2024年秋新人教版7年級上冊語文教學(xué)課件 第3單元 11《再塑生命的人》課時1

11再塑生命的人

第1課時統(tǒng)編版·語文·七年級上冊

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文051.了解莎莉文老師與海倫·凱勒的人生經(jīng)歷。2.學(xué)習(xí)文章運用多種描寫方法突出莎莉文老師的形象、表述作者的思想感情的寫作方法。3.理解作者對莎莉文老師的敬愛和感激之情,體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感受，學(xué)習(xí)其自強不息的精神和熱愛生活的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

海倫·凱勒(1880-1968)，美國作家、教育家、慈善家。1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”,1965年入選“二十世紀(jì)美國十大英雄偶像”。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活故事》《石墻之歌》等。

海倫·凱勒必備知識走近作者海倫·凱勒一歲多時被重病奪去了聽力和視力，從此陷入了一個黑暗而沉寂的世界。海倫·凱勒之所以能走出黑暗，并取得那么高的成就，除了自己頑強不懈的努力外，她的老師莎莉文也功不可沒。必備知識創(chuàng)作背景莎莉文老師豐富了她的情感世界，為她打開了智慧的大門。海倫·凱勒為了表述對莎莉文老師的感激之情，寫下了此文。海倫?凱勒和安妮?莎莉文門廊（

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ｍóqìnchǎn必記字詞字音字形lánɡ（mó）模仿（mú）模樣模（dǎi）逮到（dài）逮捕、力有未逮逮綻（zhàn）綻開淀（diàn）沉淀錠（dìng）錠子

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攫取

矍

矍鑠

jué茫然無措:心中迷惑，不知怎么辦才好。舊事重提:把已經(jīng)擱置的事情重新提出。無休無止:指沒完沒了。休，停止。沁涼:透出涼意。闡釋:闡述并解釋。必記字詞詞義理解請同學(xué)們默讀課文，看看作者是如何表述對莎莉文老師無比的敬愛和感激的，并在課本上做好批注。1.劃分文章層次。2.畫出文中寫莎莉文老師的語句。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文自主學(xué)習(xí)第二部分(5-9)寫“我”與莎莉文老師第一次見面的情形。莎莉文老師的教育對“我”產(chǎn)生巨大的影響。第一部分(1-4)初讀課文劃分層次1.請同學(xué)們用一句話概括全文的內(nèi)容。莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體的事物，為“我”開啟了知識的大門，“我”有了求知的欲望，心中充滿喜悅，十分感激莎莉文老師。初讀課文自主探究2.第4段中有一句話，作者用飽含深情的筆墨表述了對老師由衷的敬愛和感激之情，這也是全文的中心句，你找到了嗎？那就是來為我揭開一切事物面紗的人，而且，最為重要的是，她是來愛我的人。1.海倫“之前”的生活狀態(tài)是怎樣的？朗讀課文1-4段，圈點勾畫重要語句并做分析。精讀課文分析討論①好幾個星期以來，我被憤怒與痛苦深深攫住，苦苦折磨，而隨著這種激烈的斗爭而來的，則是極度的消沉與無助?！拔摇币驗椴荒苡醚劬?、耳朵感受外界事物而特別“憤怒”“痛苦”，以致“消沉與無助”了。②在我的教育開始之前，我就像這條船一樣，不過我連羅盤或測深繩都沒有，我茫然無措，根本不知道哪里才是港灣。這里運用比喻，把接受教育前的“我”比作濃霧中沒有羅盤或測深繩的航船，生動形象地描寫了“我”當(dāng)時處于寂靜而黑暗世界中的無助、脆弱、焦躁、恐懼的心理狀態(tài)，反襯受教育的重要性。③“光明！給我光明！”這是我靈魂深處無聲的呼喚。連用兩個“光明”，突出強調(diào)了處于黑暗中的“我”對光明的強烈渴望。

反復(fù)2.莎莉文老師到來后，海倫發(fā)生了怎樣的變化呢？朗讀課文5-9段，圈點勾畫重要語句并做分析。①我抱著娃娃玩了一會兒之后，莎莉文小姐慢慢地在我手心里拼寫出了“d-o-l-l”（娃娃）這個詞。我立刻就對這種手指游戲產(chǎn)生了興趣，于是嘗試著去學(xué)她。當(dāng)我最后成功地把字母正確地寫出來的時候，稚氣的快樂和自豪使我滿臉發(fā)紅。我跑下樓去，一路跑到母親那里，高高舉起小手，寫出了“娃娃”這個詞的字母。神態(tài)描寫動作描寫表現(xiàn)了莎莉文老師善于抓住教育時機，激發(fā)“我”學(xué)習(xí)的熱情，具有高超的教育藝術(shù)?！皾M臉發(fā)紅”“跑下樓去”“高高舉起小手”“寫出了‘娃娃’這個詞的字母”等，體現(xiàn)了“我”經(jīng)過一番努力學(xué)習(xí)，終于學(xué)會拼寫“doll”這個詞后的自豪和激動。②我明白了“水”的意思，那就是流過我手心的那種美妙沁涼的東西。這個有生命的詞喚醒了我的靈魂，給我的靈魂帶來了光明、希望和快樂，我的靈魂獲得了自由！“水”激起了“我”強烈的求知欲望，讓“我”開始用好奇的眼光看待周圍的人和事，使“我”懂得了生命的意義。③離開水井房的時候，我內(nèi)心充滿了學(xué)習(xí)的渴望。心理描寫

內(nèi)心對學(xué)習(xí)充滿渴望，表明“我”覺得學(xué)習(xí)不再是一種痛苦的負(fù)擔(dān)，而是一種愉快的享受，是對大千世界的深刻認(rèn)知。④現(xiàn)在我已經(jīng)不記得具體都是哪些了，不過還是知道其中有“母親”“父親”“妹妹”“老師”——這些詞會使世界像鮮花一樣為我綻放。比喻

這一句表面上是將“世界”比作“鮮花”，為“我”綻放，實際上是說文字的神奇、知識的力量，讓“我”覺得世界充滿美好。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我