《8和9解決問題》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《8和9解決問題》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸能與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天，我要為大家呈現(xiàn)的是關(guān)于《8和9解決問題》的教案，這是一節(jié)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的課程。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第77頁(yè)，主要包括8和9的加減法運(yùn)算以及解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握8和9的加減法計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)正確進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。2.過程與方法：學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等方法，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出8根小棒，問學(xué)生：“如果我想再拿一根小棒，一共會(huì)有幾根？”學(xué)生回答：“9根。”接著，我又問：“如果我再拿一根小棒，一共會(huì)有幾根？”學(xué)生回答：“10根?！?.例題講解：我出示一道例題：“小明有8個(gè)蘋果，他吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？”學(xué)生通過觀察和思考，得出答案：“小明還剩7個(gè)蘋果?！?.隨堂練習(xí)：我給出幾道類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.解決實(shí)際問題：我出示一道實(shí)際問題：“小華有9個(gè)糖果，他給了小明3個(gè)，他還剩幾個(gè)糖果？”學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：8+1=99+1=1071=681=7七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有8個(gè)蘋果，他吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？答案：小明還剩7個(gè)蘋果。2.題目：小華有9個(gè)糖果，他給了小明3個(gè)，他還剩幾個(gè)糖果？答案：小華還剩6個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握8和9的加減法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過隨堂練習(xí)和解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)上，我簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了運(yùn)算過程，有助于學(xué)生鞏固記憶。課后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我還將拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，學(xué)生們將能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，它們對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了直觀的小棒作為教具，通過實(shí)際的操作來引導(dǎo)學(xué)生理解8和9的加減法概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立直觀的數(shù)學(xué)概念。我強(qiáng)調(diào)了這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生能否理解并記住8和9的加減法運(yùn)算。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一道簡(jiǎn)單的加法題目，并通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過觀察和思考，自己發(fā)現(xiàn)解答的方法。我解釋了這樣做的原因，是因?yàn)槲蚁Ｍ麑W(xué)生能夠通過自己的努力來理解和掌握數(shù)學(xué)概念，而不是僅僅依賴我的講解。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給出了幾道類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我強(qiáng)調(diào)了及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋的重要性，因?yàn)檫@樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，從而更好地掌握知識(shí)。四、解決實(shí)際問題解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了一道實(shí)際問題，讓學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決。我解釋了這樣做的原因，是因?yàn)槲蚁Ｍ麑W(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生鞏固記憶和理解運(yùn)算過程。我在板書上簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了運(yùn)算過程，以便學(xué)生能夠清晰地看到每一步的推導(dǎo)。我強(qiáng)調(diào)了板書設(shè)計(jì)的重要性，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。我給出了幾道題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我解釋了這樣做的原因，是因?yàn)橥ㄟ^作業(yè)的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并且能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的掌握程度進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我強(qiáng)調(diào)了這一環(huán)節(jié)的重要性，因?yàn)橹挥辛私饬藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我才能夠更好地幫助他們提高。總的來說，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教案的實(shí)施過程中起到了關(guān)鍵的作用。通過對(duì)這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中建立起扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《8和9解決問題》這節(jié)課時(shí)，我采用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和實(shí)際問題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既保證了例題講解的充分性，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。我控制在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過觀察和思考來尋找答案。這樣不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)際問題來引起學(xué)生的興趣。通過呈現(xiàn)小明和小華的例子，我讓學(xué)生能夠直觀地理解8和9的加減法運(yùn)算，并與實(shí)際生活情境相結(jié)合。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)嘗試和探索更多的教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案反思：在編寫和實(shí)施這個(gè)教案的過程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，我也意識(shí)到在講解例題時(shí)，可能需要更加詳細(xì)地解釋運(yùn)算過程，以確保學(xué)生能夠完全理解。在時(shí)間分配上，我覺得我做得相對(duì)合理，能夠保證學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間。但是，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中非常感興趣。然而，我也認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供不同類型的實(shí)際問題，以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維靈活性。總的來說，我認(rèn)為這個(gè)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：題目1：小華有9個(gè)糖果，他給了小明3個(gè)，他還剩幾個(gè)糖果？答案：小華還剩6個(gè)糖果。題目2：小明有8個(gè)蘋果，他吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？答案：小明還剩7個(gè)蘋果。題目3：請(qǐng)寫出5個(gè)你自己想的實(shí)際問題，用8和9的加減法來解決。答案：1.小紅有8個(gè)玩具，她買了一個(gè)，她還剩幾個(gè)玩具？答案：小紅還剩7個(gè)玩具。2.媽媽有9個(gè)雞蛋，她煮了3個(gè)，還剩幾個(gè)雞蛋？答案：媽媽還剩6個(gè)雞蛋。3.小剛有8個(gè)筆，他借給小明2個(gè)，他還剩幾個(gè)筆？答案：小剛還剩6個(gè)筆。4.老師有9個(gè)書，她給了學(xué)生3本，她還剩幾本書？答案：老師還剩6本書。5.小明有8個(gè)面包，他吃了一個(gè)，他還剩幾個(gè)面包？答案：