Unit 1 You and Me整單元全英說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMe整單元全英說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路一、設計思路

本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit1"YouandMe"為主題，旨在通過生動的教學活動，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。設計思路如下：

1.導入：通過展示圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注本單元主題。

2.新課導入：利用情境教學法，創(chuàng)設實際語境，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習本單元的核心詞匯和句型。

3.課堂活動：設計豐富多樣的互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

4.練習鞏固：通過練習題和游戲，檢測學生對本單元知識點的掌握情況，查漏補缺。

5.課堂總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)，為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本單元核心詞匯及句型的能力，提高學生的英語聽說交流水平。

2.文化意識：通過學習本單元內(nèi)容，使學生了解中西方文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和推理的能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：引導學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本單元的核心詞匯，如：name,age,hobby等。

2.熟練運用句型："I'm...","He/Sheis...","What'shis/hername?"等。

難點：

1.正確區(qū)分和使用不同的人稱代詞。

2.在實際交流中靈活運用所學句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過重復練習和情景模擬，幫助學生記憶和掌握核心詞匯。

2.利用實物、圖片等輔助工具，直觀展示人稱代詞的使用場景，引導學生正確使用。

3.設計角色扮演和小組對話活動，讓學生在實際交流中練習使用句型和詞匯。

4.教師在課堂中及時糾正學生的錯誤，并提供反饋，幫助學生鞏固所學知識。

5.鼓勵學生課后進行自主復習，通過作業(yè)和練習，進一步強化重點難點。教學方法與策略1.采用任務型教學法，結(jié)合講授與討論，引導學生主動參與學習。

2.設計角色扮演和情景對話，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.利用多媒體教學，如音頻、視頻和PPT，增加課堂趣味性和互動性。

4.實施小組合作學習，通過游戲和競賽活動，激發(fā)學生的學習熱情。

5.運用案例研究，讓學生分析真實生活中的交流場景，提高語言應用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張班級合影，引導學生關注圖片中的人物。

-提問學生："Canyoufindyourselfinthepicture?""Whoisstandingnexttoyou?"

-通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題："Todaywewilllearnabout'YouandMe'."

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示本單元的核心詞匯和句型，教師領讀并解釋每個詞匯和句型的用法。

-通過實物或圖片，展示不同人物和場景，引導學生練習使用"I'm...""He/Sheis..."等句型。

-設計一個小游戲，如"FindYourPartner"，讓學生在游戲中練習使用所學句型和詞匯。

-分組進行角色扮演，模擬不同的交流場景，如自我介紹、詢問他人信息等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師準備一些練習題，包括填空、選擇和改寫句子等，讓學生獨立完成。

-鼓勵學生在小組內(nèi)互相檢查答案，討論并解決疑惑。

-教師選取幾名學生上臺展示答案，并給予反饋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的正確使用。

-提問學生："Whatdidwelearntoday?""Howcanyouuse'YouandMe'inyourdailylife?"

-鼓勵學生分享他們在課堂中的學習體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份聽力作業(yè)，要求學生聽錄音并完成相關練習。

-布置一份口語作業(yè)，要求學生與家人或朋友用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行自我介紹。

-提醒學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并預習下一節(jié)課的內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料：《MyFriends》和《MeetMyFamily》兩篇短文，內(nèi)容涉及朋友和家庭成員的介紹，以及相關的日常對話。

-視頻材料：一段關于學生日常交流的場景視頻，讓學生在觀看中注意人物的自我介紹和相互問候的方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試編寫一篇小故事，主題為《ADaywithMyFriends》，要求使用本節(jié)課學到的句型和詞匯，描述與朋友度過的愉快一天。

-鼓勵學生在家中與家人用英語進行簡單的對話練習，如詢問家庭成員的名字、年齡和愛好等。

-提議學生收集不同國家的問候方式和自我介紹的習慣，進行比較和分析，了解文化差異。

-讓學生制作一份英語海報，介紹自己的家庭成員和朋友，使用照片和英語描述，增強實際運用能力。

-建議學生閱讀英語繪本或兒童故事書，尋找與單元主題相關的章節(jié)，記錄并分享有趣的對話或句子。

-鼓勵學生參加學校的英語角或英語俱樂部活動，與其他學生一起練習英語對話，提高口語交流能力。

-提供一些在線英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，讓學生在課后自主學習和練習聽力和口語。

-鼓勵學生定期復習本單元的內(nèi)容，通過不斷的練習和復習，鞏固所學知識，并將其應用到實際生活中。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學，通過音頻和視頻資料，為學生提供了更加直觀和生動的學習體驗，這有助于提高學生的學習興趣和參與度。

2.我還設計了一個互動性較強的角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在模擬真實的交流場景中學習英語，這種方法能夠有效地促進學生語言能力的提升。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂參與度上不夠積極，可能是由于課堂活動設計不夠吸引他們，或者是他們對英語學習的興趣不足。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致一些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，學生沒有足夠的時間進行深入練習和交流。

3.在教學方法上，我注意到有些學生對于直接翻譯的教學方式感到困惑，這提示我在教學時應更加注重語言的實際應用能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的課程中增加更多有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽和游戲，以提高學生的積極性和參與感。

2.為了解決時間分配的問題，我會更加精心地設計課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，讓學生能夠充分練習和消化所學內(nèi)容。

3.在教學方法上，我將減少直接翻譯的使用，更多地采用任務型教學法和情境教學法，讓學生在真實的語境中學習和使用英語，從而提高他們的語言應用能力。同時，我也會鼓勵學生多進行自主學習，通過閱讀和聽說練習來增強他們的語言感知和運用能力。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-人稱代詞的正確使用（I,you,he,she,it,we,they）。

-詢問和回答個人信息的句型結(jié)構(gòu)（例如："What'syourname?""I'm...";"Howoldareyou?""I'm...yearsold."）。

-描述人物特征的詞匯和句型（例如："Heistall.""Shehaslonghair."）。

②重點詞匯：

-name,age,class,hobby,friend等與個人相關信息的基本詞匯。

-tall,short,