Unit 1 A new start Understanding ideas 說課稿 2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit1AnewstartUnderstandingideas說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊一、教材分析

本節(jié)課為2024-2025學年外研版英語七年級上冊Unit1Anewstart中的Understandingideas部分。本單元主要圍繞新學期的開始，引導學生談論學校生活、結(jié)識新朋友等話題。Understandingideas部分旨在訓練學生通過圖片和文字理解文章大意，培養(yǎng)他們捕捉關鍵信息的能力，為后續(xù)的語言輸出打下基礎。此部分內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關，易于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Understandingideas的學習，學生將提升獲取和梳理信息的能力，增強對英語文章的理解和欣賞；在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下的學校生活差異，增強跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，學生將培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力，學會從多角度思考問題；學習能力上，學生將學會合作學習，通過小組討論提高解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握并運用本節(jié)課的核心詞匯和句型，如Greetings,Introductions,andClassroomobjects等。

②培養(yǎng)學生通過圖片和標題預測文章內(nèi)容的能力，提高閱讀理解水平。

2.教學難點

①理解并運用文章中的復合句結(jié)構(gòu)，如定語從句、賓語從句等。

②在小組討論中，能夠準確、流暢地表達自己的觀點，并能夠有效地聽取和評價同伴的意見。四、教學方法與策略

1.采用任務型教學法，結(jié)合講授和討論，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬文章中的情景，進行自我介紹和問候；通過小組討論，讓學生分享自己的學校生活經(jīng)歷。

3.利用多媒體教學，如播放視頻片段，增強學生對文章內(nèi)容的理解；同時使用PPT展示關鍵詞匯和句型，輔助教學。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括課文內(nèi)容、關鍵詞匯和句型的PPT介紹，明確要求學生預習時關注文章結(jié)構(gòu)及重點句型。

設計預習問題：設計問題如“文章主要講述了哪些內(nèi)容？”“找出文章中的關鍵句型并嘗試理解其用法。”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和質(zhì)量。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求，閱讀預習資料，理解文章大意和重點句型。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：利用一段關于新學期開始的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解文章中的復合句結(jié)構(gòu)，舉例說明其用法。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬文章中的對話場景。

解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并嘗試理解復合句結(jié)構(gòu)。

參與課堂活動：學生參與角色扮演，運用所學句型進行交流。

提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解知識點，提高語言運用能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與文章內(nèi)容相關的寫作作業(yè)，要求學生使用本節(jié)課學的句型。

提供拓展資源：提供與單元主題相關的英文文章或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，運用課堂上學到的句型。

拓展學習：學生利用提供的資源進行自主學習，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學生對自己的學習成果進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學習內(nèi)容，提高學生的自主學習能力，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）詞匯資源：整理出與Unit1主題“Anewstart”相關的詞匯表，包括學校設施、學科名稱、常用問候語和介紹自己的句型等。例如：schoolsupplies（學校用品）、subjects（學科）、greetings（問候語）、self-introduction（自我介紹）等。

（2）句型資源：收集并整理出本單元中出現(xiàn)的常用句型和表達方式，如介紹自己的句子：“Mynameis...”、“Iamfrom...”，以及詢問他人信息的句子：“What'syourname?”、“Whereareyoufrom?”等。

（3）文化背景資源：提供一些關于中外學校生活的文化差異資料，幫助學生了解不同國家的教育體系、學校環(huán)境和學習習慣。

（4）閱讀資源：選取一些適合七年級學生閱讀的英文文章，內(nèi)容涉及校園生活、友誼、學習習慣等，以提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

2.拓展建議

（1）詞匯學習：建議學生在課后使用詞匯卡片或?qū)W習軟件，復習和鞏固課堂上學習的詞匯。同時，鼓勵學生嘗試用這些詞匯編寫小短文或?qū)υ?，以加深記憶?/p>

（2）句型練習：學生可以在課后通過角色扮演或模擬對話的方式，練習使用本單元的句型。教師可以提供一些場景提示，如“在校園里遇見新同學”、“在課堂上自我介紹”等，讓學生在真實語境中運用句型。

（3）文化探索：鼓勵學生通過閱讀和文化交流，了解不同國家的學校生活和文化?？梢越M織一些小組討論，讓學生分享他們所了解到的文化差異。

（4）閱讀提升：教師可以推薦一些適合學生閱讀水平的英文書籍或文章，讓學生在課后閱讀。為了確保閱讀效果，教師可以設置一些閱讀任務，如回答問題、總結(jié)文章大意等。

（5）寫作練習：基于本單元的主題，教師可以布置一些寫作任務，如寫一篇關于自己的學校生活的短文，或者寫一封信介紹自己的朋友。這樣不僅能夠鞏固詞匯和句型的學習，還能提高學生的寫作能力。

（6）語言實踐：鼓勵學生利用課外時間，參加英語角或英語俱樂部等活動，與其他學習者進行交流，將所學的語言知識應用到實際交流中。七、教學反思與總結(jié)

經(jīng)過對Unit1Anewstart中的Understandingideas部分的教授，我對整個教學過程進行了深入的反思和總結(jié)。在教學方法上，我嘗試了多種策略，如自主學習、合作學習和實踐活動，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的英語能力。

在教學策略方面，我感到滿意的是，通過角色扮演和小組討論，學生們能夠積極參與課堂活動，將所學的詞匯和句型應用到實際情境中。這有助于他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論中，有些學生可能會dominatingtheconversation，而其他學生則可能不愿意積極參與。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂中設置更明確的角色分工，確保每個學生都有機會發(fā)言。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)通過使用多媒體工具，如PPT和視頻，能夠有效地吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。然而，我也注意到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力，導致他們忽視了語言的實際運用。因此，我計劃在未來的教學中，更加平衡地使用多媒體和其他教學資源。

在教學效果方面，我看到了學生們在知識、技能和情感態(tài)度上的明顯進步。他們能夠更自信地使用英語進行交流，對學校生活的話題有了更深入的理解。同時，我也觀察到一些學生在閱讀理解上仍存在困難，尤其是在理解復雜句型和文章深層含義時。針對這一點，我計劃在課后提供更多的閱讀材料，并設計一些針對性的練習，幫助他們提高閱讀能力。

學生們在技能方面的收獲也是顯而易見的。通過本節(jié)課的學習，他們不僅掌握了新的詞匯和句型，還學會了如何在真實語境中使用這些語言知識。在情感態(tài)度上，學生們對英語學習的興趣和熱情有所增加，他們更加愿意參與課堂活動，并對自己的進步感到自豪。

盡管如此，我也意識到了教學中存在的問題和不足。例如，有些學生在課堂活動中表現(xiàn)出被動學習的態(tài)度，他們可能習慣于等待老師提供答案，而不是主動探索和思考。為了改善這一點，我計劃在未來的課堂中，更多地鼓勵學生提出問題，并對他們的疑問進行引導，而不是直接給出答案。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-設計更多互動性的課堂活動，確保每個學生都能積極參與。

-提供更多個性化的學習資源，以滿足不同學生的學習需求。

-加強對學生的閱讀指導，幫助他們提高閱讀理解能力。

-鼓勵學生主動提問和思考，培養(yǎng)他們的獨立學習能力。

-定期與學生進行反饋交流，了解他們的學習進展和需求。八、內(nèi)容邏輯關系

1.本文重點知識點

①學校設施的英文表達，如classroom,library,canteen等。

②學科的英文表達，如math,science,history等。

③常用問候語，如Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?等。

④自我介紹的句型，如Mynameis...,Icomefrom...,IaminGrade...等。

2.重點詞匯

①schoolsupplies

②subjects

③greetings

④self-introduction

3.重點句型

①Greetings:Hello/Hi!Howareyou?

②Introductions:Mynameis...,Icomefrom...,IaminGrade...atschool.

③Classroomobjects:Thisisourclassroom.Wehaveablackboard,desks,andchairs.

④Schoolact