第二單元第9課《追蹤圖形》說課稿　2023-2024學年人教版初中信息技術八年級下冊

第二單元第9課《追蹤圖形》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術八年級下冊一、教學內(nèi)容

《追蹤圖形》是2023—2024學年人教版初中信息技術八年級下冊第二單元第9課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞圖形的追蹤與處理展開，包括以下內(nèi)容：

1.圖形的追蹤方法與技巧。

2.使用追蹤工具對圖形進行編輯和修改。

3.實踐操作：對給定圖形進行追蹤，并運用所學技巧進行美化處理。

4.圖形追蹤在實際應用中的案例分析。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學習《追蹤圖形》，學生將提高對信息技術應用的認識，增強信息獲取、處理與分析的能力，培養(yǎng)信息意識。在圖形追蹤過程中，學生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，發(fā)展計算思維。同時，通過創(chuàng)意實踐，學生能夠運用所學知識對圖形進行個性化處理，提升創(chuàng)新意識和審美素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了信息技術的基礎知識，包括計算機操作、圖形圖像的基本概念和簡單處理方法。他們已經(jīng)能夠使用計算機繪制簡單圖形，并對圖形進行基本的編輯操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術有著較高的興趣，喜歡探索新工具和功能。他們在操作計算機方面具有一定的能力，能夠快速掌握新軟件的基本使用。學生的學習風格多樣，有的學生善于邏輯分析，有的學生更傾向于直觀操作和探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《追蹤圖形》的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對追蹤工具的使用不夠熟練，需要大量的實踐來掌握；二是在進行圖形編輯時，可能因為對細節(jié)的把握不夠精確而導致圖形處理效果不理想；三是將理論知識應用到實際操作中時，可能會遇到預期與實際效果不符的情況。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了2023—2024學年人教版初中信息技術八年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與圖形追蹤相關的案例圖片、示例視頻，以及追蹤工具的操作指南，以便于學生直觀理解教學內(nèi)容。

3.實驗器材：檢查計算機實驗室的設備，確保每臺計算機都能正常運行，并安裝了必要的圖形處理軟件。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置計算機實驗室，確保學生能夠舒適地操作計算機，同時方便教師進行演示和指導。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖形變化案例，如動畫中的圖形追蹤效果，引發(fā)學生對圖形追蹤的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的圖形編輯知識，為學習圖形追蹤打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹圖形追蹤的概念、方法和應用場景，讓學生了解圖形追蹤在信息技術領域的重要性。

舉例說明：通過展示幾個圖形追蹤的實際案例，如動漫角色設計、游戲場景制作等，幫助學生理解圖形追蹤的具體操作和應用。

互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何運用圖形追蹤技術改進或創(chuàng)作一個簡單的圖形作品。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生在計算機實驗室中動手實踐，嘗試使用追蹤工具對給定圖形進行追蹤，并對其進行編輯和美化。

教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，針對學生遇到的問題提供及時的幫助和解決方案。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生利用本節(jié)課學到的圖形追蹤技術，創(chuàng)作一個個人圖形作品，并在下節(jié)課分享展示。同時，鼓勵學生嘗試將圖形追蹤技術應用到其他學科的學習中，如數(shù)學、藝術等。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠理解并掌握圖形追蹤的基本概念和方法，熟悉了追蹤工具的使用技巧。他們能夠獨立地對簡單圖形進行追蹤，并運用所學知識對圖形進行編輯和美化。

2.技能提升方面：

學生在實踐操作中提高了計算機操作技能，學會了利用圖形處理軟件進行圖形追蹤和編輯。他們在完成圖形追蹤任務的過程中，鍛煉了耐心和細致觀察的能力。

3.創(chuàng)新意識方面：

學生在創(chuàng)作個人圖形作品時，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力，嘗試了不同的追蹤效果和編輯方法，提高了創(chuàng)新意識和審美能力。

4.問題解決能力方面：

學生在遇到追蹤圖形過程中的問題時，能夠主動思考解決方案，通過實驗和嘗試找到合適的解決方法，提高了問題解決能力。

5.團隊協(xié)作能力方面：

在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學生學會了與同伴合作，共同探討和解決問題，提升了團隊協(xié)作能力。

6.知識遷移方面：

學生能夠?qū)⒈竟?jié)課學到的圖形追蹤技術應用到其他學科的學習中，如數(shù)學中的幾何圖形分析、藝術創(chuàng)作中的圖形設計等，實現(xiàn)了知識的有效遷移。

7.學習興趣方面：

學生在本節(jié)課的學習中體驗到了圖形追蹤的樂趣，對信息技術領域的探索產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學習和深入研究的動力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過展示動漫、游戲等領域的圖形追蹤實際案例，讓學生更加直觀地理解圖形追蹤的應用，提高學習的興趣和實用性。

2.強調(diào)實踐操作：課堂上安排了大量的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握圖形追蹤的技術，培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，對學生的個別指導不夠，導致部分學生在操作過程中遇到問題不能及時解決。

2.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學生的綜合能力。

3.教學組織：課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生未能充分參與到討論和探究活動中。

（三）改進措施

1.加強個別指導：在實踐操作環(huán)節(jié)，增加教師的個別指導時間，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在操作過程中遇到的問題，提高學生的學習效果。

2.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作能力以及創(chuàng)新能力等方面進行綜合評價。

3.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)：合理分配課堂互動環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有機會參與討論和探究活動，提高學生的參與度和積極性。

4.加強校企合作：與相關企業(yè)建立合作關系，邀請企業(yè)專家進行講座或?qū)嵱栔笇В寣W生了解圖形追蹤技術在行業(yè)中的應用，拓寬學生的視野。

5.持續(xù)關注學生發(fā)展：在課程結(jié)束后，持續(xù)關注學生的學習和發(fā)展情況，為學生提供進一步的學習資源和指導，幫助學生將所學知識應用到實際生活中。八、內(nèi)容邏輯關系

①圖形追蹤的基本概念

-重點知識點：圖形追蹤的定義、應用場景和技術原理

-重點詞語：追蹤、圖