二年級體育下冊 接力跑教案

二年級體育下冊接力跑教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級體育下冊接力跑教案

2.教學年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析1.學生能夠正確掌握接力跑的起跑、接棒和傳棒技巧，提高動作的準確性和流暢性。

2.學生能夠在接力跑中展現(xiàn)出良好的團隊合作精神，培養(yǎng)集體榮譽感和競爭意識。

3.通過參與接力跑活動，學生的身體協(xié)調(diào)性、速度和力量等身體素質(zhì)將得到鍛煉和提高。

4.學生能夠在接力跑中遵守比賽規(guī)則，展現(xiàn)出公平競爭和體育道德，提升社會適應能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）接力跑的基本技巧：本節(jié)課的重點是讓學生掌握接力跑的起跑、接棒和傳棒技巧。教師需要講解并示范正確的起跑姿勢、接棒和傳棒的姿勢，以及接力區(qū)的規(guī)則。通過反復練習，讓學生能夠熟練地完成接力跑的基本動作。

（2）團隊合作：接力跑是一項團隊運動，學生需要學會與他人合作，共同完成比賽。教師需要引導學生理解團隊合作的重要性，并培養(yǎng)他們的集體榮譽感和競爭意識。

（3）運動身體素質(zhì)的提高：接力跑需要良好的身體協(xié)調(diào)性、速度和力量等身體素質(zhì)。通過參與接力跑活動，學生的身體素質(zhì)將得到鍛煉和提高。

2.教學難點：

（1）接棒和傳棒的準確性：學生在進行接棒和傳棒時，常常會出現(xiàn)失誤，如接棒人提前起跑、傳棒人延遲傳棒等。教師需要通過講解和示范，讓學生理解接棒和傳棒的時機，并采取有效的教學方法幫助他們提高準確性。

（2）團隊合作意識的培養(yǎng)：學生往往只注重個人的表現(xiàn)，而忽視了團隊合作的重要性。教師需要通過分組練習和比賽，引導學生學會與他人合作，并培養(yǎng)他們的集體榮譽感和競爭意識。

（3）動作的連貫性和流暢性：學生在進行接力跑時，常常會出現(xiàn)動作不連貫、不流暢的情況。教師需要通過分解動作的講解和示范，讓學生理解每個動作的重要性，并采取有效的教學方法幫助他們提高動作的連貫性和流暢性。

（4）運動規(guī)則的遵守：學生在比賽中往往會出現(xiàn)違反運動規(guī)則的情況，如推搡、拉扯等。教師需要講解并示范正確的比賽行為，讓學生明白遵守運動規(guī)則的重要性，并采取有效的教學方法幫助他們養(yǎng)成遵守運動規(guī)則的習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）示范法：教師通過親身示范，展示正確的接力跑動作，包括起跑、接棒和傳棒技巧，讓學生有一個清晰的認識和模仿的對象。

（2）分組練習法：將學生分成小組，進行接力跑的練習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。教師可以巡回指導，針對每個小組的實際情況進行個別指導。

（3）比賽法：組織學生進行接力跑比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，同時檢驗學生對接力跑技巧的掌握程度。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備播放接力跑的教學視頻，讓學生更直觀地了解正確的接力跑動作和技巧，同時可以通過慢動作回放等方式，幫助學生更好地分析和理解動作細節(jié)。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行接力跑動作的模擬和游戲化設計，讓學生在互動和游戲中掌握接力跑的技巧，提高學習的趣味性和效果。

（3）標志物：在場地中設置標志物，如接力棒、起跑線等，幫助學生明確接力跑的動作要求和比賽規(guī)則，同時也可以作為分組練習和比賽的依據(jù)。

（4）教學卡片：制作接力跑動作的卡片，上面有詳細的動作描述和圖示，學生可以通過自學和小組討論的方式，理解和掌握接力跑的動作要領(lǐng)。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師以一段精彩的接力跑比賽視頻作為導入，激發(fā)學生的興趣，并提出問題：“你們知道接力跑是什么嗎？接力跑需要哪些技巧和團隊合作呢？”讓學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）起跑技巧：教師示范正確的起跑姿勢和動作，強調(diào)起跑時的快速反應和爆發(fā)力。然后學生進行模仿練習，教師巡回指導并及時糾正錯誤。

（2）接棒和傳棒技巧：教師示范正確的接棒和傳棒姿勢，包括接棒人的提前起跑和傳棒人的延遲傳棒等細節(jié)。學生進行分組練習，教師觀察并針對每個小組的特點進行指導。

（3）接力區(qū)的規(guī)則：教師講解接力區(qū)的規(guī)則，包括接力棒的傳遞和隊員的換位等。學生進行比賽實踐，教師監(jiān)督并確保比賽的公平性和合規(guī)性。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）接力跑練習：學生分成小組進行接力跑練習，每人完成一段距離。教師觀察并記錄每個小組的成績，及時給予鼓勵和指導。

（2）接力跑比賽：組織學生進行接力跑比賽，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的實力，教師記錄比賽結(jié)果，并在比賽后進行點評和分析。

（3）身體素質(zhì)鍛煉：進行一些與接力跑相關(guān)的身體素質(zhì)鍛煉，如快速反應、速度和力量的練習，以提高學生的身體素質(zhì)。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）學生分組討論接力跑的技巧和團隊合作的重要性，鼓勵他們分享自己的心得和經(jīng)驗。

（2）學生舉例說明在接力跑中遇到的問題和困難，并討論解決的方法和策略。

（3）學生提出改進接力跑技巧和提高團隊合作能力的建議，并進行交流和分享。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)接力跑的起跑、接棒和傳棒技巧以及團隊合作的重要性。鼓勵學生繼續(xù)努力，并在接下來的課程中不斷提高自己的表現(xiàn)。

總用時：45分鐘教學資源拓展（1）接力跑規(guī)則：提供有關(guān)接力跑的詳細規(guī)則和標準的資料，包括接力棒的傳遞、接力區(qū)的規(guī)定等，幫助學生更好地理解和遵守比賽規(guī)則。

（2）接力跑技巧視頻：提供一些關(guān)于接力跑技巧的教學視頻，包括起跑、接棒和傳棒的正確姿勢和動作，讓學生可以在家中進行自學和復習。

（3）接力跑比賽案例：提供一些實際的接力跑比賽案例，包括世界級比賽和校際比賽的精彩瞬間，讓學生欣賞并從中學習和借鑒。

2.拓展建議：

（1）組織學生參加校際接力跑比賽：通過與其他學校的交流和比賽，學生可以更好地應用所學技巧，提高團隊合作能力，并體驗比賽的樂趣和競爭的刺激。

（2）邀請專業(yè)教練進行講座和示范：邀請專業(yè)的田徑教練或者運動員來校進行講座和示范，讓學生近距離接觸專業(yè)的接力跑技巧，并從中獲得寶貴的指導和啟示。

（3）開展接力跑技巧的研究和討論：鼓勵學生進行接力跑技巧的研究和討論，通過查閱資料、觀看視頻和進行分析，深入理解接力跑的技巧和戰(zhàn)術(shù)，并分享自己的見解和心得。板書設計①接力跑基本技巧：起跑、接棒和傳棒

②團隊合作：集體榮譽感、競爭意識

③身體素質(zhì)提高：身體協(xié)調(diào)性、速度、力量

2.板書設計藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖形和符號：用圖示表示接力跑的動作流程，如起跑姿勢、接棒和傳棒的姿勢等，讓學生一目了然。

②創(chuàng)意標題：用有趣的詞語或圖形作為板書標題，如“接力跑：速度與激情”、“團隊接力：攜手共進”等，吸引學生的注意力。

③互動式板書：在板書設計中加入互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與填寫接力跑規(guī)則、團隊合作的重要性等，激發(fā)學生的參與和思考。

④色彩運用：合理運用色彩，突出重點內(nèi)容，增加板書的視覺吸引力，如用紅色標注接力棒傳遞的關(guān)鍵步驟，用藍色強調(diào)團隊合作的重要性等。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學生對接力跑基本技巧、團隊合作和身體素質(zhì)提高的理解和掌握程度。例如，詢問學生關(guān)于起跑、接棒和傳棒的正確姿勢和動作要領(lǐng)，以及團隊合作的重要性等。

（2）觀察：教師在實踐活動和比賽中觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在接力跑中的技巧運用和團隊合作情況。例如，觀察學生在接力跑中的起跑反應速度、接棒和傳棒的準確性，以及他們在比賽中的合作意識和競技狀態(tài)等。

（3）測試：教師可以組織一些小型的接力跑比賽，測試學生的接力跑技巧和團隊合作能力。例如，進行小組間的接力跑比賽，評估學生在實際比賽中的表現(xiàn)和協(xié)作效果。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師認真批改學生提交的作業(yè)，如接力跑動作的描繪、團隊合作的心得體會等。通過批改作業(yè)，教師可以了解學生對課堂所學內(nèi)容的理解和應用情況，并及時給予反饋。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師對學生的工作進行點評，指出