浙江省2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷（含答案）

浙江省2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷（二）姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七八總分評分閱卷人一、填空題得分1．【遷移歸納析漢字】科學識字需要尋找規(guī)律、系統(tǒng)歸納。請你完成下面的知識卡片。方法歸納舉例說明科學識字，舉一反三“礻”為部首的漢字大多與神（包括對大自然的崇拜活動和心理）有關。如dǎo①告、祖先、吉祥等。形旁表意，聲旁表音yīn②蔽，本義是樹木遮蔽。多音易淆，區(qū)別有術“著”的讀音：①zhe，看著；②zhuó，著落；③zháo，著急?！安恢圹E”的“著”讀音是③（填序號）形近對比，釋義區(qū)分liáo④亮，意思是形容聲音清脆洪亮；繚繞，意思是回環(huán)盤旋。閱卷人二、默寫得分2．同學們通過查閱書籍，整理搜集了一些有關交友的故事和詩句，請你參與討論，將空白處內容填寫完整。小嘉：搜集交友故事，我找到了管鮑之交；收集詩句，我想到了小學時學過的詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。小懿：管鮑之交的確感人，我還搜集到了①的交友故事，也很受啟發(fā)。進入初中后，我們也學過不少能體現(xiàn)友情的詩句，如李白的“夜發(fā)清溪向三峽，②”（《峨眉山月歌》）和“③，隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），還有杜甫的“正是江南好風景，④”。小嘉：除了故事和詩句之外，我還查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。小懿：追本溯源，你真會學習！你們看，“朋”字看起來像并列的兩串同等數(shù)量的貝殼，貝殼是古代的錢幣；“友”字看起來像兩只同時伸出來的右手，在共同做事情。所以我覺得古人可能認為真朋友應該是：⑤。小嘉：很有道理，今天我學到了新方法：通過古字形理解漢字?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，朋友之間可以互相學習呢！小懿：是的，就像《論語》中所說的“三人行，必有我?guī)熝?。⑥，⑦”。能和朋友共同成長是一件樂事。還要時常溫習舊知識，因為“⑧，可以為師矣”（《論語》十二章），初中三年我們一起努力呀！閱卷人三、單選題得分3．下列各句沒有語病，表達清楚的一項是（）A．近一個月來，杭州等城市紛紛出臺政策，開始嚴懲無視紅綠燈信號亂穿馬路。B．我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。C．《中國好聲音》作為浙江衛(wèi)視精心打造的一檔王牌音樂節(jié)目，自開播以來就備受人們關懷。D．作為首位獲得諾貝爾科學獎項的第一個中國人，屠呦呦標志著一個石破天驚的開始。4．小語發(fā)現(xiàn)古人在交際時，會使用敬辭或謙辭，下列句子中加點詞使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．誠邀您到寒舍一聚，我恭候您的到來。B．詢問長者年齡，你應尊敬地問：“您老人家高壽？”C．他初次遇見仰慕已久的作家，說：“久仰，久仰?！盌．我最近花時間寫成了一部大作，請您指教。閱卷人四、名著導讀得分走進經(jīng)典名著5．任務一：完成下面以“魯迅筆下的‘故鄉(xiāng)人’”為主題的《朝花夕拾》閱讀單。人物典型事件人物點評長媽媽為我買來我心心念念的《山海經(jīng)》樸實善良，對受自己照顧的孩子充滿了愛和關懷。壽鏡吾老師微笑仰頭，在課堂上大聲朗讀自己鐘愛的文章。①陳蓮河醫(yī)生②故作高深，勒索錢財，草菅人命，只是個沒有醫(yī)德的江湖騙子。衍太太③④6．任務二：網(wǎng)易云推出一款新型游戲“西游聯(lián)盟”，讓我們走進游戲，體驗“西游”人生。初始狀態(tài)分析主要人物ABCD如果這是游戲初始界面，你會選擇以上哪個角色進入游戲，簡要說明理由。（可從身世、能力、性格、人生追求等方面闡述）閱卷人五、現(xiàn)代文閱讀得分現(xiàn)代文閱讀祖母的記憶底片李曉祖母是84歲那年進城隨我爸媽居住的，她幾乎是被我們硬生生“綁架”進城的，她曾經(jīng)發(fā)誓要在山里生活到死。【A】祖母進城以后，一切還是按照山里的節(jié)奏生活，她在陽臺上望太陽的方向算計著時間，天黑就睡，天不亮就起床，吃飯時就夾一種菜，打雷時就習慣性地沖出門說要去搶晾曬的糧食，等明白過來以后自己傻傻地笑。馬路上，蒼翠綠樹中的麻雀嘰嘰喳喳叫成一片，祖母停下腳步，拍打著雙手使勁跺著腳叫出聲：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驅趕著麻雀，在鄉(xiāng)下成了習慣，祖母擔心麻雀去偷吃糧食。這樣的日子過了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之間就垮了下來，她懶得出門了，眼皮耷拉，眼神無力，差不多每天都是同我爸媽在家里坐著，常常是默默無言。祖母87歲那年的一天，她推醒屋子里坐在沙發(fā)上睡著了的我爸，喊出聲：“龍大才！”“媽，你喊我啥？”“龍大才。”龍大才是我們老家村子里當年的一個生產隊長。我爸的心，猛地抽搐了一下。醫(yī)生告訴我爸，老人家嚴重腦萎縮，患的是阿爾茨海默癥。我爸在屋子里黯然垂淚，自己的娘認不得兒子了，他內心受著煎熬。祖母摩摩挲挲著從懷里掏出手帕，走到我爸面前給他擦淚。我爸哭了，一把抓住我祖母：“媽！”祖母混沌之中的記憶被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“發(fā)娃，發(fā)娃。”但祖母那樣的清醒時刻，大多只是回光返照的一瞬。祖母在88歲那年，大小便拉在床鋪上了，我爸我媽每天要換洗好幾次，祖母瞪著眼睛，目光里是恐懼，也有恨意。更多時候，祖母如一條躺在沙灘上的魚，疲憊無力地躺著不動。我爸陷入了苦悶。有天，一個老家的鄉(xiāng)人給爸媽家送新鮮的土藕來，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。來我家的鄉(xiāng)人們，祖母差不多都認出來了，還同他們斷斷續(xù)續(xù)地聊上幾句，這讓我爸更犯迷糊了。鄉(xiāng)人們說，老人家一直在鄉(xiāng)里生活，她的記憶活在那里。我爸又喊我堂弟開車，一同把祖母帶回老家去看看。老家的好多房子都拆遷了，我爸攙扶著祖母，祖母迷蒙的目光突然如被閃電擦亮，她的目光順著老家山岡田野劃過，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白楊灣、馬鞍橋、千口山、大屋堡、羅家坳……我爸激動得滿眼是淚。祖母坐在山梁的石頭上說，我不回去了，不回去了。祖母回了城，晚上時，嘴里還在嘰嘰咕咕著老家那些地名。我爸從此常坐祖母床前，默默陪伴著她，母子倆的世界，不能交融了，但母子倆的血流之聲，還響在一起。【B】我爸說，每天只要看到祖母躺在那里，不說話，但心里也踏實一些。只要祖母還在，我爸就還是一個孩子，老祖母的老孩子。祖母的90歲生日過后第8天，她的生命之燈，就在家里的床鋪上靜悄悄熄滅了。祖母臨終前，把一個灰布口袋抖抖擻擻著拿出來交給了我爸。等把祖母安葬在老家的土地里，回來打開那個口袋，里面是裹了又裹的錢，從百元鈔幣到一元兩元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遺產，祖母去鄉(xiāng)場上賣核桃、賣雞蛋、賣高粱換來的錢，她都攢著。村里算命先生說過，我祖母要活過100歲。我爸后來問我，你祖母要是不進城，真能活上100歲？我搖頭說，我也不知道。地下的祖母，能不能給我們霧中飄來一個答案。7．把握文本行文脈絡

86歲87歲88歲90歲祖母的變化①腦部患病嚴重萎縮③去世父親的心情變化/②陷入苦悶④8．根據(jù)文章內容，補充完整小語與小文的對話。小文：課文講述的故事很平淡，但字里行間蘊含的卻是濃厚的情感。比如下面兩個句子我就覺得意味綿長：①祖母摩摩挲挲著從懷里掏出手帕，走到我爸面前給他擦淚。（體會加點字的妙處）________________________________________________________________________________________②我爸攙扶著祖母，祖母迷蒙的目光突然如被閃電擦亮，她的目光順著老家山岡田野劃過。（可從修辭方法的角度分析。）________________________________________________________________________________________小語：我也覺得，文章不僅在樸素的語言里透著濃濃的情懷，字里行間處處給我們留下意猶未盡的遐想空間，文中的這兩句話我覺得特別適合讀出情味：③從【A】【B】句中任選一句，請你幫他設計朗讀，并說明理由。________________________________________________________________________________________9．小文：這篇文章題為《祖母的記憶底片》，就是要表達祖母對山中生活的熱愛之情。小語：我不這樣認為。正如文中畫線句所說的“母子倆的世界，不能交融了，但母子倆的血流之聲，還響在一起”就是要表現(xiàn)母子之間深厚的情誼。針對上述小文和小語最后兩句話的觀點，請你結合本文內容，聯(lián)系其中一篇鏈接材料或自己的閱讀經(jīng)驗，說說你的看法。________________________________________________________________________________________非文學作品閱讀青少年情緒管理材料一：情緒管理是對個體情緒進行控制和調節(jié)的過程。以下是兩個有關情緒失控的典型案例：九年級學生小軍（化名）在學校與同學發(fā)生了不愉快，上課時同學向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導致老師無法正常上課……八年級學生小霞（化名）特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，結果她去媽媽房間硒碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當?shù)卣{節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二：謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調查，得出如下結論：當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。以下為青少年負面情緒產生原因的調查統(tǒng)計，原調查問卷為多項選擇題。（數(shù)據(jù)謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調查及對策研究》）材料三：萬文昌：學校要正視心理健康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課程，將學生情緒管理教育作為重要課程內容。社會工作碩士許青云：父母對孩子的關懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調控情緒。父母過分干預或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產生消極影響。材料四：個人情緒調整常用方法舉例：與朋友溝通聽音樂做運動深呼吸10．請從材料二的柱狀圖中得出三條有意義的結論。________________________________________________________________________________________11．結合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。________________________________________________________________________________________12．下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是（）A．材料一中兩位同學都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導致不好的結果。B．受調查的青少年大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。C．受調查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內斂的負面情緒也多于女生。D．如果青少年能很好地管理自己的情緒，那么其未來職業(yè)生涯也許會更加順利。閱卷人六、詩歌鑒賞得分【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】送友人唐·薛濤水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳①如關塞長?！咀⑨尅竣佟拌谩保哼h而不見蹤影。13．從兩首詩所選擇的意象中，可以判斷甲詩所寫的季節(jié)是季，乙詩所寫的季節(jié)是季，從情感上看，都表現(xiàn)了之情。14．剛從小學畢業(yè)，好友去了別的學校，你會選擇以下兩句詩中的哪一句送給你的好友，請結合你對詩句的理解說明贈送理由。A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B．誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。________________________________________________________________________________________閱卷人七、文言文閱讀得分文言文閱讀[甲]子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（選自《論語》十二章》）[乙]孔子窮于陳、蔡之間，七日不嘗食，藜羹不糝①。宰予②四備矣，孔子弦歌于室，顏回擇菜于外。子路與子貢相與而言曰：“夫子逐于魯，削跡于衛(wèi)，伐樹于宋，窮于陳、蔡③。夫子弦歌鼓舞，未嘗絕音，蓋君子之無所丑也若此乎？”顏回無以對，入以告孔子。孔子僦然推琴，喟然而嘆曰：“由與賜④，小人也。召，吾語之。”子路與子貢入，子貢曰：“如此者可謂窮矣”孔子曰：“是何言也？君子達于道之謂達，窮于道之謂窮。今丘也拘仁義之道，以遭亂世之患，其所也，何窮之謂？故內省而不疚于道，臨難而不失其德。陳、蔡之厄，于丘其幸乎！”子貢曰：“吾不知天之高也，不知地之下也?！惫胖玫勒吒F亦樂達亦樂所樂非窮達也，道得于此，則窮達一也。（選自《呂氏眷秋●慎人》，崇文書局2017年版）[注釋]①糝：野菜羹里摻的米粒。②宰予：孔子的弟子，字子我。③逐于…….于陳、蔡：這幾句概述孔子周游列國時遭遇到的各種困境，其中包括在宋國被追殺。④由與賜：子路名仲由，子貢名端木賜。15．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）古之得道者窮亦樂達亦樂所樂非窮達也16．文言文閱讀中常出現(xiàn)“一詞多義”的現(xiàn)象。一個詞在不同的語境中的意義往往不同，需要我們根據(jù)具體的語境來確定詞在句子中的意義。請根據(jù)不同的語境，推斷詞語的含義。①飯疏食③于我如浮云食于②七日不嘗食④君子達于道之謂達，窮于道之謂窮17．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。子貢曰：“吾不知天之高也，不知地之下也?！盻_______________________________________________________________________________________18．子路、子貢所理解的“窮”與孔子所說的“窮”有所不同，請根據(jù)甲、乙兩文的內容對它們加以概括解說。________________________________________________________________________________________閱卷人八、寫作題得分19．根據(jù)要求作文臺灣著名散文家林清玄曾說：“我們會認為陽光是來自太陽，但是在我們心里幽暗的時候，再多的陽光也不能把我們拉出陰影，所以陽光不只是來自太陽也來自我們的心。只要我們心里有光，就會感應到世界的光彩；只要我們心里有光，就能與有緣有情的人相互照亮；只要我們心里有光，即便在最陰影的日子，也會堅持溫暖生命力的品質?！闭堃浴靶睦锏奶枴睘轭}，寫一篇不少于600字的作文。【注意】①除詩歌、戲劇外，文體不限。②不得抄襲、套作。③文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

答案解析部分1．【答案】禱；蔭；②；嘹【解析】【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力?！癲ǎo告”寫作“禱”“yīn蔽”寫作“蔭”；“不著痕跡”讀作“zhuó”；“l(fā)iáo亮”寫作“嘹”故答案為：禱；蔭；②；嘹【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】桃園結義\伯牙絕弦\管寧割席（中外交友故事均可）；思君不見下渝州；我寄愁心與明月；落花時節(jié)又逢君；志同道合；擇其善者而從之；其不善者而改之；溫故而知新【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“渝、逢”故答案為：桃園結義\伯牙絕弦\管寧割席（中外交友故事均可）；思君不見下渝州；我寄愁心與明月；落花時節(jié)又逢君；志同道合；擇其善者而從之；其不善者而改之；溫故而知新

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。3．【答案】B【解析】【分析】A.成分殘缺，“亂穿馬路”后加上“的現(xiàn)象”；

B.正確；

C.用詞不當，“關懷”改成“關注”；

D.語義重復，“首位”和“第一個”刪除其中一個。據(jù)此，答案為B。故答案為：B【點評】本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，“大作”是敬辭，是對他人作品的褒獎，不可以形容自己的作品。故答案為：D【點評】本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們日常交際和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。【答案】5．熱愛讀書，醉心學問，為人寬和的舊式塾師。；開出奇怪的藥引，認為“我父親”的病是命數(shù)使然，無藥可醫(yī)。；誘惑“我”看不健康的書籍，慫恿我偷母親的首飾，散布流言。；自私自利，暗中使壞，多嘴多舌的市儈婦人6．孫悟空。孫悟空原是女媧娘娘補天遺落在東海傲來國花果山的一塊神石，受日月精華孵化，形成石猴。他使一根如意金箍棒，一翻筋斗便是十萬八千里，練就一雙火眼金睛，還會七十二般變化，武力高強。他敢愛敢恨，自由不羈的性格是最吸引我的，所以我選擇孫悟空。【解析】【點評】(1)(2)本題考查名著的人物形象，應對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應該結合文章內容。其次，平時閱讀中應重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每到一個章節(jié)結束，可以做一個匯總。5．①壽鏡吾是一個極方正、質樸、博學的人，深受魯迅的愛戴。在當時比較開明，不打罵學生；對學生既和藹又嚴格。但在封建社會里，他的教學內容，教學方式都是守舊的。在文中，似乎很嚴厲，但他的戒尺不常用，可見他是一個嚴而不厲的人，再看他讀書時候自我陶醉的樣子，是慈祥的老師形象。

②陳蓮河醫(yī)生開出奇怪的藥方。

③衍太太是一個心術不正，令人憎恨的人。孩子們干壞事，事后又充當“老好人”，她挑逗孩子們看淫畫還教唆魯迅劇透自己的首飾變賣，然后歪曲事實，無中生有的散布流言。

故答案為：熱愛讀書，醉心學問，為人寬和的舊式塾師；開出奇怪的藥引，認為“我父親”的病是命數(shù)使然，無藥可醫(yī)；誘惑“我”看不健康的書籍，慫恿我偷母親的首飾，散布流言；自私自利，暗中使壞，多嘴多舌的市儈婦人。6．本題考查人物形象，說出人物的出處，介紹清楚他的性格特點即可。

故答案為：孫悟空。孫悟空原是女媧娘娘補天遺落在東海傲來國花果山的一塊神石，受日月精華孵化，形成石猴。他使一根如意金箍棒，一翻筋斗便是十萬八千里，練就一雙火眼金睛，還會七十二般變化，武力高強。他敢愛敢恨，自由不羈的性格是最吸引我的，所以我選擇孫悟空?！敬鸢浮?．眼皮耷拉（眼神無力，身子骨垮了）；；黯然垂淚（內心煎熬，猛地抽搐）；；疲憊無力（躺著不動，瞪著眼睛）；；思念自責（遺憾無奈）8．①動作描寫?！澳δ﹃薄疤汀北憩F(xiàn)了她的動作費力?！安痢睂懽婺附o父親擦眼淚的細心，表現(xiàn)祖母對兒女的關心與疼愛。②比喻修辭，形象地寫出了她看到老家山岡田野時的驚喜與興奮，表達了祖母對家鄉(xiāng)生活的眷戀。③示例一：“幾乎”“硬生生”加上重音，“發(fā)誓要在山里生活到死”語速放緩，語氣堅定，體現(xiàn)父母接祖母進城住的堅定，也側面體現(xiàn)祖母不愿離開山里生活。示例二：“常”“默默”“響”加上重音，句末語速放緩，語氣溫和堅定，體現(xiàn)父親對祖母老去的無奈與痛心，也表現(xiàn)了他們之間深厚的母子情。9．我認為這篇文章要表達的是母子之間的割舍不斷的血肉情誼。文中的母親為了陪伴兒子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使進城之后依舊保留著山里的生活節(jié)奏。為了不讓兒子為自己的病況傷心難過，給兒子擦淚，安慰著兒子，這正是母子之間溫馨感人的畫面。《秋天的懷念》中母親臨走前對兒子的牽掛，《散步》中祖母對孫子的順從，這些都意味著人之父母在漫長的人生旅途中用生命詮釋著沉淀后深深的愛子之情。作者借助寫父母的無私和偉大，來表達為人子者對父母的孝道。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內容以及主旨思想作答。7．①根據(jù)第④段中的“她懶得出門了，眼皮耷拉，眼神無力”可得：眼皮耷拉(眼神無力)。

②根據(jù)第⑦段中的“我爸在屋子里黯然垂淚，自己的娘認不得兒子了，他內心受著煎熬”可得：黯然垂淚(內心煎熬)。

③根據(jù)第⑧段中的“祖母如一條躺在沙灘_上的魚，疲憊無力地躺著不動”可得：疲憊無力(躺著不動)。

④根據(jù)第⑧段中的“我爸后來問我，你祖母要是不進城，真能活上100歲?我搖頭說，我也不知道”可得：思念自責(遺憾無奈)。

故答案為：眼皮耷拉（眼神無力，身子骨垮了）；黯然垂淚（內心煎熬，猛地抽搐）；疲憊無力（躺著不動，瞪著眼睛）；思念自責（遺憾無奈）8．本題考查詞句賞析。①聯(lián)系第⑤段中的“祖母87歲那年的一天”可知，此時的祖母已經(jīng)是一個八十七歲的老人?！澳δ﹃薄疤汀北憩F(xiàn)了她的動作費力?！安痢睂懽婺附o父親擦眼淚的細心。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了祖母對兒女的關心與疼愛。

②“祖母迷蒙的目光突然如被閃電擦亮”運用比喻的修辭手法，把祖母的目光比作閃電。聯(lián)系句中的“她的目光順著老家山岡田野劃過”可知，這個比喻生動形象地表現(xiàn)了祖母回到老家，看到那些熟悉的故鄉(xiāng)風物之后的驚喜與興奮。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了祖母對家鄉(xiāng)生活的眷戀之情。

③本題考查朗讀設計。A句“發(fā)誓要在山里生活到死”語速應緩慢，語氣堅定，表現(xiàn)出祖母對進城生活的排斥；“幾乎”“硬生生”應重讀，體現(xiàn)出父母接祖母進城住的堅定態(tài)度與行動。B句“常”“默默”“響”應重讀，“但母子倆的血流之聲，還響在一起”語速放緩，語氣溫和堅定，體現(xiàn)父親對祖母老去的心酸與無可奈何，只有默默陪伴，表現(xiàn)出他們之間深厚的母子情誼。

故答案為：①動作描寫。“摩摩挲挲”“掏”表現(xiàn)了她的動作費力。“擦”寫祖母給父親擦眼淚的細心，表現(xiàn)祖母對兒女的關心與疼愛。

②比喻修辭，形象地寫出了她看到老家山岡田野時的驚喜與興奮，表達了祖母對家鄉(xiāng)生活的眷戀。

③示例一：“幾乎”“硬生生”加上重音，“發(fā)誓要在山里生活到死”語速放緩，語氣堅定，體現(xiàn)父母接祖母進城住的堅定，也側面體現(xiàn)祖母不愿離開山里生活。

示例二：“?！薄澳薄绊憽奔由现匾簦淠┱Z速放緩，語氣溫和堅定，體現(xiàn)父親對祖母老去的無奈與痛心，也表現(xiàn)了他們之間深厚的母子情。9．本題考查閱讀啟示和比較閱讀，開放類試題，言之成理即可。聯(lián)系首段中的“她曾經(jīng)發(fā)誓要在山里生活到死”，第②段中的“祖母進城以后，一切還是按照山里的節(jié)奏生活”可知，文中的母親為了陪伴兒子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使進城之后依舊保留著山里的生活節(jié)奏。根據(jù)第⑦段中的“祖母摩摩挲挲著從懷里掏出手帕，走到我爸面前給他擦淚”“祖母混沌之中的記憶被擦亮，她叫出了我爸的乳名”可知，為了不讓兒子為自己的病況傷心難過，給兒子擦淚，安慰著兒子。文中的這些畫面表現(xiàn)了母子之間溫馨感人的畫面，體現(xiàn)了母子深情。

故答案為：我認為這篇文章要表達的是母子之間的割舍不斷的血肉情誼。文中的母親為了陪伴兒子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使進城之后依舊保留著山里的生活節(jié)奏。為了不讓兒子為自己的病況傷心難過，給兒子擦淚，安慰著兒子，這正是母子之間溫馨感人的畫面。《秋天的懷念》中母親臨走前對兒子的牽掛，《散步》中祖母對孫子的順從，這些都意味著人之父母在漫長的人生旅途中用生命詮釋著沉淀后深深的愛子之情。作者借助寫父母的無私和偉大，來表達為人子者對父母的孝道。【答案】10．青少年產生負面情緒的原因很多；大部分同學會因為成績下降學業(yè)不順利和人際交往中產生矛盾沖突產生負面情緒；極少部分同學很少有情緒低落的時候。11．學校開設與情緒管理有關的課程；父母給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑；學生掌握幾種宣泄負面情緒的方法。12．C【解析】【點評】⑴本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

⑵本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。10．觀察圖表中的文字與數(shù)據(jù)，可以從青少年產生負面情緒的原因很多，大部分同學會因為什么產生負面情緒，只有極少同學不會產生負面情緒等三個方面來得出結論。

故答案為：青少年產生負面情緒的原因很多；大部分同學會因為成績下降學業(yè)不順利和人際交往中產生矛盾沖突產生負面情緒；極少部分同學很少有情緒低落的時候。11．針對某種情況提出建議，建議一定要有針對性與可行性。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，可以分別從學校的角度，家庭的角度，個人的角度來提出有針對性可行性的建議。

故答案為：學校開設與情緒管理有關的課程；父母給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑；學生掌握幾種宣泄負面情緒的方法。12．ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)材料二中的“男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生?！笨芍卷棻硎鲇姓`。

故答案為：C【答案】13．春；秋；思念、不舍14．示例：我會送B句給好友，誰說友人千里之別從今晚就開始了？可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關塞那樣遙遠。既能表達自己對友人的慰勉，也抒發(fā)了和好友分別的離情之苦，表達更加準確。【解析】【點評】（1）本題考查對詩歌內容和情感基調的把握，作答時要結合關鍵意象進行品味；

（2）本題考查詩句內容的理解和運用，作答時首先要對詩句進行描繪，再結合具體情境闡述理由。13．楊花飄落，子規(guī)啼叫，這是春天特有的景象，因此甲詩描寫對是暮春時節(jié)，而“月寒”提示乙詩描寫的時秋季，兩首詩歌均表現(xiàn)了對友人對思念之情，故答案為：

春、秋、思念不舍14．結合情境“好友去了別的學?！?，應當寄托的是思念和關切以及美好的祝愿，A句中“愁心”一詞不符合情境，而B句則表現(xiàn)了與朋友分別對不舍，故答案為：示例：我會送B句給好友，誰說友人千里之別從今晚就開始了？可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關塞那樣遙遠。既能表達自己對友人的慰勉，也抒發(fā)了和好友分別的離情之苦，表達更加準確。

【答案】15．古之得道者/窮亦樂/達亦樂/所樂非窮達也16．糧食、食物；吃（飯）；對于；在17．子貢說：“我真是不知道天的高遠，地的廣大?。　?8．子路、子貢所言”窮”指生活處境困厄；孔子所說的”窮”是指不能固守仁義之道，失君子之德；體現(xiàn)了孔子安貧樂道的思想品質?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力。推斷文言實詞可以運用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。這些實詞全部出自己學過的內容，在平時加強記憶即可。

（3）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調”的五字方法進行翻譯。

（4）本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

參考譯文：

甲

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來說就是天上的浮云?！?/p>

乙

孔子在陳國、蔡國之間處于困境，七天沒吃糧食?？鬃釉谖堇镉蒙樽喑瑁伝卦谕饷鎿褚安?。子路跟子貢一起說道：“先生在魯國被逐，在衛(wèi)國隱居，在宋國樹下習禮時被人伐倒樹，在陳國、蔡國遇到困境。而先生歌聲從未中止過。君子竟是這樣沒有感到羞恥的事嗎？”

顏回無話回答，進屋把這些話告訴了孔子?？鬃雍懿桓吲d地推開瑟，嘆息著說：“仲由和端木賜是見識淺薄的人?。〗兴麄儊?，我告訴他們?！弊勇泛妥迂曔M來了，子貢說：“像現(xiàn)在這種情況，可以說是困窘了。”孔子說：“這是什么話呢?君子在道義上通達叫做通達，在道義上困窘叫做困窘。現(xiàn)在我固守仁義的原則，因而遭受混亂時代的禍患，這是我應該得到的處境，怎么能叫困窘呢?所以，反省自己，在原則上不感到內疚，面臨災難，不喪失自己的品德。嚴寒到來，霜雪降落以后(松柏不凋落)，我因此而知道松柏生命力的旺盛。在陳國、蔡國遇到的困境，對我大概是幸運吧！”孔子威嚴地重新拿起瑟彈起來，子路威武地拿著盾牌跳起舞來。子貢說：“我不知天的高遠，地的廣大啊！”古代得道的人，困窘時也高興，顯達時也高興，高興的不是困窘和顯達。如果自身得到了道，那么困窘和顯達都是一樣的。15．句意：古代得道的人，困窘時也高興，顯達時也高興，高興的不是困窘和顯達。

“窮亦樂”“達亦樂”，這兩個句子句式一致，之間、之前之后斷開。

故答案為：古之得道者/窮亦樂/達亦樂/所樂非窮達也16．句意：吃粗糧。食：糧食、食物。句意：七天沒吃糧食。食：吃（飯）。句意：對于我來說就是天上的浮云。于：對于。句意：君子在道義上通達叫做通達，在道義上困窘叫做困窘。于：在。故答案為：糧食、食物；

吃（飯）；

對于；

在17．之：結構助詞，的。下：廣大。故答案為：子貢說：“我真是不知道天的高遠，地的廣大?。　?8．本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。子路、子貢所言“窮”指生活處境困厄；孔子所說的“窮”是指不能固守仁義之道，失君子之德；體現(xiàn)了孔子安貧樂道的思想品質。

安貧樂道既是一種生活方式，也是一條正心修身之路。安貧不是目的，樂道才是關鍵。人一旦把心思都用在追逐錢財上，就會心生雜念，不可能一心向道。而且隨著物質財富的增多，也會滋長更多的私心和欲望，這更是對求道的干擾。作為一種正心修身的方法，安貧有助于我們更好地修煉心智；樂道則有助于我們堅定理想和信念。安貧樂道表達的是人貧而心不窮，便不是真正的貧窮。一個人物質上貧窮并不可怕，但一定不要使自己的心理貧窮，心理貧窮才是真正的可悲。安貧樂道的人也并非沒有精神內涵，不思進取，而是深諳快樂生活之道的人，這樣的人往往脫離生活的羈絆，活出人生的豁達，貧窮便成了某種意義上的富有。相反，如果一個人精神上貧窮，說明生活已失去了意義和動力。這樣的人即使家財萬貫，也不會有快樂的生活。

故答案為：子路、子貢所言“窮”指生活處境困厄；孔子所說的“窮”是指不能固守