八年級語文上冊 第一單元 5 親愛的爸爸媽媽教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元5親愛的爸爸媽媽教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第一單元5課《親愛的爸爸媽媽》

2.教學年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中詞語的含義和用法，提高學生的閱讀理解能力。

2.思維品質：通過分析文章的結構和內容，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，學會從不同角度審視問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中的親情、孝道和愛國思想，增強民族自豪感和文化認同。

4.審美情感：感受文章中所表達的真摯情感，培養(yǎng)學生的審美情趣和鑒賞能力，激發(fā)學生對文學作品的熱愛。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）理解課文《親愛的爸爸媽媽》的主題思想和情感表達。

（2）掌握文中重點詞語的正確理解和運用。

（3）分析文章的結構和手法，提高閱讀理解能力。

（4）培養(yǎng)學生的寫作技巧，學會運用真摯的情感表達親情。

2.教學難點

（1）文中詞語的含義和用法：如“寄托”、“緬懷”等，需要引導學生結合上下文理解。

（2）文章深層次情感的理解：學生可能難以理解作者對父母的感激和對親情的珍視，需要通過實例、情境等方式引導學生感同身受。

（3）寫作技巧的掌握：如何運用具體細節(jié)表達情感，如何把握文章節(jié)奏等，需要通過實例分析和練習來突破。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學生可能習慣于接受知識，難以提出不同觀點，需要教師引導和激發(fā)學生思考。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師通過講解課文內容，闡述文章主題思想和情感表達，引導學生理解重點詞語和句子的含義。

（2）案例研究法：分析課文中的具體情節(jié)，讓學生通過討論和分析，深入理解文章的內涵。

（3）項目導向學習：學生分組進行親情主題的寫作項目，培養(yǎng)寫作技巧和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演文章中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的心情和情感表達。

（2）小組討論：針對課文中的重點問題和情感表達，進行小組討論，促進學生之間的交流和思考。

（3）寫作練習：針對課文中的情感表達，設計相應的寫作練習，讓學生運用所學知識和技巧進行創(chuàng)作。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作課文內容的PPT，通過圖片、文字和動畫等形式，直觀地展示課文內容，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文主題相關的視頻，如親情故事短片，讓學生在觀看過程中感受親情的重要性，激發(fā)學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進行課堂互動，如討論區(qū)、問答環(huán)節(jié)等，引導學生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。教學流程1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備課文《親愛的爸爸媽媽》的相關資料，包括PPT、視頻和在線工具等。

（2）學生預習課文，了解文章大意，查找重點詞語的含義，準備課堂討論。

2.課堂導入（5分鐘）

（1）教師通過提問方式檢查學生的預習情況，引導學生回顧課文內容。

（2）利用視頻資料，為學生營造情境，激發(fā)學生對親情的思考和情感共鳴。

3.課堂講解（15分鐘）

（1）教師針對課文內容，講解重點詞語的含義和用法，如“寄托”、“緬懷”等。

（2）分析文章結構和手法，引導學生理解文章主題思想和情感表達。

（3）舉例說明文中寫作技巧，如如何運用具體細節(jié)表達情感，如何把握文章節(jié)奏等。

4.課堂互動（10分鐘）

（1）學生分組進行角色扮演，扮演文章中的角色，通過表演深入理解角色的心情和情感表達。

（2）小組討論：針對課文中的重點問題和情感表達，進行小組討論，促進學生之間的交流和思考。

5.寫作練習（5分鐘）

（1）教師布置寫作任務，要求學生運用所學知識和技巧，寫一篇關于親情的短文。

（2）學生現場寫作，教師巡回指導，給予個別化的意見和建議。

6.課堂小結（5分鐘）

（1）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

（2）學生分享自己的寫作成果，共同欣賞和討論。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）學生根據課堂所學，修改和完善自己的寫作作品。

（2）教師收集學生作業(yè)，進行批改和反饋。

總計：45分鐘

注意事項：

1.課堂講解環(huán)節(jié)要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和提問。

2.課堂互動環(huán)節(jié)要鼓勵學生積極參與，充分表達自己的觀點和感受。

3.寫作練習環(huán)節(jié)要關注學生的個體差異，給予有針對性的指導和鼓勵。

4.課后作業(yè)要注重學生的自主學習，培養(yǎng)學生的寫作能力和反思能力。學生學習效果1.理解能力提高：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解課文《親愛的爸爸媽媽》的主題思想和情感表達，掌握文中重點詞語的含義和用法。

2.分析能力增強：學生能夠分析文章的結構和手法，提高閱讀理解能力，學會從不同角度審視問題。

3.文化素養(yǎng)提升：學生了解中國傳統(tǒng)文化中的親情、孝道和愛國思想，增強民族自豪感和文化認同。

4.情感共鳴與審美情感培養(yǎng)：學生能夠感受文章中所表達的真摯情感，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力，激發(fā)對文學作品的熱愛。

5.寫作技巧掌握：學生通過課堂學習和寫作練習，掌握運用具體細節(jié)表達情感的技巧，學會把握文章節(jié)奏，提高寫作能力。

6.批判性思維培養(yǎng)：學生在課堂討論和寫作過程中，能夠提出不同觀點，展開批判性思考，培養(yǎng)思維的深度和廣度。

7.自主學習能力培養(yǎng)：學生通過課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和反思。

8.團隊合作與溝通能力提升：學生在小組討論和寫作項目中，學會與他人合作，提高溝通和協作能力。

9.表演能力提升：通過角色扮演的活動，學生提高表演能力，增強自信心和表達能力。

10.課堂參與度提高：教師運用多種教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生在課堂上的參與度和積極性。教學反思與改進每節(jié)課結束后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進。

首先，我覺得這節(jié)課的課堂氛圍很不錯，學生們的參與度也很高。在課堂講解環(huán)節(jié)，我能夠引導學生主動思考和提問，這有助于他們理解課文內容。此外，通過角色扮演和小組討論，學生們能夠更好地參與到課堂活動中，提高了他們的理解能力和分析能力。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。在寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生在表達情感方面存在一定的困難。他們不知道如何運用具體細節(jié)來表達自己的情感。針對這個問題，我計劃在未來的教學中加強對學生寫作技巧的指導，提供更多的寫作素材和示例，幫助他們學會如何用文字表達情感。

此外，在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現自己對某些重點詞語的解釋可能不夠透徹，導致學生們在理解上存在困惑。為了改進這個問題，我計劃在未來的教學中更加詳細地解釋重點詞語的含義和用法，并通過例句來幫助學生更好地理解和運用。板書設計本次課的板書設計旨在幫助學生更好地理解和記憶課文《親愛的爸爸媽媽》的主題思想和情感表達。板書內容分為三個部分：

1.課文標題：《親愛的爸爸媽媽》

2.課文主題：親情、孝道、愛國思想

3.情感表達：通過具體細節(jié)和節(jié)奏把握，表達真摯情感

板書結構清晰，條理分明，首先寫出課文標題，讓學生明確學習目標。接著，列出課文主題，讓學生了解課文所傳達的核心價值觀。最后，強調情感表達的技巧，讓學生學會如何用文字表達情感。

板書設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過關鍵詞的提煉，幫助學生快速把握課文內容。同時，板書具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在教學過程中，我將根據課堂進度和學生的反應，適時調整板書內容，以保證板書與教學內容的緊密關聯。同時，通過板書引導學生進行思考和討論，提高他們的理解能力和分析能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

例如，讓學生結合課文《親愛的爸爸媽媽》的主題思想和情感表達，寫一篇關于親情的短文。

（2）作業(yè)要求學生運用所學知識和技巧，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進行創(chuàng)作。

（3）作業(yè)應具有針對性，圍繞本節(jié)課的重點難點進行布置，以便學生有針對性地進行復習和鞏固。

2.作業(yè)反饋

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

例如，對于學生在作業(yè)中出現的表達不準確、邏輯不清晰等問題，教師應及時給予指出，并提供具體的修改意見。

（2）鼓勵學生提出疑問，解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題。

（3）對于完成得較好的作業(yè)，給予肯定和表揚，以增強學生的自信心和成就感。

（4）根據學生的作業(yè)表現，調整教學方法和策略，以提高教學效果。

3.作業(yè)修改與跟進

（1）學生根據教師的反饋意見，對作業(yè)進行修改和完善。

（2）教師收集修改后的作業(yè)，進行再次批改和反饋，確保學生能夠真正理解和掌握所學知識。

（3）教師應關注學生的作業(yè)進度和完成情況，及時發(fā)現并解決學生在作業(yè)過程中遇到的問題。

4.作業(yè)評價與總結

（1）在作業(yè)評價中，注重學生的過程表現，而不僅僅是結果。

（2）通過作業(yè)評價，幫助學生總結經驗，提高自我認知和自我改進的能力。

（3）教師應定期對學生的作業(yè)進行總結和反思，以便更好地指導學生學習和提高教學效果。重點題型整理1.詞義理解題

（1）題目：請解釋“寄托”一詞在課文《親愛的爸爸媽媽》中的含義。

（2）答案：“寄托”一詞在課文《親愛的爸爸媽媽》中指的是父母對子女的關愛和期望，以及對未來的美好憧憬。

2.情感表達題

（1）題目：請分析文中作者對父母的感激之情是如何表達的。

（2）答案：文中作者通過描述父母對自己的關愛和支持，以及在艱難時期的陪伴和鼓勵，表達了對父母的感激之情。

3.結構分析題

（1）題目：請簡要分析文章《親愛的爸爸媽媽》的結構。

（2）答案：文章《親愛的爸爸媽媽》的結構分為三個部分：引言、主體和結尾。引言部分介紹了父母對子女的關愛，主體部分通過具體事例描述了父母的付出和犧牲，結尾部分表達了作者對父母的感激之情。

4.寫作技巧題

（1）題目：請分析文中作者運用了哪些寫作技巧來表達情感。

（2）答案：文中作者運用了以下寫作技巧來表達情感：

a.具體細節(jié)描述：通過描述父母的具體行為和語言，讓讀者感受到父母的關愛和犧牲。

b.對比