2023三年級語文上冊 第三單元 9 那一定會很好配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第三單元9那一定會很好配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《那一定會很好》是人教版三年級語文上冊第三單元的一篇精讀課文。文章以簡潔生動的語言，講述了一顆種子的成長過程，寓意著每個(gè)人成長過程中，都需要經(jīng)歷曲折與挑戰(zhàn)，但只要心懷信念，積極向上，就一定能茁壯成長。本節(jié)課內(nèi)容與單元主題“成長的快樂”緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生掌握一定的詞匯和句型，為寫作打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生提取文本信息，理解文章主旨，感悟作者情感，提高閱讀分析能力。

2.語言表達(dá)：增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行口頭及書面表達(dá)的能力，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.思維發(fā)展：通過課文學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考成長過程中的挑戰(zhàn)與收獲，培養(yǎng)積極面對困難的思維品質(zhì)。

4.文化理解：深入領(lǐng)會文章寓意，體會成長的快樂，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于成長教育價(jià)值的認(rèn)識。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對生活充滿期待，形成樂觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分享的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級上冊前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和詞匯積累，能夠自主閱讀并理解簡短的文章。此外，通過對前兩個(gè)單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自然科學(xué)的認(rèn)知也有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇，對有趣的故事情節(jié)有較高的興趣。他們在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和合作精神，喜歡通過游戲、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的思維活躍，具有一定的觀察、分析和表達(dá)能力，但仍有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握和運(yùn)用上遇到困難，如“茁壯”、“信念”等詞匯。此外，文章中關(guān)于種子成長過程的描述，學(xué)生可能難以理解其中的抽象概念。在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生可能對成長過程中的困難和挑戰(zhàn)缺乏正確的認(rèn)識，容易產(chǎn)生畏難情緒。

綜上，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：教師通過生動的語言，為學(xué)生講解課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解文章寓意。

（2）討論法：針對課文中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）案例研究：結(jié)合課文中的種子成長過程，引導(dǎo)學(xué)生探討自己在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以“成長的快樂”為主題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動，讓學(xué)生通過采訪、調(diào)查、表演等形式，深入體會成長的過程。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，再現(xiàn)種子成長的過程，增強(qiáng)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生觀察種子發(fā)芽、生長的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成長的快樂。

（3）游戲：設(shè)計(jì)成長闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

（4）分享會：讓學(xué)生分享自己在成長過程中的感悟和收獲，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句型，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放種子成長過程的視頻，讓學(xué)生直觀地感受成長的奇妙。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學(xué)習(xí)軟件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀。

（4）實(shí)物展示：展示種子、植物等實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

過程：教師通過展示一顆種子發(fā)芽的過程圖片，引發(fā)學(xué)生對成長的思考，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——“那一定會很好”。

2.講解課文（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，對課文進(jìn)行逐段分析，講解重點(diǎn)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生理解文章寓意。

3.角色扮演與實(shí)驗(yàn)（20分鐘）

目標(biāo)：深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)觀察和動手能力。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)種子成長過程。同時(shí)，組織學(xué)生觀察種子發(fā)芽、生長的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成長的快樂。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和批判性思維，提高表達(dá)能力。

過程：學(xué)生針對課文內(nèi)容，分組討論種子成長過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些問題。討論結(jié)束后，每組選派代表進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和評價(jià)能力。

過程：學(xué)生展示小組討論成果，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和自身的不足。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對成長過程中困難和挑戰(zhàn)的認(rèn)識。

過程：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在成長過程中要積極面對困難，相信自己，努力成長。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，也要保持樂觀向上的心態(tài)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《安徒生童話》中的《小種子》故事，讓學(xué)生通過閱讀，了解不同文化背景下關(guān)于種子成長的寓意。

-《格林童話》中的《杰克與魔豆》故事，引導(dǎo)學(xué)生探索不同故事中種子成長的奇幻旅程。

-《十萬個(gè)為什么》中關(guān)于植物生長的相關(guān)知識，幫助學(xué)生科學(xué)地理解植物成長的過程。

-詩歌《種子的信仰》，通過詩歌的形式，讓學(xué)生感受種子發(fā)芽、生長的力量和生命的頑強(qiáng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究植物生長的條件，鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W?；▔N植植物，觀察并記錄植物的生長過程，了解植物生長所需的環(huán)境和條件。

-探索種子傳播的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生收集不同植物的種子，研究它們的傳播方式，制作種子傳播的科普小報(bào)。

-采訪家人或長輩，了解他們在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的，撰寫成采訪報(bào)告，與同學(xué)分享。

-創(chuàng)作關(guān)于成長的作文或繪畫，表達(dá)自己對成長過程中困難和挑戰(zhàn)的認(rèn)識，以及對未來的期望和憧憬。

-組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的成長主題的活動，如成長故事分享會、成長主題的演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對成長的理解。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解更加深刻，他們在親身體驗(yàn)中感受到了成長的快樂。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)也讓學(xué)生們學(xué)會了合作與交流，提高了他們的表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我要更加注意引導(dǎo)學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在本節(jié)課中掌握了課文的主要內(nèi)容，對重點(diǎn)詞匯和句型有了較好的理解。同時(shí)，他們在情感態(tài)度上也表現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢，對成長過程中的困難和挑戰(zhàn)有了正確的認(rèn)識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在閱讀理解方面還存在困難，對文章的深層含義理解不夠到位。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提高他們的閱讀分析能力。

此外，為了讓學(xué)生們在課后更好地鞏固所學(xué)知識，我將提供更多與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生們在成長過程中的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對困難和挑戰(zhàn)。

在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。以下是我計(jì)劃采取的改進(jìn)措施：

1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更多具有針對性的教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

3.深入了解學(xué)生的興趣愛好，將他們的興趣與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.定期與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《那一定會很好》這篇課文，通過講授、討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)活動，學(xué)生們對種子成長的過程有了深刻的理解，同時(shí)也體會到了成長過程中的快樂與挑戰(zhàn)。接下來，我們將進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

1.課堂小結(jié)：

-文章主題：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一顆種子的成長故事，理解了成長過程中需要面對的困難和挑戰(zhàn)，以及保持積極態(tài)度的重要性。

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生們學(xué)習(xí)了如“茁壯”、“信念”等詞匯，并能正確運(yùn)用到句子中，描述成長的過程。

-句型結(jié)構(gòu)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了描述事物發(fā)展變化的句型，能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行表達(dá)。

-情感態(tài)度：學(xué)生們在討論和分享中，表達(dá)了自己對成長的理解，樹立了樂觀向上的生活態(tài)度。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的單項(xiàng)選擇題，測試學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解。

-判斷題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文情節(jié)的判斷題，檢驗(yàn)學(xué)生對文章內(nèi)容的把握。

-填空題：設(shè)計(jì)一些填空題，涉及文章中的重要詞匯和句型，考察學(xué)生的記憶和運(yùn)用能力。

-閱讀理解題：設(shè)計(jì)一篇短文閱讀，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行分析，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作題：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的主題，寫一篇關(guān)于自己成長過程中的感悟和收獲的短文。

（1）選擇題：

1.課文中的種子在成長過程中經(jīng)歷了哪些階段？

A.發(fā)芽、生長、結(jié)果

B.發(fā)芽、開花、結(jié)果

C.發(fā)芽、生長、成熟

D.發(fā)芽、開花、成熟

2.以下哪個(gè)詞不是用來形容種子成長的？

A.茁壯

B.堅(jiān)強(qiáng)

C.愉快

D.快樂

（2）判斷題：

1.課文中種子成長的過程是一帆風(fēng)順的。（）

2.在成長過程中，種子遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但它始終保持著樂觀的態(tài)度。（）

（3）填空題：

1.在成長過程中，種子堅(jiān)信自己一定能長得______、______。

2.種子遇到困難時(shí)，它總是告訴自己：“______，那一定會很好?！?/p>

（4）閱讀理解題：

請閱讀以下短文，回答相關(guān)問題。

《小草的成長》

春天來了，小草從泥土里鉆了出來。在陽光和雨露的滋潤下，它茁壯地成長。有一天，小草遇到了一只大腳，它被踩彎了腰。小草感到很痛苦，但它沒有放棄。在風(fēng)兒的吹拂下，它努力挺直了腰桿，繼續(xù)向前生長。

問題：

1.請簡要描述小草的成長過程。

2.小草在成長過程中遇到了什么困難？它是如何克服的？

3.從這篇短文中，我們可以學(xué)到什么？

（5）寫作題：

請以“我成長中的快樂與挑戰(zhàn)”為題，寫一篇不少于100字的短文，描述自己在成長過程中的感悟和收獲。課后拓展-《小種子的旅行》：通過閱讀這本書，學(xué)生們可以了解種子傳播和生長的奇妙過程，拓寬對種子成長的認(rèn)識。

-《植物的生長》：通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生們可以直觀地觀察到植物生長的各個(gè)階段，加深對課文內(nèi)容的理解。

-《成長的快樂》：這是一本關(guān)于成長故事的書，通過閱讀其中的故事，學(xué)生們可以體會到成長過程中的快樂與挑戰(zhàn)。

-《種子之歌》：這是一首關(guān)于種子成長的詩歌，通過閱讀這首詩歌，學(xué)生們可以感受到種子發(fā)芽、生長的力量和生命的頑強(qiáng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片、欣賞詩歌等方式，進(jìn)一步了解種子成長的過程。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，教師可以組織課后拓展活動，如分享會、寫作比賽等，讓學(xué)生們在實(shí)踐中深化對成長的理解。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生撰寫拓展閱讀心得，記錄自己在閱讀過程中的感悟和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后觀察和實(shí)驗(yàn)，如在家中或?qū)W?；▔N植植物，觀察并記錄植物的生長過程，了解植物生長所需的環(huán)境和條件。

-教師可以組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的成長主題的活動，如成長故事分享會、成長主題的演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對成長的理解。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后探究，如研究植物生長的條件、探索種子傳播的奧秘等