高中語文 第三單元 第10課 游褒禪山記教案5 新人教版必修2

高中語文第三單元第10課游褒禪山記教案5新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《游褒禪山記》，選自新人教版必修2第三單元第10課。該篇文章是王安石的一篇游記，通過游山所見所感，表達(dá)了作者對世態(tài)人生的深刻認(rèn)識和對道德修養(yǎng)的重視。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解游記的文學(xué)特點及作用；2.分析王安石的思想觀點和道德觀念；3.掌握重點詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過游記類文章，了解游記的基本結(jié)構(gòu)和寫作特點。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《游褒禪山記》，可以進(jìn)一步鞏固對游記類文本的理解和分析能力。此外，學(xué)生對王安石這位歷史人物有一定的了解，可以在此基礎(chǔ)上深入探討其思想觀點和道德觀念。通過對本篇文章的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高文言文的閱讀理解能力，豐富文化底蘊。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文學(xué)素養(yǎng)：通過分析《游褒禪山記》的文學(xué)特點，提高學(xué)生對游記類文本的鑒賞能力和創(chuàng)作興趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生探討王安石的思想觀點和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和邏輯推理能力。

3.語言素養(yǎng)：加強(qiáng)學(xué)生對文言文詞匯、句式的掌握，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.文化素養(yǎng)：通過對文章中歷史背景、人物事跡的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.情感素養(yǎng)：感悟文章中所傳遞的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《游褒禪山記》的文學(xué)價值和游記特點，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)、寫作手法和表達(dá)技巧。

-文章結(jié)構(gòu)的分析，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分的布局。

-寫作手法的學(xué)習(xí)，如借景抒情、寓情于景等。

-表達(dá)技巧的掌握，如對比、排比、擬人等修辭方法的運用。

（2）掌握重點文言文詞匯、句式，如“褒禪山”、“幽深”、“陵夷”等詞匯的含義，以及倒裝句、省略句等句式的特點。

-詞匯的用法和含義，結(jié)合上下文進(jìn)行準(zhǔn)確理解。

-句式的特點和應(yīng)用，分析其在文章中的作用。

（3）探討王安石的思想觀點和道德觀念，理解其在文章中的體現(xiàn)。

-分析王安石對世態(tài)人生的看法，如“觀水有術(shù)，必觀其瀾”等。

-探討道德觀念的體現(xiàn)，如“守道而忘勢”等。

2.教學(xué)難點

（1）對文言文詞匯、句式的理解與運用。

-難點舉例：如何準(zhǔn)確理解并運用“褒禪山”、“幽深”等詞匯，以及倒裝句、省略句等句式。

-教學(xué)策略：通過例句解析、語境分析等方法，幫助學(xué)生理解并掌握。

（2）對王安石思想觀點和道德觀念的深入探討。

-難點舉例：如何理解王安石在文章中所表達(dá)的世態(tài)人生觀和道德觀念。

-教學(xué)策略：結(jié)合歷史背景、人物生平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，幫助學(xué)生深入理解。

（3）游記類文章的鑒賞與創(chuàng)作。

-難點舉例：如何把握游記的文學(xué)特點，進(jìn)行有效鑒賞和創(chuàng)作。

-教學(xué)策略：通過對比分析、佳作欣賞等方法，提高學(xué)生的鑒賞能力；同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐，提升創(chuàng)作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版必修2第三單元第10課《游褒禪山記》的教材。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的注釋、翻譯、背景資料等學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂參考。

2.輔助材料：

-收集與《游褒禪山記》相關(guān)的圖片，如褒禪山的實景照片、王安石的畫像等，幫助學(xué)生直觀感受文章描述的景象和作者的形象。

-制作與文章內(nèi)容相關(guān)的圖表，如文章結(jié)構(gòu)框架圖、王安石思想觀點概括表等，便于學(xué)生梳理和理解課文。

-搜集有關(guān)王安石的歷史背景視頻資料，介紹其生平和主要思想，加深學(xué)生對作者的了解。

-準(zhǔn)備游記類文章的佳作片段，用于比較分析，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為講授區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)。

-講授區(qū)：教師在此區(qū)域進(jìn)行知識講解和案例分析。

-討論區(qū)：學(xué)生分組討論，圍繞課文內(nèi)容、王安石思想觀點等問題展開討論。

-展示區(qū)：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，如游記創(chuàng)作、圖表分析等。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運作，以便展示輔助材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：教師通過展示褒禪山的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？這里的景色給你什么樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并表達(dá)自己的看法，隨后引入課文《游褒禪山記》的學(xué)習(xí)。

2.課文講解與分析（10分鐘）

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握游記的基本特點。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，逐段分析文章的文學(xué)特點、詞匯句式運用，講解王安石的思想觀點和道德觀念，并強(qiáng)調(diào)游記類文章的寫作手法。

3.重點難點解析（20分鐘）

目標(biāo)：突破教學(xué)難點，加深對課文的理解。

過程：針對詞匯、句式等難點，教師通過例句解析、語境分析等方法進(jìn)行詳細(xì)講解。對王安石的思想觀點和道德觀念進(jìn)行深入探討，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景、人物生平進(jìn)行思考。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力。

過程：教師提出討論話題，如“王安石在文章中表達(dá)了哪些人生觀？”或“舉例說明游記的寫作特點”，學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備后續(xù)的課堂展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和評價能力。

過程：各小組選派代表進(jìn)行課堂展示，分享討論成果。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相評價，提高認(rèn)識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲。鼓勵學(xué)生提出疑問，解答學(xué)生的困惑，為課后復(fù)習(xí)和深入探究打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.對游記類文章的理解和鑒賞能力得到提升：

-學(xué)生掌握了《游褒禪山記》的文學(xué)特點，如借景抒情、寓情于景等寫作手法，能夠運用到其他游記類文章的閱讀與賞析中。

-學(xué)生能夠從文章的結(jié)構(gòu)、詞匯、句式等多方面進(jìn)行分析，對游記的文學(xué)價值有了更深入的認(rèn)識。

2.文言文閱讀能力得到加強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《游褒禪山記》，掌握了一定的文言文詞匯和句式，如倒裝句、省略句等，提高了文言文閱讀的流暢性。

-學(xué)生能夠結(jié)合上下文，準(zhǔn)確理解文言文中的重點詞匯和句式，從而提高對文言文整體意義的把握。

3.對王安石思想觀點和道德觀念的認(rèn)識加深：

-學(xué)生通過分析文章內(nèi)容，了解了王安石的世態(tài)人生觀和道德觀念，對其思想有了更全面的了解。

-學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景，對王安石的觀點進(jìn)行評價和思考，培養(yǎng)了自己的獨立思考能力。

4.合作能力和表達(dá)能力得到鍛煉：

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同探討問題，提高了合作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和看法，提高了口頭表達(dá)能力。

5.文化素養(yǎng)和價值觀得到提升：

-通過學(xué)習(xí)《游褒禪山記》，學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強(qiáng)了自己的文化底蘊。

-學(xué)生能夠從文章中感悟到人生哲理，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

6.自主學(xué)習(xí)能力和探究能力得到提高：

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主動查閱資料、參與討論，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-學(xué)生能夠針對課文內(nèi)容提出問題，尋求解決問題的方法，形成自己的見解。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了圖片導(dǎo)入、重點講解、小組討論等教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生理解《游褒禪山記》的文學(xué)特點、詞匯句式以及王安石的思想觀點。從整個教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

首先，在課文講解環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，通過逐段分析，讓學(xué)生掌握了游記的寫作手法。但同時，我也意識到在講解過程中，應(yīng)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、思考問題，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍存在依賴心理，不夠主動。因此，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，鼓勵他們獨立思考、勇于表達(dá)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時間分配上還存在一定問題，部分環(huán)節(jié)用時較長，導(dǎo)致課堂小結(jié)略顯倉促。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生們掌握了游記類文章的文學(xué)特點，提高了閱讀和鑒賞能力。

2.學(xué)生的文言文閱讀能力得到了加強(qiáng)，詞匯、句式掌握程度有所提高。

3.學(xué)生對王安石的思想觀點和道德觀念有了更深入的認(rèn)識，培養(yǎng)了自己的獨立思考能力。

4.學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。

5.學(xué)生在感悟文章哲理的同時，提升了文化素養(yǎng)和價值觀。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解過程中，增加啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、思考問題。

2.加強(qiáng)對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，鼓勵他們獨立思考、勇于表達(dá)。

3.注重時間管理，合理分配課堂時間，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

4.在課后作業(yè)和輔導(dǎo)中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點知識點

-游記文學(xué)特點

-借景抒情

-寓情于景

-文言文詞匯與句式

-重點詞匯：褒禪山、幽深、陵夷

-句式特點：倒裝句、省略句

-王安石思想觀點

-世態(tài)人生觀

-道德觀念

②重點詞句

-“觀水有術(shù)，必觀其瀾?！?/p>

-“守道而忘勢?！?/p>

-“游山川者，知山川之情?！?/p>

③藝術(shù)性與趣味性

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識。

-將重點詞匯和句式以圖形或流程圖的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書設(shè)計中融入山水元素，呼應(yīng)游記主題，激發(fā)學(xué)生想象力。

板書設(shè)計將突出文章的核心知識點，以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和簡潔明了的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)過程中，我將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-提問：針對課文內(nèi)容、王安石思想觀點等方面設(shè)計不同難度的問題，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并解答。

-觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、筆記、討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-測試：進(jìn)行隨堂測試，如填空、選擇、簡答等，檢測學(xué)生對重點知識點的掌握情況。

-通過以上評價方式，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，主要包括以下幾個方面：

-知識掌握：檢查學(xué)生對課文內(nèi)容、詞匯、句式等知識的掌握程度，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-思維能力：評價學(xué)生在作業(yè)中展示的思考和分析能力，如對王安石思想觀點的理解和評價。

-表達(dá)能力：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的語言表達(dá)，包括句子結(jié)構(gòu)、用詞準(zhǔn)確性等，給予建議和指導(dǎo)。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生取得的進(jìn)步給予表揚，對存在的問題提出改進(jìn)意見，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在教學(xué)評價過程中，我將關(guān)注以下要點：

1.公平、公正、客觀地評價每位學(xué)生的表現(xiàn)，避免主觀臆斷和偏頗。

2.注重評價的激勵作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，從知識、技能、情感態(tài)度等多方面進(jìn)行評價。

4.重視評價的時效性，及時反饋、及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點題型整理答案：《游褒禪山記》作為一篇游記，具有以下文學(xué)特點：

-借景抒情：通過對褒禪山景色的描繪，表達(dá)了作者的情感和心境。

-寓情于景：將作者的情感融入對山川景色的描繪中，使文章充滿詩意。

-寫景與抒情相結(jié)合：文章既描繪了山川景色的美麗，又表達(dá)了作者的情感和思考，形成了獨特的藝術(shù)效果。

2.請分析《游褒禪山記》中“觀水有術(shù)，必觀其瀾”這句話的含義。

答案：這句話表達(dá)了作者對觀察事物的方法和態(tài)度的看法。作者認(rèn)為，觀察事物要有技巧和方法，要把握其本質(zhì)和特點。在游山過程中，作者通過觀察山川的波瀾壯闊，領(lǐng)悟到了人生的道理和哲理，從而形成了自己的人生觀。

3.請結(jié)合課文，談?wù)勀銓ν醢彩枷胗^點的認(rèn)識。

答案：王安石在《游褒禪山記》中表達(dá)了對世態(tài)人生的深刻認(rèn)識和對道德修養(yǎng)的重視。他認(rèn)為，人生如同山水，有起有伏，要順應(yīng)自然，守道而行。他強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)的重要性，認(rèn)為只有堅守道德，才能在面對世事的變遷中保持內(nèi)心的平和與堅定。

4.請舉例說明《游褒禪山記》中的文言文詞匯和句式。

答案：在《游褒禪