學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)（學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)課件）

教師用游戲的方式組織的含有較多規(guī)則成分的以發(fā)展學(xué)前兒童的語(yǔ)言能力為主要目的的語(yǔ)言教育活動(dòng)規(guī)則游戲側(cè)重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力教師組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)一、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的概念1.聽(tīng)說(shuō)游戲中蘊(yùn)含著語(yǔ)言教育的目標(biāo)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的目標(biāo)要明確具體聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的目標(biāo)具有練習(xí)性特征聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的目標(biāo)隱含于游戲活動(dòng)當(dāng)中2.將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則以?xún)和恼Z(yǔ)言教育目標(biāo)為依據(jù)制定規(guī)則選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的內(nèi)容將重難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則二、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的主要特征3.游戲成分在活動(dòng)過(guò)程中逐步擴(kuò)大由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換由真實(shí)情景向假想情景轉(zhuǎn)換312提高兒童傾聽(tīng)能力提高兒童口語(yǔ)表達(dá)能力促進(jìn)兒童智力發(fā)展三、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的教育目標(biāo)1.以提高傾聽(tīng)水平為主的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)練習(xí)聽(tīng)懂規(guī)則和指令的游戲練習(xí)準(zhǔn)確把握和傳遞存在細(xì)微區(qū)別信息的游戲以培養(yǎng)語(yǔ)言機(jī)智性和靈活性的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)2.以口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)為主的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)（1）語(yǔ)音方面的練習(xí)練習(xí)難發(fā)音的游戲練習(xí)方言干擾音的游戲練習(xí)聲調(diào)的游戲（2）詞匯方面的練習(xí)同類(lèi)詞組詞的練習(xí)不同詞類(lèi)搭配的練習(xí)句型和句式的練習(xí)描述事物的練習(xí)四、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的分類(lèi)一、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織要點(diǎn)01

教師設(shè)置游戲情境，調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童積極性02

教師講解游戲的規(guī)則和玩法03

示范參與游戲04

學(xué)前兒童自主游戲05

組織游戲評(píng)議01040203通過(guò)實(shí)物創(chuàng)設(shè)游戲情境借助動(dòng)作表情創(chuàng)設(shè)游戲情境運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游戲情境綜合運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)游戲情境

（一）教師設(shè)置游戲情境，調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童積極性010203語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)游戲的規(guī)則要點(diǎn)和開(kāi)展順序清晰明確合理安排講解的語(yǔ)速（二）教師講解游戲的規(guī)則和玩法0102小班：教師扮演主要角色示范中班或大班：能力較強(qiáng)的兒童示范（三）示范參與游戲0102觀(guān)察游戲進(jìn)程關(guān)注個(gè)體，及時(shí)幫助兒童對(duì)規(guī)則、玩法的掌握發(fā)現(xiàn)妥善解決問(wèn)題、糾紛

（四）學(xué)前兒童自主游戲0102教師點(diǎn)評(píng)兒童點(diǎn)評(píng)，教師補(bǔ)充（五）