(jù)時間線，可以描述第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點，包括德國入侵波蘭、德國占領(lǐng)法國、日本偷襲珍珠港、斯大林格勒戰(zhàn)役和日本投降等重要事件。

4.例題四：原因與結(jié)果分析題

題目：分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，并描述其對世界歷史的影響。

答案：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因包括凡爾賽-華盛頓體系的矛盾、法西斯國家的侵略擴張等。其對世界歷史的影響包括導(dǎo)致了世界格局的重大變動、促進了冷戰(zhàn)的產(chǎn)生等。

5.例題五：綜合應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識，論述第二次世界大戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響包括建立了聯(lián)合國、形成了冷戰(zhàn)格局、促進了國際法的發(fā)展等。八、板書設(shè)計1.①第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)

②戰(zhàn)爭背景：凡爾賽-華盛頓體系的矛盾、法西斯國家的侵略擴張

③戰(zhàn)爭過程：德國入侵波蘭、日本偷襲珍珠港、斯大林格勒戰(zhàn)役等

④戰(zhàn)爭影響：世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)爭破壞、對各國政治和經(jīng)濟的影響

2.①戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

②凡爾賽-華盛頓體系的矛盾

③法西斯國家的侵略擴張

④綏靖政策

⑤經(jīng)濟大危機的影響

3.①戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役

②莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)

③斯大林格勒戰(zhàn)役

④諾曼底登陸

⑤東京大轟炸

通過板書設(shè)計，教師可以清晰地展示第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)的背景、過程和影響，幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。教學(xué)反思與改進1.增強課堂互動，提高學(xué)生的參與度。通過提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生主動思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

2.調(diào)整教學(xué)方法，采用更生動有趣的方式展示戰(zhàn)爭歷史。如通過視頻、故事、角色扮