Unit 1 Let's be friends preparing for the topic Activity 1-3 說課稿2024-2025學(xué)年科普版（2024）七年級英語上冊

Unit1Let'sbefriendspreparingforthetopicActivity1-3說課稿2024-2025學(xué)年科普版（2024）七年級英語上冊一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容為“Unit1Let'sbefriendspreparingforthetopicActivity1-3”，選自2024-2025學(xué)年科普版七年級英語上冊。本單元主要圍繞“交友”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握與朋友交往的基本用語，培養(yǎng)他們的溝通能力。Activity1-3作為單元的實踐活動部分，通過聽力、口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地掌握單元重點知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，提高聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過交友話題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化中關(guān)于交友的差異，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握本單元的核心詞匯，如“friend,classmate,introduce,nice,polite”等，并能正確運用這些詞匯進行描述和交流。

②熟練運用目標(biāo)句型“Let'sbefriends!”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等進行日常交際。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能對某些詞匯的發(fā)音和拼寫存在困難，如“polite”和“introduce”等。

②學(xué)生在真實語境中運用目標(biāo)句型進行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不自然的情況。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-白板

-英語教材

-輔助教學(xué)卡片

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)視頻

-互動式在線練習(xí)

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語練習(xí)五、教學(xué)過程

**一、導(dǎo)入（5分鐘）**

1.**熱身活動**：

-我會先和學(xué)生進行簡單的問候，比如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-接著，我會邀請幾名學(xué)生分享他們最好的朋友的特征，例如：“Canyoutellusaboutyourbestfriend?Whatdoyoulikeaboutthem?”

**二、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）**

2.**介紹本節(jié)課主題**：

-我會介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutmakingfriendsandhowtointroduceourfriendstoothers.”

-通過展示一些朋友的圖片，讓學(xué)生初步感知“friendship”的概念。

3.**聽力練習(xí)**：

-我會播放一段關(guān)于兩個學(xué)生交朋友的聽力材料，讓學(xué)生注意聽并回答問題。

-問題可能包括：“Whatarethenamesofthetwostudents?Howdotheybecomefriends?”

**三、教學(xué)重點講解與練習(xí)（20分鐘）**

4.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-我會呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯，如“friend,classmate,introduce,nice,polite”，并使用實物或圖片輔助教學(xué)。

-讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們正確發(fā)音。

-我會設(shè)計一些簡單的小游戲或活動，如“猜詞游戲”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

5.**句型練習(xí)**：

-接下來，我會教授目標(biāo)句型“Let'sbefriends!”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等。

-我會通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬交朋友的場景，使用這些句型進行交流。

6.**小組活動**：

-學(xué)生將被分成小組，每個小組需要用今天學(xué)到的詞匯和句型編寫一個簡短的小對話。

-各小組將有機會在班級前展示他們的對話，我會給予及時的反饋和鼓勵。

**四、課文側(cè)重點深入探究（20分鐘）**

7.**課文閱讀**：

-我會讓學(xué)生閱讀課文，并找出課文中使用到的目標(biāo)詞匯和句型。

-閱讀后，我會提問，檢查學(xué)生對課文的理解，例如：“Whatdoes'Let'sbefriends'mean?Canyoufindanexampleinthetext?”

8.**深入討論**：

-接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生討論關(guān)于友誼的話題，例如：“Whatmakesagoodfriend?”,“Howdoyouintroduceyourfriendtoothers?”

-學(xué)生將有機會分享自己的觀點和經(jīng)驗。

**五、教學(xué)難點突破（15分鐘）**

9.**難點講解**：

-我會針對學(xué)生可能遇到的難點，如詞匯的發(fā)音和拼寫，進行詳細講解。

-我會提供一些記憶技巧，幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些難點。

10.**口語練習(xí)**：

-學(xué)生將進行一些口語練習(xí)，如模仿錄音、角色扮演等，以加深對難點的理解。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）**

11.**總結(jié)**：

-我會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了核心詞匯和句型。

-我會鼓勵學(xué)生：“Today,you'vedoneagreatjoblearninghowtomakefriendsandintroduceothers.Keeppracticing!”

12.**作業(yè)布置**：

-我會布置一些作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourbestfriend,usingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

-我會提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵他們在日常生活中使用這些語言技能。

**七、課后反思與反饋（5分鐘）**

13.**課后反思**：

-最后，我會讓學(xué)生填寫一個簡短的反饋表，了解他們對本節(jié)課的看法。

-反饋表可能包括：“Whatdidyoulearntoday?”,“Wasthereanythingyoudidn'tunderstand?”六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**故事書**：《友誼的力量》（"ThePowerofFriendship"）等英語故事書，這些書籍包含關(guān)于友誼的溫馨故事，可以幫助學(xué)生更好地理解友誼的價值。

-**英文歌曲**：選擇一些與友誼主題相關(guān)的英文歌曲，如《You'veGotaFriend》等，讓學(xué)生通過音樂感受友誼的美好。

-**電影片段**：播放一些英文電影中關(guān)于友誼的片段，如《哈利·波特》系列中的友誼故事，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的聽力練習(xí)和口語交流機會。

2.拓展建議：

-**閱讀活動**：鼓勵學(xué)生閱讀英文故事書，了解不同文化背景下的友誼觀念，并討論書中的友誼故事，提高他們的閱讀理解能力。

-**歌曲學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲中的歌詞，并嘗試唱出歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)來提高他們的語音和語調(diào)。

-**角色扮演**：利用電影片段作為靈感，讓學(xué)生進行角色扮演，模擬電影中的友誼場景，提高他們的口語表達能力。

-**網(wǎng)絡(luò)互動**：建議學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，進行聽力練習(xí)和口語交流，與其他學(xué)習(xí)者互動，提高他們的語言實踐能力。

-**文化交流**：通過研究不同文化中的友誼觀念，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

-**日記寫作**：鼓勵學(xué)生寫日記，記錄他們與朋友的互動和感受，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高寫作能力。

-**社區(qū)服務(wù)**：參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助社區(qū)的老人或兒童，讓學(xué)生在實踐中體驗友誼和幫助他人的快樂。

-**主題討論**：組織主題討論活動，讓學(xué)生分享他們對友誼的看法，以及如何建立和維護友誼，促進他們的思維發(fā)展。

-**語言游戲**：設(shè)計一些語言游戲，如“友誼接龍”或“猜猜我的朋友”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-**家長參與**：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起閱讀英文故事書或觀看英文電影，增強家庭學(xué)習(xí)氛圍。七、板書設(shè)計

①**重點知識點**：

-友誼的重要性

-交友的禮貌用語和禮儀

-不同文化中的友誼觀念

②**重點詞匯**：

-friend,c